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家長(zhǎng)交流教育心得體會(huì)(精選12篇)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編精心整理的家長(zhǎng)交流教育心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)交流教育心得體會(huì) 篇1
家長(zhǎng)交流我們的工作平凡而瑣碎,為家長(zhǎng)服務(wù)為幼兒服務(wù)同時(shí)也需要家長(zhǎng)的配合與支持,因此日常工作中與家長(zhǎng)溝通很重要,由于性格內(nèi)向,過去我最怕與家長(zhǎng)交談了。在冀老師身邊,我學(xué)到許多做家長(zhǎng)工作的好方法,使我很受啟發(fā),現(xiàn)在我不再發(fā)愁與家長(zhǎng)交談了。這時(shí)我今年工作中最大的收獲。
1、注意觀察分析,與家長(zhǎng)交談要因人而異。根據(jù)幼兒的不同情況,突出重點(diǎn),這就要求在一日生活中多注意觀察幼兒的一言一行。平時(shí)多留意家長(zhǎng)最關(guān)注自己孩子的哪些方面。幼兒各方面能力的發(fā)展?fàn)顩r和有待提高需要家長(zhǎng)配合的地方。這些都需要細(xì)心的觀察,在與家長(zhǎng)交流時(shí)才能做到心中有數(shù)。
2、多學(xué)習(xí)勤積累,現(xiàn)在的家長(zhǎng)學(xué)歷高,教育孩子的觀念與過去家長(zhǎng)比都有提高,要想科學(xué)的指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的溝通,就要不斷豐富自己。記得冀老師為召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),目的是希望家長(zhǎng)不要只忙自己的工作把教育孩子的時(shí)推向家中的老人和幼兒園老師。為了使所講內(nèi)容更有科學(xué)性和說服力他查閱了許多書籍和有關(guān)文章最終讓家長(zhǎng)了解到幼兒的發(fā)展在各年齡段存在敏感期,使家長(zhǎng)非常信服收到很好效果。所以我仔細(xì)閱讀每期《學(xué)期教育》和《現(xiàn)代教育報(bào)》以及一些刊物中有關(guān)幼兒教育和保健方面的文章,在和家長(zhǎng)討論幼兒行為習(xí)慣、健康問題時(shí)就發(fā)揮了重要作用。
3、真誠(chéng)面對(duì)家長(zhǎng),每位家長(zhǎng)都愛自己的孩子,將心比心換位思考,只要我們真誠(chéng)為幼兒位家長(zhǎng)著想,就會(huì)得到家長(zhǎng)的信任,即老師常用她多年帶班中的事例和自己教育女兒的方法與家長(zhǎng)真誠(chéng)交流。她的真誠(chéng)讓一些原來對(duì)我們工作不理解有意見的家長(zhǎng)改變了看法。海給我們寫來了表揚(yáng)信,我就以冀老師為榜樣,急家長(zhǎng)之所急,想家長(zhǎng)之所想,向家長(zhǎng)公開了自己的電話號(hào)碼,無論上班還是下班時(shí)間,只要家長(zhǎng)有問題隨時(shí)都會(huì)解答,有個(gè)叫楊明駿的小朋友,他是個(gè)插班生年齡是班上較小的,聽一位知情的'家長(zhǎng)說她媽媽生的第一胎剛出生就死了,他一直由媽媽帶大,剛來幼兒園很不適應(yīng)環(huán)境,每天都要哭鬧,家長(zhǎng)也不知所措就是常給我打電話詢問他在班上的情況,每次無論多晚我都耐心與家長(zhǎng)交談,讓他們放心,只要堅(jiān)持送孩子來園,經(jīng)過一段時(shí)間的反復(fù),現(xiàn)在楊明駿每天都會(huì)高高興興來幼兒園了,家長(zhǎng)看到孩子一天天的變化,愁眉不展的臉也舒展開了。
4、多種途徑與家長(zhǎng)溝通,日托班幼兒每天晚離園時(shí)我會(huì)主動(dòng)找?guī)孜患议L(zhǎng)談話,比如:某某身體不舒服吐了,提醒家長(zhǎng)回家讓孩子少吃點(diǎn),注意觀察孩子的身體情況。對(duì)于白天帶藥來的幼兒就像家長(zhǎng)說一說幼兒一天的飲食及情況如何。還要針對(duì)一些幼兒的行為習(xí)慣中存在問題及時(shí)與家長(zhǎng)交流,如劉秦通有時(shí)說話帶臟字兒,當(dāng)其他家長(zhǎng)都離開后,詢問通通的爸爸,通通在家是不是有沒有出現(xiàn)過這樣的問題,并請(qǐng)家長(zhǎng)注意給他提供一個(gè)良好的語言環(huán)境,因?yàn)楝F(xiàn)在孩子還小,明辯是非對(duì)錯(cuò)的能力很差,可模仿能力有很強(qiáng),很容易學(xué)到不好的行為,時(shí)間一長(zhǎng)改起來就難了,通通的爸爸連連點(diǎn)頭,表示要改掉通通的不良習(xí)慣。