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名師課心得-教師心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編整理的名師課心得-教師心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
名師課心得-教師心得體會(huì)1
3月21—23日，在縣研修中心張主任的帶領(lǐng)下，我到青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)珠江路小學(xué)參加了由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心與青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)珠江路小學(xué)聯(lián)合舉辦的“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師大講堂”活動(dòng)，三天的學(xué)習(xí)生活，雖然緊張，但感覺(jué)還是收獲頗多。
這三天先后觀摩了北京市朝陽(yáng)區(qū)芳草地國(guó)際學(xué)校張龍老師和浙江嵊州市城南小學(xué)茹茉莉校長(zhǎng)的公開(kāi)課。聽(tīng)了邱學(xué)華和顧明遠(yuǎn)的報(bào)告，讓我再一次走近大師，讓我對(duì)課文的理解與把握更多了一些新的認(rèn)識(shí)。
1、關(guān)于長(zhǎng)文短教。張龍老師提出了五個(gè)要點(diǎn)，即五個(gè)關(guān)注：關(guān)注文體特點(diǎn)，把握最有價(jià)值的內(nèi)容，進(jìn)行取舍，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值與文化價(jià)值的統(tǒng)一：關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容；關(guān)注語(yǔ)言訓(xùn)練，讀音、概括、批注、朗讀、寫(xiě)話等；關(guān)注學(xué)段；關(guān)注思維，對(duì)比的思維和寫(xiě)作的思維。
張老師的課堂讓我對(duì)語(yǔ)文課堂有了更加深切的認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，很多老師上課事無(wú)巨細(xì)，從第一段一直講到最后一段，字詞句的分析細(xì)致到位，不厭其煩。殊不知這樣的講解，對(duì)于篇幅短的文章還可以，如果遇到像《凡卡》這樣長(zhǎng)的課文就麻煩了，老師累的夠嗆，學(xué)生學(xué)得也累，豈不知這樣的教學(xué)效果是低效的，學(xué)生真正學(xué)到的并不多，及時(shí)學(xué)到的也是一些零碎的知識(shí)，不能上升到能力的培養(yǎng)。
2、關(guān)于一堂課的價(jià)值。這個(gè)問(wèn)題值得我們深思。是把學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的或者自己能夠?qū)W會(huì)的再重演一遍嗎？這樣做只會(huì)白白浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生也不愿意聽(tīng)。所以我們應(yīng)該先要明白一節(jié)課應(yīng)該教什么，我們老師自己首先要心里有數(shù)，教學(xué)目標(biāo)必須要確定好，然后再考慮用什么方法達(dá)到目的，盡量通過(guò)課堂讓學(xué)生學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法，比如讀書(shū)的方法、識(shí)字的方法、寫(xiě)作的方法等，要爭(zhēng)取每一堂課都讓學(xué)生最大的收獲。
3、關(guān)于寫(xiě)話。低年級(jí)寫(xiě)話要做到寫(xiě)話內(nèi)容巧設(shè)計(jì)，說(shuō)寫(xiě)同行不同步，閱讀寫(xiě)話不分家，寫(xiě)好句子是重點(diǎn)，欣賞鼓勵(lì)是陽(yáng)光。
觀察一組圖時(shí)先整體觀察，概括說(shuō)；再分部觀察具體說(shuō)；最后再整體觀察，連貫說(shuō)。還要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處的秘密，找到各圖之間的關(guān)系，把圖意表達(dá)清楚連貫。
4、對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的再認(rèn)識(shí)。茹老師的課告訴我們：低年級(jí)的課堂要注意趣味盎然。僅僅從方法上是不夠的，教什么比怎么教更重要。在游戲中學(xué)拼音，學(xué)什么比怎么學(xué)更重要。要注意學(xué)生理解的空白點(diǎn)，要敞開(kāi)心懷，尊重孩子。
