- 相關推薦
華堅學校文化心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時,可以將其記錄在心得體會中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編為大家收集的華堅學校文化心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
華堅學校文化心得體會1
上周五,我校教師在孫校長和韓主任的帶領下,來到了小學,進行了一次參觀學習,令我們受益匪淺。
校園文化是現(xiàn)代教育的關鍵詞,這證明了校園文化在教育中的重要性,校園文化的實施,對學生品德與素質的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動,能使學生在言傳中互補,形成良好的品質。高標準的校園文化,具有強烈的感染和滲透性,對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用,從而促進學生素質全面提高。
俗話說:一方水土養(yǎng)育一方人,學校正是這樣的一方水土。是培養(yǎng)人的'地方,而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個良好的校園文化具有很強的吸引力、凝聚力、向心力,能營造一個良好的發(fā)展氛圍,對學校的發(fā)展起極大的推動作用。一所學校沒有校園文化,猶如鮮花缺少水份的滋養(yǎng),失去了發(fā)展的潛力,失去了生存的活力,更失去了精神與靈魂。
由此我想到,我們學校的繩編社團和折紙社團也可以向他們學習,把作品展示在校園內。合唱社團、舞蹈社團和朗誦社團可以把圖片和視頻資料展示出來,由此來激發(fā)同學們的興趣和愛好,也是我校的校園文化有了更大的提升。
華堅學校文化心得體會2
校園文化反映了一個學校的辦學理念,是對學生進行德育教育的一個很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學生,豐富學生的課余生活,是一個對外宣傳的窗口,促進學生全面健康的發(fā)展成長具有很大的現(xiàn)實意義。
我們堅持傳統(tǒng)文化品位,堅持“中華傳統(tǒng)文化”為一體的特色,以一篇篇故事,一首首詩作,一幅幅畫卷,不斷創(chuàng)造教師樂教、學生愛學的和諧環(huán)境。
學校文化具有很強的.育人功能,如:“建一面勵志墻,墻上陳設“中華美德”和“中華名人”的故事,推薦一些優(yōu)秀的中華文化典籍和勵志名言,用簡潔醒目篆刻浮雕形式,讓學生在欣賞中感受民族文化的源遠流長,激勵奮發(fā)學習的斗志。建一道“家鄉(xiāng)文化”景觀,在教學樓的長廊里布置家鄉(xiāng)區(qū)域文化、歷史古跡的文化墻,如:“汴梁八景”、“朱仙鎮(zhèn)木板年畫”、“愛國古代故事”等,學生們利用課余時間佇足觀賞、學習,激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情,樹立起建設美麗家鄉(xiāng)的遠大志向。設計文明禮儀——行文習慣墻,介紹一些基本的生活禮儀,讓學生從中領會到中國是禮儀大國,禮儀是文明與文化的顯著標志,也是個人修為的表現(xiàn),人人要爭當禮儀好少年!暗鹊,這些一篇篇故事,一首首詩作,一幅幅畫卷擴大了學生的視野,使學生“認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧”,體現(xiàn)了校園文化的多樣化與生活化,為學生的言行舉止做了很好的引導和教育。
他校的校園文化還有獨特的一面,如:在每個班級的門口貼著每個班的班級成員的照片、班名、班名的寓意、班主任的寄語。每個班根據(jù)自己的特點制定的班名,這體現(xiàn)了班級的特點,這些寓意及寄語潛移默化的影響這孩子們的行為習慣;優(yōu)美的圖片讓人看起來賞心悅目,能陶冶學生的情操,影響著學生的審美觀。校園文化對學生的發(fā)展起著很重大的作用,所以我們要重視輿論文化的建設,真正做到“以正確的輿論引導學生做人”。加強“愛校”的教育,培養(yǎng)母校意識。提高學校在學生心目中的地位,使學生自然生發(fā)出強烈的榮譽感、自豪感、熱愛母校的情感,從而產生凝聚力,形成學校精神。要求我們教師從精神風貌、道德修養(yǎng)、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、生活起居方面都應起到為人師表的作用。
華堅學校文化心得體會3
一是認識上的轉變。
在以前的學習和工作中從沒有真正接觸過國學方面的知識,只知道是儒家學問,還有些封建思想意識,認為學這些也沒有多大的用處。然而,通過這段時間對《道德經》和《弟子規(guī)》的學習,認識有了新的轉變。我認為,國學博大精深、歷史悠久,幾千年來一直是中國人安居樂業(yè),安身立命之文化根基,也一直是中華文化的精神脊梁。中國之所以成為世界上唯一一個文化延綿五千年而沒有中斷的國家,正是因為有如此深厚的國學文化作為支柱,這種文化一直貫穿于我們每個人的成長歷程。
學國學是當今很熱門的一個詞兒,是人們對于傳統(tǒng)文化的反思和正視。其概念廣泛、內涵豐富、分類多樣,把我們祖輩們的經歷、體驗、方法以及感悟都融入在這些文中,為我們后人所一一品讀,并領悟其中的奧妙。他們把這些經典留給我們,自然是希望我們代代相傳,修身、齊家、治國、平天下,真正做到學以致用。
二是學習的重要。
人的`一生是從學習開始的,子曰:學而時習之,不亦說乎?開篇即提出了以學習為樂事,反映了孔子一生學而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng),嚴格要求自己的主張。一個人在生命的歷程中,有很多不可知的部分,但是知識可以增長才干,知識可以改變命運。因此,我感到愛學習是一種快樂,想學習是一種幸福,求知若渴是一種喜悅。學習新知識,溫習舊知識是一件讓我們感覺愉悅的事情,學習能使我們提高素質、增長才干。所以我們要樹立終身學習的思想。
三是努力踐行。
“弟子規(guī),圣人訓,首孝弟,次謹信,泛愛眾,而親仁,有余力,則學文”是《弟子規(guī)》的總綱領,只要我們認真去學習、去思考、去感悟,就會明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做,哪些不可以做,就有了做人的準則,在生活、工作中,就會有正確的判斷和及時糾正自己錯誤的言行。凡出言,信為先;詐與妄,奚可焉?說話多,不如少,惟其是,勿佞巧。就是指凡事說出去的話,首先要講信用,不可以欺詐別人或者胡言亂語,話說得多,不如說得少,說話只要恰當,切題就行,不要花言巧語。尤其是我們面對學生,要為自己說過的話負責,所謂“君子一言,駟馬難追”,說的就是這個道理。言既出,行必果,說出去的話就像潑出去的水,不可收回,不可反悔。對學生們提出的意見建議要認真研究解決,要敢于承擔責任。