與家長(zhǎng)溝通,有做事特別慢的。由中午不愛睡午覺的,有愛動(dòng)手打人的,通過與家長(zhǎng)交流孩子們的不良行為習(xí)慣都在逐漸減少,進(jìn)行家訪也是了解幼兒的家庭環(huán)境,家長(zhǎng)教育觀念的好機(jī)會(huì),過去總是班長(zhǎng)與家長(zhǎng)說得多,我只是隨聲附和,現(xiàn)在每次家訪前我都會(huì)在心里把幼兒健康狀況,興趣點(diǎn)、性格特點(diǎn)等方面,做到心中有數(shù)。當(dāng)家訪時(shí)我也能針對(duì)幼兒的表現(xiàn)與家長(zhǎng)探討一些可行的方法。每次家訪都能感受到家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和支持,我想這就是我們最大的收獲。用打電話的形式送去我對(duì)未來幼兒園小朋友問候也是我平日里最重要的事。它不僅能通過電波送去,老師對(duì)幼兒的關(guān)愛,同時(shí)也能及時(shí)了解幼兒是否生病,發(fā)病原因等情況。這樣就能及時(shí)做好消毒預(yù)防工作避免傳染病的擴(kuò)散。通過這一年的磨練我深深感到只有細(xì)心觀察,耐心對(duì)待每一個(gè)幼兒,用積極的心態(tài)誠(chéng)懇的面對(duì)每一位家長(zhǎng),就會(huì)得到家長(zhǎng)的理解也能更好的促進(jìn)我們的工作,就會(huì)繼續(xù)努力的。
家長(zhǎng)交流教育心得體會(huì) 篇2
睿睿今年已上大班,在幼兒園的兩年中,我們欣喜地看到了孩子的成長(zhǎng),從一入園時(shí)經(jīng)常生病、尿褲子到此刻基本能夠自理、富有愛心,而且學(xué)到許多知識(shí),這些變化無不凝聚了班里三位老師的心血和汗水。這個(gè)時(shí)代的孩子是幸運(yùn)的,無論社會(huì)、幼兒園、還是家庭都給予了最大的關(guān)愛,帶給了理解各種教育的機(jī)會(huì);但是作為家長(zhǎng),應(yīng)對(duì)孩子這張白紙,如何書寫孩子完美的未來與前程,應(yīng)對(duì)日新月異的社會(huì)環(huán)境,如何為孩子做一些取舍,我們卻投師無門,常常覺得迷茫與困惑,因此,十分感謝幼兒園創(chuàng)造這次機(jī)會(huì),為家長(zhǎng)帶給交流育兒經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。下方談一談我們?cè)诩彝ソ逃矫娴囊恍┟髋c體會(huì):
只有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):鼓勵(lì)的作用大于批評(píng)。
從孩子做作業(yè)這件事情上我們得到這點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期開始學(xué)習(xí)拼音與算術(shù),老師經(jīng)常象征性地留一點(diǎn)家庭作業(yè)。開始的幾天,孩子做作業(yè)又慢又磨蹭,還很不情愿,我是哄也不管用罵也不管用,真是看在眼里急在心里,心想沒有一個(gè)好的開端好的習(xí)慣將來會(huì)怎樣?之后我想到了在幼兒園教室里看到的“紅花欄”,于是在家里也給孩子建了一個(gè)“紅花欄”,結(jié)合幼兒園的教學(xué)進(jìn)度和孩子需要提高的一些方面,在紅花欄上設(shè)了寫作業(yè)、講禮貌、吃飯、認(rèn)字、做事五個(gè)欄目,每一天根據(jù)孩子的表現(xiàn),在好的方面貼一朵小紅花。透過這個(gè)方式,我們發(fā)現(xiàn)孩子有了較大的變化,尤其在寫作業(yè)方面,老師也發(fā)此刻課堂作練習(xí)也比以前快多了。于是我體會(huì)到,孩子和大人一樣也是喜歡鼓勵(lì),喜歡表揚(yáng),同樣的目的采取不一樣的方法會(huì)有不一樣的結(jié)果。
我的一些做法:摸著石頭過河,需要和各位家長(zhǎng)探討!
1、隨時(shí)隨地,隨著孩子的'發(fā)問來給他講解各種知識(shí),或者也能夠稱為“情景教育”,在他感興趣的時(shí)候給他講,效果應(yīng)是最好的。
2、在發(fā)現(xiàn)孩子有一些不好的行為時(shí),要在第一時(shí)光糾正,糾正的時(shí)光越遲,付出的代價(jià)越大。
3、表揚(yáng)或批評(píng)孩子,第一要及時(shí),第二要具體。要在他做出這件事的當(dāng)時(shí),就告訴他“這樣做很好”或是“這樣做不好,就應(yīng)……”
4、在教育孩子的時(shí)候,父母不要當(dāng)著孩子的面互相指責(zé),要樹立父母的威嚴(yán)。有些拿不準(zhǔn)的事情能夠提前商量,得出雙方認(rèn)為最好的方法再跟孩子講。
5、為孩子收藏成長(zhǎng)的記錄,照片、錄像都能夠,但我認(rèn)為最好的是孩子說的一些話!