茹茉莉老師讓學(xué)生結(jié)合課件上的幾幅插圖并讀第一自然段來(lái)回顧小猴子下山的所見(jiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有玉米地的插圖，茹老師就自己朗讀，讓學(xué)生用想象配上插圖。我覺(jué)得這一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生梳理了小猴子下山的前后脈絡(luò)，并且相機(jī)進(jìn)行了有效的語(yǔ)言訓(xùn)練，關(guān)于“掰”和“扛”等幾個(gè)動(dòng)詞的精確理解和詞語(yǔ)搭配問(wèn)題。我非常喜歡茹老師的這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，茹老師充分發(fā)揮了學(xué)生各個(gè)器官，“眼、耳、腦”，讓學(xué)生邊看，邊聽(tīng)，邊想象思考，水到渠成地完成了這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)，又自然地引入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，真是絲絲入扣，不留痕跡！讓我們聽(tīng)的老師賞心悅目，讓學(xué)的學(xué)生趣味盎然。
其實(shí)我們?nèi)司拖袷沁@只小猴子，空手來(lái)到這世界，最后還是會(huì)空手而回；我們也像小猴子一樣，在生活中不停地追求更好的，舍棄那些不想要的。人生活在這世上，最重要的是，汲取失敗的教訓(xùn)，不讓失敗反復(fù)，被失敗打倒。
5、劉悅老師的評(píng)課角度。一個(gè)真正的老師是不能啃老本的'，要抵達(dá)兒童的心理深處，不囿于教參的理解，不要一味的模仿。一堂課還要注意孩子的興趣被激發(fā)了沒(méi)有，孩子的自主學(xué)習(xí)有沒(méi)有被培養(yǎng)，個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)是否得到了尊重，是否促進(jìn)了閱讀的發(fā)展。
6、關(guān)于先學(xué)后教。邱學(xué)華老師再一次提出了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。給我們今后的課堂教學(xué)應(yīng)該是提出了一種思路，即在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，雖然這幾年我們學(xué)校也一直在探索先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的路子，課時(shí)由于教師不能積極參與的原因，效果一直不理想，如果每位老師真的能自己用心去研究教學(xué)，研究課堂，任何方法都會(huì)有效，課改的關(guān)鍵還在教師。
7、關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)。顧明遠(yuǎn)教授也給我們提出了一些可行的方法，其實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵還是在于學(xué)校如何激發(fā)教師的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
8、關(guān)于校園文化。學(xué)習(xí)的間隙，我還參觀了珠江路小學(xué)和實(shí)驗(yàn)初中的校園文化，從中也學(xué)到了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于今后學(xué)校校園文化建設(shè)也有一定的指導(dǎo)意義。
總之，三天的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了一些，對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會(huì)積極把新的思想運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中，并積極指導(dǎo)其他教師提高課堂教學(xué)效率，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
名師課心得-教師心得體會(huì)2
名師班首次的集中學(xué)習(xí)為期五天，在項(xiàng)目組老師們的精心安排下，每天都排滿了豐富的課程。此次的學(xué)習(xí)對(duì)我可謂是一次新的考驗(yàn)：很久沒(méi)這樣認(rèn)認(rèn)真真坐下來(lái)學(xué)習(xí)了，抄筆記、討論、接受著一波又一波新思想新事物，此時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己懂得的東西大少了。閆德明教授的“如何形成我的教學(xué)風(fēng)格“是給予我的第一波沖擊，我的教學(xué)風(fēng)格？困惑！接下來(lái)幾天的課可謂越來(lái)越精彩，古立新教授“名師的成長(zhǎng)路徑“及胡興松老師、羅易老師、吳向東老師的幽默多才智慧風(fēng)采、劉良華教授的名著導(dǎo)讀，使我感受到了名師的風(fēng)采與名師所應(yīng)有的內(nèi)涵與才華。導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)是為我解惑的`一課，我的理論導(dǎo)師張廣君教授就我的教學(xué)風(fēng)格給我提示，原來(lái)我的風(fēng)格已具有，只是自己沒(méi)總結(jié)沒(méi)發(fā)現(xiàn)。感謝張教授對(duì)我的指導(dǎo)和提點(diǎn)。五天過(guò)得很快，接下來(lái)還需自己不斷努力才能靠攏名師。
名師課心得-教師心得體會(huì)3