華堅學校文化心得體會4
一、充分認識校園文化建設的意義。
1、校園文化具有強大的育人作用。校園文化要發(fā)揮作用,就要把文明內化到廣大同學的心靈中,積淀到他們的思想中。辦學就是要建設校園文化,讓學生學習、感悟、理解校園文化,從而凈化靈魂,陶冶情操,完善自己。校園文化是鼓舞人、引導人、激勵人的一種內在動力,是凝聚人心,鼓舞斗志,催人奮進的一面旗幟,它對學生的道德情操、行為規(guī)范、思想政治產生深刻的影響。
2、校園文化是先進文化的創(chuàng)新基地。創(chuàng)新文化是小學的崇高使命,校園文化是科學思想萌生的催化劑,是先進文化創(chuàng)新的重要載體,它既從先進文化中汲取營養(yǎng)和力量,又為發(fā)展先進文化提供強大動力,做出貢獻。
二、重視校園文化建設。
學校的魅力在于它有著豐富的`智力背景和深厚的文化底蘊。學習、思考、探索、研究的氛圍就是一種吸引、教育人的力量。從某種意義上說,校園文化是學校的重要特征。學校沒有文化,學校不引導學生和教師去探索求知,也就不成其為學校,也就失去了存在的價值和意義。
小學校園更是一個與成人世界完全不同的世界。這是一個質樸、純真的世界,這里充滿著童話與幻想,這里展示著追求與創(chuàng)造,這里顯示著理想與希望。兒童是這個世界的主人,在這個世界中所折射出的人性之光,文化之光,有著其獨具特色的藝術魅力。但是,由于受傳統(tǒng)文化中的根深蒂固的“科舉制”、“學而優(yōu)則仕”以及與之有著某種“近親遺傳基因”相關的“應試教育”觀念的影響,小學校園文化建設一直未能引起人們的足夠重視,或者只是停留在一個淺顯的認識表層,而沒有把學生的個性和潛能真正地解放、釋放出來。
構建學校文化建設最重要的是考慮好它的認同和附加效應,使我們所倡導的價值觀念能夠深入人心,使每個人都能夠肩負起發(fā)展學校文化的責任,使學校文化能夠促進每個人的和諧發(fā)展。
華堅學校文化心得體會5
三位著名專家的精彩講座使我豁然開朗,受益匪淺。20年5月18日、19日郊區(qū)教育局對全區(qū)中小學校長就學校文化建設和學校精細化管理兩大主題進行了培訓,通過這次培訓,使我們對學校文化建設有了更深層次的理解,為我們今后的校園文化建設奠定了堅實的理論基礎,提供了精彩案例、實踐經驗,引發(fā)了我們對校園文化建設工作的深深思考。
一、校園物質文化建設。
在校園文化建設中,精神文化是目的,物質文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體,是推進學校文化建設的必要前提。物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化,屬于校園文化的硬件,是看得見摸的著的東西。
二、校園精神文化建設方面。
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容,也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一個學校本質、個性、精神面貌的`集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”,并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。一是校風建設。校風建設實際上就是校園精神的塑造,校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素,體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。
二是教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現(xiàn)。三是學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法,是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。四是學校人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。
三、學校制度文化建設。
校園制度文化作為校園文化的內在機制,包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度,是維系學校正常秩序必不可少的保障機制,是校園文化建設的保障系統(tǒng)!皼]有規(guī)矩,不成方圓”,只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風,才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的,還必須有負責將各項規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實的組織機構和隊伍,因此,還必須加強相應的組織機構建設和隊伍建設。
通過本次學習,使我對校園文化有了更深的'理解,校園文化建設是教育發(fā)展的需要,也是和諧校園建設的需要,更是提升教育內涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。一所好的小學校園應當是一座探索求知的學園,真正使學生感受到知識的力量。是生動、活潑的樂園,使學生在愉快的氛圍和環(huán)境中健康成長,從而激發(fā)出學生的創(chuàng)新的激情。是充滿親情的家園,使學生在家的溫馨和親情中,感受到家的延伸,并體味出人際交往的坦誠與和諧。是美麗的花園,使學生感受到自然的無窮魅力。并從中體會人與自然的生存關系。更是色彩繽紛的文藝百花園,使學生在藝術的熏陶下陶冶情操,并從中學會欣賞、創(chuàng)作和創(chuàng)造,而這一切僅僅依靠課堂教學的手段是完全不能夠滿足和實現(xiàn)的,只有把小學校園文化建設提高到與課程改革緊密相結實的時代高度,才能使學校真正發(fā)揮巨大的育人功能。
【華堅學校文化心得體會】相關文章:
寂寞堅寧作文05-07
紅腳堅鳥04-29
堅 持 就 是 勝利作文05-07
華辰學校入門班教案04-25
窮且益堅作文08-12
王堅全科知識04-29
堅 強 與 愛 心作文05-07
人殘志堅作文04-30
魯堅和他的《延安往事》05-01