家長(zhǎng)交流教育心得體會(huì) 篇3
人與人的相處貴在溝通,在溝通中了解和傳達(dá)相互間的想法。因此,作為家長(zhǎng)因主動(dòng)和老師交流,了解孩子在園的狀況,同時(shí),也向老師及時(shí)反映幼兒在家的狀況,這點(diǎn)我覺得自我做的還不夠好,有時(shí)不是很主動(dòng),而是等到老師詢問了才反映狀況,這是我們家長(zhǎng)要改正的問題。家園配合教育中不僅僅家長(zhǎng)與老師要溝通,家長(zhǎng)與幼兒的溝通,老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學(xué)回家時(shí),能夠問問孩子“這天在幼兒園開心嗎?你們都學(xué)了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況,也能夠間接的獲得老師所教學(xué)的一些資料,使家長(zhǎng)能更好地配合老師的教學(xué)任務(wù)。在與孩子的談話中,如當(dāng)孩子主動(dòng)贊美老師時(shí),要適時(shí)的配合孩子,不要以質(zhì)問的口氣反問,這樣會(huì)讓孩子疑惑,懷疑老師的對(duì)錯(cuò),對(duì)孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。
有位教育家以前說過“家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師!睕]有一個(gè)父母不關(guān)愛自我的孩子,沒有一個(gè)父母不期望自我的孩子成人成才,我作為普普通通的一個(gè)孩子的家長(zhǎng),談不上對(duì)這句話有多深刻的理解,我只想說我們做家長(zhǎng)的就應(yīng)努力配合我們的老師把孩子教育好培養(yǎng)好。我們要努力做好以下幾點(diǎn):
1、我們每周都會(huì)收到老師的信息,告訴我們本周學(xué)習(xí)的資料,并提醒我們要做的事,我認(rèn)為這樣很好。因此,我們自我也要多主動(dòng)和老師溝通,同時(shí)要多關(guān)心幼兒園和孩子班群眾的發(fā)展,及時(shí)了解老師對(duì)孩子做出的階段性評(píng)價(jià)
2、要鼓勵(lì)孩子參與幼兒園住址的'各類群眾活動(dòng),并盡可能的為孩子帶給各種便利的條件,如當(dāng)老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類的小東西,大家不要嫌麻煩,恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對(duì)孩子智力的開發(fā)和動(dòng)手潛力的培養(yǎng)會(huì)起到不小的作用。
3、我們還應(yīng)用心參加學(xué)校開展個(gè)各類活動(dòng),如像這天這樣的場(chǎng)合等,我認(rèn)為都是我們不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí)的好機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)交流教育心得體會(huì) 篇4
時(shí)間過得真快呢,轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期的時(shí)間過去了,與這群活潑可愛的孩子相處了大半年的時(shí)光。更是與這一批陌生的家長(zhǎng)慢慢的通過溝通、交流,到彼此之間的熟悉。同時(shí)也非常感謝日常中家長(zhǎng)對(duì)班內(nèi)活動(dòng)的支持,對(duì)老師的尊重、對(duì)孩子的愛護(hù)。感謝家長(zhǎng)帶來的教育理念,讓我們相互學(xué)習(xí)、相互探討。
在這一半學(xué)期中與家長(zhǎng)的交流慢慢的發(fā)生改變,從不認(rèn)識(shí)、不敢交流到最后的常言無談,一起討論孩子;分析孩子生活中的點(diǎn)滴。在交流中慢慢的懂得,面對(duì)眾多的家長(zhǎng)中也會(huì)有所不同的交流,不同性格的家長(zhǎng)要有不同的交流方式。
面對(duì)家長(zhǎng):
1、隨著與家長(zhǎng)的交流中,慢慢的也懂得學(xué)會(huì)傾聽,傾聽她人的講述;與家長(zhǎng)溝通時(shí)細(xì)細(xì)的耐心傾聽家長(zhǎng)講述孩子的一點(diǎn)一滴;傾聽后和將慢慢的分析孩子出現(xiàn)的點(diǎn)滴。
2、首先面對(duì)與家長(zhǎng)的交流中,切記以“告狀”的形式、以直接說出“目的的形式來與家長(zhǎng)交流,以告狀的形式與家長(zhǎng)交流,反而會(huì)舍得其反,同時(shí)也會(huì)讓家長(zhǎng)心中不舒服;其次中與之交流時(shí)切記要學(xué)會(huì)慢慢的和家長(zhǎng)分析孩子的近期情況,慢慢的引導(dǎo)著家長(zhǎng)去關(guān)注孩子。
3、以平等的方式與家長(zhǎng)交流,切不可逾越過線,覺得自己是老師就高高在上,而要以平等、交流的語氣與家長(zhǎng)探討、學(xué)習(xí)。
4、交流時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用技巧的交流;交流中一定要字字在理,不可含糊其辭的說不清楚;更不可用一些流行的語詞來形容孩子,面對(duì)問題學(xué)會(huì)用理論來與家長(zhǎng)分析。
面對(duì)孩子:
1、學(xué)會(huì)包容:引導(dǎo)家長(zhǎng)當(dāng)孩子在犯下錯(cuò)誤時(shí),不要急于的去指責(zé)孩子、怒罵孩子,要學(xué)會(huì)去試圖的包容孩子;面對(duì)孩子時(shí),有時(shí)在家長(zhǎng)眼中看似是錯(cuò)誤,可能在孩子的世界中只是一個(gè)小小的任性或玩耍。試圖去包容孩子的每一點(diǎn),然后與孩子坐下來分析自己剛才的行為,再指出其中的不足指出或存在的隱患,這樣孩子就會(huì)易于接受,家長(zhǎng)或老師也不會(huì)由此的去生氣、埋怨孩子的不理解。