本人于上周五下午在宋埠中學(xué)參加了溫州市“名師大講堂”活動(dòng)，通過(guò)視頻聽(tīng)了一位名班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流。在這位老師的經(jīng)驗(yàn)中最讓本人觸動(dòng)的是她對(duì)于班主任工作的堅(jiān)持。她說(shuō)：“無(wú)論什么事，讓學(xué)生堅(jiān)持兩個(gè)月，他們就能形成很好的習(xí)慣。”其實(shí)，這兩個(gè)月中堅(jiān)持的不僅是學(xué)生，還有老師。班主任工作貴在堅(jiān)持，而堅(jiān)持是班務(wù)工作的根本保證。作為一名年輕的班主任，本人平時(shí)是這樣堅(jiān)持的：
一、德育教育要堅(jiān)持多途徑著手：
一個(gè)班級(jí)的思想、道德和精神面貌的好壞，體現(xiàn)著班主任的`德育水平，更是衡量班主任工作好壞的“晴雨表”。我們要實(shí)現(xiàn)自己期待的目標(biāo)，就必須堅(jiān)持從不同的途徑著手。
1、堅(jiān)持家校聯(lián)系，增強(qiáng)家庭教育效果。
班級(jí)里后進(jìn)生的德育問(wèn)題，主要源于家庭教育和社會(huì)教育。有人戲說(shuō)：“什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)生�！奔议L(zhǎng)的道德觀念、行為習(xí)慣、為人處事方式無(wú)一不影響著孩子，有時(shí)候這種影響力學(xué)校教育都感到鞭長(zhǎng)不及。但堅(jiān)持家校聯(lián)系，可以改變現(xiàn)狀。一周內(nèi)，班主任要堅(jiān)持有3次左右的家校聯(lián)系。可以是電話溝通，也可以是周五放學(xué)時(shí)，在校門口與接學(xué)生的家長(zhǎng)的簡(jiǎn)短淺聊。最主要的一項(xiàng)就是交流該學(xué)生思想教育問(wèn)題。了解家長(zhǎng)在教育過(guò)程中遇到的困難及成功經(jīng)驗(yàn)，了解家長(zhǎng)對(duì)班主任及代課老師的要求，有時(shí)侯也互相建議或共商對(duì)策。家庭教育效果增強(qiáng)了，學(xué)生的思想素質(zhì)就會(huì)有明顯的提高。
2、堅(jiān)持組織好班級(jí)活動(dòng)。
學(xué)生除在校學(xué)習(xí)外，班級(jí)活動(dòng)如：主題班會(huì)、各種競(jìng)賽、文體活動(dòng)、興趣小組等，也是他們學(xué)習(xí)生活中的重要內(nèi)容。班主任要堅(jiān)持組織好每一次班級(jí)活動(dòng)，做好充分準(zhǔn)備，制定好方案或操作步驟，讓活動(dòng)豐富多彩，教育目的隱含其中。這樣不僅能擴(kuò)大學(xué)生的視野，幫助他們樹(shù)立正確的道德觀念，也使他們提高了自己的認(rèn)知水平，在活動(dòng)中受到熏陶，得到鍛煉。
二、德育教育要堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)。
我們都知道，學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)的教育。這也是班主任工作中最為瑣碎的一項(xiàng)。學(xué)生一個(gè)習(xí)慣實(shí)踐一次容易，但要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣貫卻不是一朝一夕可以完成的。那么過(guò)程性評(píng)價(jià)就是一劑良藥，過(guò)程性評(píng)可以促使習(xí)慣的養(yǎng)成，也能較好地提高行為習(xí)慣落實(shí)的效果。這也是總結(jié)性評(píng)價(jià)無(wú)法比擬的。在這個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，評(píng)價(jià)機(jī)制是保障。
三、班主任要堅(jiān)持抽空陪陪孩子們。
農(nóng)村的孩子大多是寄宿、留守兒童，一周在學(xué)校的時(shí)間是居家的3倍。缺少家長(zhǎng)關(guān)懷的學(xué)生對(duì)班主任依賴性很大，班主任應(yīng)該抽時(shí)間多陪陪孩子們。
1、堅(jiān)持陪孩子們學(xué)習(xí)。
在固定的時(shí)間段，也不用羅嗦的問(wèn)寒問(wèn)暖，在空余時(shí)間，靜靜地坐在教室里。不是監(jiān)督，不是死守苦跟，只是陪孩子孩子們寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)、看看課外書(shū)。這樣的環(huán)境里，班主任的角色是父母，只要堅(jiān)持陪陪孩子們，哪怕只是半小時(shí)，愛(ài)已經(jīng)駐足了。
2、堅(jiān)持陪孩子們做課間活動(dòng)。
玩是孩子們的天性�；顒�(dòng)時(shí)間是他們最盼望的時(shí)刻，教師有空了，要堅(jiān)持去看一看，參與一下。權(quán)當(dāng)是自己鍛煉，也杜絕了安全事故。漸漸地，孩子們便離不開(kāi)你了。
時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面。堅(jiān)持就是勝利，只要有可操作的實(shí)踐細(xì)則，班主任工作中的那份堅(jiān)持就一定能做到。
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