2、學(xué)會(huì)蹲下來:有時(shí)在和家長(zhǎng)交流中,時(shí)常聽到家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自己家的寶貝有時(shí)說他幾句還不高興或弄壞了東西說說他還嘟囔著嘴不情愿;聽到這些后,我問了家長(zhǎng)一句您是站著與孩子交流孩子以平實(shí)的'眼光與孩子交流呢;家長(zhǎng)一聽不好意思的笑了一下,似乎明白其中的含義。因此鼓勵(lì)家長(zhǎng)在與孩子交流中,要學(xué)會(huì)蹲下來以平視的視線與孩子交流,不要高高在上的讓孩子仰視您;蹲下來和孩子交流,孩子內(nèi)心會(huì)得到尊重,更加會(huì)愿意與您相處。
3、學(xué)會(huì)換位思考時(shí)常聽到家長(zhǎng)抱怨孩子為什么在學(xué)校中表現(xiàn)的如此的好,在家中就什么也不干,那么的懶。宦牭竭@樣的話時(shí),引導(dǎo)著家長(zhǎng)換位思考一下,就好比自己,白天上了一天的班,在領(lǐng)導(dǎo)面前時(shí)刻的約束著自己,回到家后就會(huì)放松很多,甚至是坐沒有坐象、站沒有站象一樣的道理;孩子一天在學(xué)校中回到家也會(huì)想著釋放一天束縛的自己,也想找一些自由,當(dāng)看到孩子放松自己時(shí),家長(zhǎng)不要去制止孩子可以適當(dāng)?shù)募尤牒⒆又泻秃⒆右黄鸱潘勺约骸?/p>
在這一大半學(xué)期中,在家長(zhǎng)身上也學(xué)習(xí)到不少的東西;如:把孩子當(dāng)成朋友每天分享彼此之間的開心事、不開心的事情;講述自己一天的經(jīng)歷;與孩子制定平等的規(guī)則相互監(jiān)督等等。也感受到現(xiàn)在家長(zhǎng)的教育理念越來越先進(jìn),為了孩子希望我們多交流、多溝通,相互提出寶貝的建議。
家長(zhǎng)交流教育心得體會(huì) 篇5
家園共育是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。有一句就概括了家長(zhǎng)工作的重要性“忽略了一個(gè)家長(zhǎng),就等于放棄了一個(gè)孩子的教育!彪m然家長(zhǎng)因各自身份、素質(zhì)不同,言行舉止也各不相同,但他(她)們和老師有一個(gè)共同的方向——那就是愛孩子。在幼兒園里家長(zhǎng)工作是衡量一個(gè)班級(jí)工作成績(jī)的條件之一。現(xiàn)在我來談一談我班是如何開展家長(zhǎng)工作的。
一、笑著面對(duì)每一位家長(zhǎng)
微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的,也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外,早晨,當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽光出現(xiàn)在教室門口時(shí),看到班上笑容可掬的老師,聽到老師與孩子親切的問候,也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開始,他們會(huì)覺得孩子在幼兒園像在家一樣,他們放心;下午,當(dāng)工作了一天的'家長(zhǎng)來園接孩子時(shí),老師微笑著對(duì)他說:“您的孩子真棒,今天學(xué)會(huì)了穿衣服!币苍S他的勞累立刻減輕了許多;當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí),面對(duì)心急如焚,滿臉歉意的家長(zhǎng),老師依舊微笑的說:“沒關(guān)系的,您別著急!”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢?微笑的魅力是無窮的,對(duì)于老師,它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙。
二、對(duì)待家長(zhǎng)的方式概括成十二個(gè)字:“一視同仁、區(qū)別對(duì)待、真誠(chéng)溝通”。
。1)“一視同仁”我們的孩子來自不同的家庭,家長(zhǎng)所受過的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當(dāng)今社會(huì)以貌取人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì)地位是很尋常的事。我們常常會(huì)看到這樣一種人,當(dāng)看到某人全身上下都是名牌,就會(huì)對(duì)這人畢恭畢敬,當(dāng)看到另外一個(gè)破衣爛衫就會(huì)對(duì)人家愛答不理。我認(rèn)為作為一名幼兒教師不應(yīng)該存有這種世俗觀,即無論家長(zhǎng)相貌、衣著或職業(yè)等如何不同,教師應(yīng)尊重每一位家長(zhǎng),真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)和孩子,不分貴賤、不論親疏。舉例,我班鄧?yán)受幒土肿抠t
。2)區(qū)別對(duì)待在孩子的問題上,家長(zhǎng)都很重視,也能積極主動(dòng)與教師交流。但是,由于家長(zhǎng)的性格以及對(duì)幼兒園和教師的信任程度不同,于是教師在與家長(zhǎng)交流過程中要注意“區(qū)別對(duì)待”,注意方式、方法。班級(jí)的家長(zhǎng)由對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不同,又可以分為主動(dòng)配合型家長(zhǎng),被動(dòng)配合型家長(zhǎng),和拒絕配合型家長(zhǎng)。
主動(dòng)配合型家長(zhǎng)樂于與老師配合,積極接受老師的建議,常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系,對(duì)于這類家長(zhǎng),我們要將“感謝”二字掛在口頭,向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作,并將活動(dòng)深入到家庭中去,使他們成為家長(zhǎng)工作的領(lǐng)頭人。
被動(dòng)配合型家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師詢問一些情況,但對(duì)于老師的要求,不能按時(shí)完成,他們對(duì)老師的工作持懷疑態(tài)度,所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成績(jī),用事實(shí)來說明問題,給他們更多參加各類活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解幼兒園,了解自己的孩子,理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長(zhǎng)則表現(xiàn)為對(duì)老師的工作既不肯定也不否定,但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情,我們老師不能著急,可以先從這類家長(zhǎng)的孩子入手,讓孩子成為小廣播,每天向家長(zhǎng)播報(bào)幼兒園的趣事,樂事,吸引他關(guān)注幼兒園,關(guān)注老師的工作,然后請(qǐng)他參加一些活動(dòng),與孩子互動(dòng),與家長(zhǎng)互動(dòng),用別人的熱情去影響他。
家長(zhǎng)交流教育心得體會(huì) 篇6
小學(xué)四年級(jí),是孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。孩子在這段時(shí)間發(fā)生了很多變化,作為家長(zhǎng)對(duì)她的教育也頗為費(fèi)心;仡櫚肽陙砑彝ソ逃狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,我有以下幾點(diǎn)感悟,在此與大家交流。
一、閱讀一些有關(guān)教育孩子方面的文章。
四年級(jí)了,孩子的生理和心理都有了不一樣程度的發(fā)展。作為家長(zhǎng),對(duì)孩子的生理和心理的發(fā)展了解得不盡全面、不盡及時(shí),在家里教育孩子時(shí)也會(huì)產(chǎn)生很多問題,很多困惑。所以,我和孩子?jì)寢屍綍r(shí)也會(huì)看些有關(guān)孩子家庭教育方面的文章,一方面能夠獲取家庭教育經(jīng)驗(yàn),另一方面也能夠獲取一些家庭教育的先進(jìn)理論,正確指導(dǎo)我們的家庭教育。
二、和孩子一齊學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
此刻的小學(xué)知識(shí)真是不簡(jiǎn)單,不能夠用我們以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來衡量。不管是從知識(shí)的寬度還是從知識(shí)的深度來看,此刻孩子要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí),都比我們小時(shí)同年齡孩子要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)更寬更深!我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,在輔導(dǎo)孩子功課時(shí),感覺有點(diǎn)吃力。再說,很多小學(xué)的知識(shí)都忘得差不多了。所以,我平時(shí)也抽出時(shí)間,看看孩子的課本,及時(shí)了解她所學(xué)的知識(shí),以便用她能聽懂的語言和方式輔導(dǎo)她的功課。
三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
在家里,我讓她多讀書,有時(shí)我也陪她一齊讀書,努力提高她的閱讀本事。這些對(duì)她的寫作,語言表達(dá)都十分有幫忙,她也能從中獲得樂趣。有時(shí)她看著看著自我就開心地笑起來。還會(huì)和我們講書里她認(rèn)為有意思的事。讀書使孩子的視野開闊了,孩子也從書里汲取了很多有意義的營(yíng)養(yǎng)。隨著讀書的增加和年齡的`增長(zhǎng),孩子會(huì)逐漸構(gòu)成自我的正確的人生觀和價(jià)值觀。所以我們鼓勵(lì)她多讀書,讀好書,有時(shí)我們帶她去圖書館或替她選書看。
我很難想象一個(gè)不愛閱讀的家庭能培養(yǎng)出一個(gè)愛讀書的孩子。所以,我和孩子?jì)寢屢挥袝r(shí)間,就看些專業(yè)書和課外書,加強(qiáng)課外閱讀,拓寬自我的知識(shí)面,同時(shí)也能提高自我輔導(dǎo)孩子的本事。
四、培養(yǎng)她的獨(dú)立和生活自理本事。
在家里,一有時(shí)間我們就讓孩子參與簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng),比如:自我收拾房間,收拾自我的學(xué)習(xí)用品,掃地,擦桌子等,做完了,做好了,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)她的家庭職責(zé)感和社會(huì)職責(zé)感,增強(qiáng)她的自我學(xué)習(xí)的欲望。
總之,“身教重于言傳”。教育孩子要從自我做起,要從小事做起,要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣,根據(jù)孩子的情景多發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處并給予及時(shí)表揚(yáng),同時(shí),也要及時(shí)糾正孩子不好的習(xí)慣,要求孩子在不足的地方多下功夫,勤奮進(jìn)取。最終,我也期望我的孩子能在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同教育下,做最好的“自我”!
家長(zhǎng)交流教育心得體會(huì) 篇7
生活中忙忙碌碌,沒有人會(huì)因?yàn)槠v而停下自己前行的腳步,工作亦如此。
喜歡孩子,似乎是母性的發(fā)揮,是一種本能。很多時(shí)候,對(duì)孩子多點(diǎn)耐心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上更多的可愛之處。
怎樣給孩子自信心?這個(gè)問題似乎已成為我每天工作之余想的最多的事。怎樣的鼓勵(lì)對(duì)孩子是最好的,能讓孩子不驕不躁的繼續(xù)努力。用怎樣的語言,才會(huì)讓孩子更自由健康的成長(zhǎng)!敖o孩子一個(gè)智慧而有品位的人生”,這十四個(gè)字承載著太多家長(zhǎng)的期望,孩子的未來,這讓我更有了一份堅(jiān)韌的使命感。
為什么人和人不同?一部分因?yàn)槿松煌,一部分因(yàn)樽约喝松缆返倪x擇。
多觀察或者多學(xué)習(xí)那些成功藝術(shù)家的生活態(tài)度,去了解他們的成長(zhǎng)之路,把這些都告訴給孩子,讓他們慢慢感受藝術(shù)的熱情,這樣我們也變的單純了。如果我們把課堂變的快樂豐富,生動(dòng)有趣,再和他們成為朋友我們的心靈世界也被這些小精靈們凈化了。與其說通過楊梅紅教育能給孩子些什么,不如說我們也是受益良多的。因?yàn)閯?chuàng)意,生活品味,審美能力,獨(dú)特氣質(zhì)都是我們所希望別于他人的。
我個(gè)人覺得,只學(xué)會(huì)畫畫并不會(huì)給他們的人生帶來多大改變,因?yàn)楝F(xiàn)在他們都還小。強(qiáng)烈的使命感告訴我,不僅要繪畫畫得好,因?yàn)檫@是對(duì)辛苦的家長(zhǎng)的回饋,更要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,因?yàn)檫@個(gè)才是伴隨孩子一生的財(cái)富。
因材施教,是真正的好說難做,因?yàn)檫@需要老師的.一雙慧眼。先去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,再來進(jìn)行適合的教學(xué)。對(duì)每個(gè)孩子在課前進(jìn)行引導(dǎo)是尤為關(guān)鍵的,課前的引導(dǎo)會(huì)讓孩子更好的發(fā)揮自己的想象能力,讓老師通過畫卷中傳來的信息,更好的了解一個(gè)孩子的內(nèi)心和內(nèi)在的潛質(zhì)。并且通過他們所感興趣的點(diǎn)入手,充分開發(fā)他們的小腦瓜,做到“物”盡其用。
楊梅紅這個(gè)平臺(tái),讓我們這些剛出校門的學(xué)子削去了浮躁,變的沉靜,懂得用其它的視角看待事物。這次雖說是培訓(xùn),但是這讓老師之間多了更多的交流,溝通和了解。因此,我也堅(jiān)持“用藝術(shù)啟迪智慧”,給孩子一片蔚藍(lán)的天。
家長(zhǎng)交流教育心得體會(huì) 篇8
開學(xué)已經(jīng)第二周了,班里幼兒的哭鬧現(xiàn)象,也已經(jīng)得到了好轉(zhuǎn)。除了班里沒幾個(gè)幼兒還有哭鬧現(xiàn)象以外,其他幼兒基本都能適應(yīng)幼兒園的生活了,這讓我很欣慰,努力沒白費(fèi)。經(jīng)過近兩個(gè)星期和孩子們相處下來,我發(fā)現(xiàn),班里幼兒的自理能力普遍偏差。有很大一部分幼兒不會(huì)自己穿鞋、不會(huì)自己上廁所、不會(huì)自己吃飯。后來,也在和家長(zhǎng)的交談中知道,孩子們?cè)诩乙捕际歉改笌椭觯踔劣形荒棠陶f:“孩子在家從來沒有自己吃過飯”。還有一部分孩子,不是自己不會(huì),而是“懶”,不愿動(dòng)手。
由于現(xiàn)在,孩子普遍都是獨(dú)生子、或獨(dú)生女。家里的唯一獨(dú)苗。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的掌上明珠,都寵著、愛著。生怕孩子會(huì)嗑著、碰著、摔著。所謂是放在手心里怕掉了,含在嘴里怕化了。特別是一些老人,總覺得寵著孩子、溺愛著孩子,就是對(duì)孩子好。其實(shí),過分的寵、溺,并不是真的對(duì)孩子好,而是害孩子。正因?yàn)檫@種現(xiàn)象的普遍發(fā)生,才導(dǎo)致現(xiàn)在孩子上幼兒園哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重,適應(yīng)慢。試問:在家過著飯來張口,衣來伸手的生活,到了幼兒園有些事情都要學(xué)著自己做,孩子怎么會(huì)不哭鬧呢?怎么會(huì)加快的適應(yīng)幼兒園的`學(xué)習(xí)和生活呢?
寵愛孩子,并沒有錯(cuò),但過分的寵愛那就是錯(cuò)誤的。愛孩子就應(yīng)該對(duì)孩子適當(dāng)?shù)姆攀,有些孩子?yīng)該能力所能及的事情,應(yīng)該讓孩子嘗試著自己做,家長(zhǎng)和老師應(yīng)允適當(dāng)?shù)膸椭强梢缘。孩子,總有一天,是要放手讓他(她)一個(gè)人去闖蕩、一個(gè)人去面對(duì)人生中遇到的各種困難,F(xiàn)在,我們老師已經(jīng)和一些自理能力比較弱的孩子的家長(zhǎng)商量過,讓孩子慢慢地開始學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單事情,如自己穿鞋、吃飯等等,我相信在以后不久,通過我們老師和家長(zhǎng)一起的努力,我們小二班的寶貝們一定會(huì)有進(jìn)步的!
家長(zhǎng)交流教育心得體會(huì) 篇9
透過在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫忙我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會(huì)好好配合學(xué)校和教師教育好自我的孩子的,在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有好處的課,我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,做家長(zhǎng)也難,做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn),幸好有家長(zhǎng)學(xué)校,透過她,使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí),在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí),使我在各方面也有了一些不一樣程度地改變和提高,現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下:
第一是教育觀念的改變。透過幾個(gè)教師的講座,使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求,明白了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽教師的話,以前,我甚至這樣認(rèn)為,我將孩子送進(jìn)學(xué)校,學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校教師了,構(gòu)成了一種依靠心理。透過學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要用心投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,要和教師多溝通、多交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來,以取得教育的最好效果。透過教師的講座,使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的'自信是成功的第一秘訣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法,提高了教育潛力。透過學(xué)習(xí),明白了家長(zhǎng)就應(yīng)怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一位教師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘I钪幸⒁庾晕业难孕信e止,透過言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)儉等一些好的習(xí)慣。同時(shí),我認(rèn)為在家庭教育中,對(duì)孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會(huì)到,孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的原因的,只要有耐心,必須能找出他犯錯(cuò)誤的原因,也僅有這樣,對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所86。學(xué)校,家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“教師”的主角,所以務(wù)必提高自身的教育素質(zhì)。透過聽教師的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。明白了如何給孩子布置任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng),同樣要為人師表,這就要求我們家長(zhǎng)務(wù)必以身作則,言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,給孩子限定時(shí)間能夠幫忙他專心地做事情,提高學(xué)習(xí)效率。
第四關(guān)于孩子成才的看法。透過學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不一樣的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活潛力,培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神,讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之,孩子畢竟還小,他分辨是非潛力和良好的行為的養(yǎng)成,要來自平時(shí)生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,對(duì)孩子要選用正確的教育方法,此刻我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方應(yīng)對(duì)他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然,學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育,孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng),同學(xué)的交往和教師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)務(wù)必靠家校共同努力。
家長(zhǎng)交流教育心得體會(huì) 篇10
我是新埭幼兒園大四班陸天宇的爸爸,在家里,我們都叫他“天天”。3年前,我們把天天送到新埭幼兒園。3年后的今天,他已經(jīng)不再是那個(gè)什么都不懂的小不點(diǎn)了。他可以用普通話跟我簡(jiǎn)單地交流,他的畫在幼兒園被貼出來展覽,他為下一屆小朋友留下了七巧板的模板……這些成長(zhǎng),都得益于各位老師對(duì)我兒子無微不至的照顧和付出,還有新埭幼兒園全體工作人員對(duì)我們家長(zhǎng)的關(guān)心與幫助,使得我們能像一個(gè)家庭一樣溫暖。
我相信望子成龍望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望,而家庭是孩子的第一課堂。想讓孩子好好學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)和老師的共同心愿,而這也需要家長(zhǎng)和孩子一起努力。對(duì)于子女的教育,我也希望能與大家一起交流一下,互相借鑒。
首先,我想我們家長(zhǎng)都會(huì)遇到一個(gè)相同的問題。我們的孩子,總是會(huì)問一些很奇怪的問題。比如,他們會(huì)突然問:樹葉為什么會(huì)落下來?而大多數(shù)家長(zhǎng)往往都回答不上來。更有家長(zhǎng)直接就會(huì)說不知道。其實(shí)這時(shí)候我們就是孩子的老師,我們的態(tài)度給孩子造成的影響也是很大的。我們應(yīng)該盡全力給孩子解釋清楚為什么。不要覺得這些都是學(xué)校的老師該做的。比如我們可以告訴孩子:因?yàn)槎煲獊砹,氣候干燥,水分少了,大樹需要的水分不夠了,所以樹葉才會(huì)掉下來。明年春天樹葉還會(huì)再長(zhǎng)出來的。千萬不要敷衍孩子,耐心解釋他們的每一個(gè)問題,對(duì)于孩子的勇于發(fā)問,我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)。我相信善于提問的孩子會(huì)越來越聰明。
其次,適當(dāng)?shù)慕o他看些動(dòng)畫片,科教類的片子。天天還沒上幼兒園的時(shí)候,我偶然間買了一盤歌舞類的動(dòng)畫片VCD給他看。當(dāng)時(shí)是想在他哭鬧的時(shí)候給他看,讓他安靜下來。但是結(jié)果我卻發(fā)現(xiàn)他對(duì)那些兒童歌曲很感興趣,并且跟著畫面中的角色一起手舞足蹈。這使我們都非常驚喜。我覺得這對(duì)于培養(yǎng)他日后的興趣愛好是有一定幫助的。畢竟接觸的方面多了,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面有天賦,然后才可以因材施教,發(fā)揮他的'特長(zhǎng)。
我兒子很喜歡畫畫,我們也很鼓勵(lì)他,讓他自由地發(fā)揮想象,不去干涉。不會(huì)因?yàn)榕屡K地板,弄臟衣服就去制止他。我相信我們的鼓勵(lì),會(huì)成為孩子的動(dòng)力。他需要什么學(xué)習(xí)用具我也總是會(huì)毫不猶豫地給他買回來,不會(huì)吝嗇。就像所有的家長(zhǎng)一樣,總是希望給孩子最好的。
還有,適當(dāng)?shù)慕o孩子買一些玩具。各位家長(zhǎng)千萬不要覺得給孩子買玩具是一種浪費(fèi)。其實(shí)孩子玩玩具的時(shí)候是在鍛煉動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。特別是一些益智類的玩具。積木,橡皮泥,這些很普通的玩具都是可以發(fā)揮孩子很大的創(chuàng)造力的。對(duì)于天天,我會(huì)帶他到玩具店,讓他自己挑選,只要是覺得對(duì)他有益的我都舍得買給他。
另外,自己的事情讓他自己做,不會(huì)的事讓他學(xué)著去做。一開始他肯定會(huì)犯錯(cuò),畢竟孩子年紀(jì)還小,所以我們要注意多鼓勵(lì)和指導(dǎo),少批評(píng),從小事中逐步培養(yǎng)他獨(dú)立,堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。
總之,在生活中,要積極配合好幼兒園的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校組織的活動(dòng)也一定要盡量參加。平時(shí)不要給孩子太多負(fù)擔(dān),讓他們能在快樂而又輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。我們希望通過家庭,學(xué)校的共同努力,讓孩子健康,出色地成長(zhǎng)。
當(dāng)然,以上只是我個(gè)人的做法,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,大家也都有各自不同的教育方法。僅此作為交流,希望大家共同努力,一起進(jìn)步。
家長(zhǎng)交流教育心得體會(huì) 篇11
我家正正五歲,三歲上幼兒園。我根據(jù)找來的資料,聯(lián)系老師,建立了聯(lián)系本(需要老師配合)。把正正的生活習(xí)慣告訴了老師。這樣老師會(huì)有一些印象,有些地方也許會(huì)照顧一些。有些家長(zhǎng)會(huì)給老師提前送一些小禮物,雖然不是什么好事情,但是還比較管用。能不能得到老師的喜愛,其實(shí)很大程度上決定了孩子是不是喜歡去幼兒園。
回家不要給孩子吃太多東西。只補(bǔ)充一些水果和稀飯就好了。別人告訴我一種稀飯,就是大米、小米、苡米、百合、蓮子,熬出來只給孩子喝湯。加綠豆什么也可以,但是百合和蓮子不能少,因?yàn)槭侨セ鸬摹?/p>
其實(shí)還有個(gè)經(jīng)驗(yàn),但是可能有的家長(zhǎng)覺得不好。就是剛開始的'時(shí)候不要讓孩子一去一個(gè)星期。中間一天讓孩子在家里修整一下。有的家長(zhǎng)覺得孩子適應(yīng)的很好,但是秋季開了學(xué),一兩個(gè)月,臨近元旦的時(shí)候,孩子就大病一場(chǎng)。其實(shí)是長(zhǎng)期積攢了一些病根,一齊發(fā)作了吧。
再有的經(jīng)驗(yàn)就是,不要太注意經(jīng)濟(jì)條件。盡量給孩子選擇一個(gè)能力允許條件下的最好幼兒園。貴一點(diǎn)的幼兒園一般是小班制,孩子少,老師的關(guān)注要多一些。再有就是幼兒園里開設(shè)的科目多,免了再出去進(jìn)修。其實(shí)好處滿多,加起來也不是太貴的。
家長(zhǎng)交流教育心得體會(huì) 篇12
孩子一出生就意味著教育的開始。教育分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā),學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。我認(rèn)為,家長(zhǎng)應(yīng)注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。隨著孩子的成長(zhǎng),知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來完成,即學(xué)校教育。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí),也可能不懂得解決問題的方法,甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾,所以作為家長(zhǎng)做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。下面,我就對(duì)女兒的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、要注重發(fā)揮自身的表率作用。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡,有些甚至是永遠(yuǎn)無法改變的。所以家長(zhǎng)無論孩子是做事做人,還是言談舉止都要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。要注意通過言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格。
二、努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣
習(xí)慣可分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子智商都較高,大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭,即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好,到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。所以,我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完,當(dāng)然還要做好,這樣做的目的,是要培養(yǎng)孩子做事專心致志,敏捷靈巧,提高學(xué)習(xí)效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長(zhǎng),失去學(xué)習(xí)興趣,被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。21天養(yǎng)成習(xí)慣,培養(yǎng)一種習(xí)慣試著讓她堅(jiān)持21天,基本上一個(gè)好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
三、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,而不是枯燥的'學(xué)習(xí)。
愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師”!興趣是我們做一切事動(dòng)力的最好來源。興趣不僅是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源,它更能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,堅(jiān)定克服困難的信心和決心!芭d趣是最好的老師”這話一點(diǎn)都不假。我們要耐心地培養(yǎng)孩子的興趣,又要小心地呵護(hù)他的這點(diǎn)點(diǎn)興趣。千萬不要給生生地?cái)D壓抹煞了去。這才是教育的立足之本發(fā)展之路。
四、時(shí)刻注意恰如其分的夸獎(jiǎng)。
孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱,例如:有時(shí)作業(yè)做不出、沒有朋友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在,然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵(lì)、開導(dǎo)尤為重要,通常情況下,我會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地讓她向我傾訴煩惱的原因,然后總有一句話:“你一定行的,自己的事情自己能解決,媽媽相信你!焙⒆有枰膭(lì)、夸獎(jiǎng)。“夸”不僅表明了父母的信心,同時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心。
“夸”要注意技巧,也要注重方式、方法。孩子考試成績(jī)一般或差時(shí),不要給孩子世界末日之感,多幫孩子找一些原因,關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎(jiǎng),千萬不能讓孩子失去信心。
五、要注重與孩子的交流溝通,與孩子交朋友,做到平等對(duì)待。
溝通是家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不一定要談大道理,講大道理有時(shí)反而會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無法溝通。讓孩子喜歡自己、貼近自己,這是溝通的第一要素。我的孩子與其他所有的孩子一樣都有天生貪玩的毛病,我呢經(jīng)常會(huì)陪他一起玩,一起瘋。無論是玩什么游戲,在玩的過程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理。
由于我們教育孩子的理念、水平有限,還存在教育盲區(qū),希望通過交流能得到一些有益的幫助,學(xué)到一些好的做法,給我們提供更多的幫助。
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