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二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-12 23:09:43 雪桃 心得體會(huì) 我要投稿

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)(通用11篇)

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么要如何寫呢?下面是小編幫大家整理的二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì),歡迎大家分享。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)(通用11篇)

  二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 1

  11月26日參加了孩子的家長(zhǎng)會(huì),這是兒子上小學(xué)后,第二次參加家長(zhǎng)會(huì),每次參加家長(zhǎng)會(huì)后都收獲頗多,孩子進(jìn)入二年級(jí)三個(gè)月的時(shí)間,通過孩子身上的進(jìn)步的進(jìn)步與變化,我感覺到孩子遇到了敬業(yè)、負(fù)責(zé)任的好老師,全班69位學(xué)生,50比19的男女比例,在感嘆男女比例失調(diào)的同時(shí),也看到了老師管理班級(jí)的不易,看到了老師的辛苦付出和良苦用心,在此向老師表示衷心的感謝,感謝老師對(duì)孩子的悉心栽培。

  通過此次家長(zhǎng)會(huì),讓我意識(shí)到,孩子的教育不是單純地老師或家長(zhǎng)單方面的事,互動(dòng)和及時(shí)的反饋跟蹤也很重要。及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),采用最合適孩子個(gè)體的教育方法尤為重要。通過對(duì)我家孩子的輔導(dǎo),作為家長(zhǎng)有如下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)中勤于思考、敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣。有時(shí)孩子遇到困難問我時(shí)我會(huì)告訴孩子自己先動(dòng)腦筋想想,不能一遇到困難的事情就依賴于他人,媽媽相信你定能夠解決的,給了孩子自信后,通過他自己的努力克服了困難,提高警惕了孩子學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)克服學(xué)習(xí)上的困難也有重要意義。

  二、培養(yǎng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子在學(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的',在家里也應(yīng)該有固定的時(shí)間學(xué)習(xí)。例如,放學(xué)后應(yīng)先做作業(yè),做完后再玩。或者在晚飯后稍稍休息后立即做作業(yè),這方面我和孩子一起約定好,放學(xué)后好好做作業(yè),做完后自己先檢查待我下班回來后再給我檢查簽名。這方面習(xí)慣的養(yǎng)成,孩子還是做得比較好的,這種定向時(shí)間能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度,使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí),同時(shí)也訓(xùn)練了孩子的專注能力,而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒,看看那兒,或遲遲不在學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  三、培訓(xùn)孩子不懂就問,多閱讀寫日記積累詞匯的習(xí)慣。孩子有不懂的地方,不埋怨不斥責(zé),鼓勵(lì)孩子有什么不懂的就問,保護(hù)好孩子的好奇心并啟發(fā)他。平時(shí)每個(gè)周末會(huì)帶孩子到圖書館借書閱讀,積累詞匯并養(yǎng)成寫日記、周記的習(xí)慣。在生活中學(xué)習(xí)到的好詞好句或是成語,孩子會(huì)驚喜地和我分享并記錄到他的筆記本中,平時(shí)花一公斤的力氣等于后期花一噸的氣力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累匯成海洋般地博大。

  同時(shí)培養(yǎng)孩子做完作業(yè)細(xì)心檢查、復(fù)習(xí)舊課預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。當(dāng)孩子養(yǎng)成這些好習(xí)慣的時(shí)候,學(xué)習(xí)對(duì)他而言就不再是一件困難的事,習(xí)慣左右成敗,好的習(xí)慣會(huì)受益終生。以上是我參加此次家長(zhǎng)會(huì)的小小體會(huì),感謝學(xué)校、老師給我們家長(zhǎng)提供這樣交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),做到家校統(tǒng)一、家校合作,我們的孩子會(huì)拾階而上,看得更遠(yuǎn)、過得更好。

  二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 2

  星期六上午,我校召開了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)圍繞“學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況”、“學(xué)校的安全和班級(jí)管理”、“家庭教育中的幾個(gè)問題”這三個(gè)大方面圓滿完成。為了使今后的工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階,特做總結(jié)如下:

  準(zhǔn)備與到會(huì)情況:學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開格外重視,校長(zhǎng)提前對(duì)我們做了要求,我們提前準(zhǔn)備了發(fā)言稿,布置好班級(jí),努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。全班48名同學(xué),本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)45名,其他三名家長(zhǎng)也都提前請(qǐng)了假。從這一點(diǎn)上看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度,說明在家庭教育中,父母雙方都在努力。

  家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議情況:首先,我和任課教師申老師接待各位家長(zhǎng)入座。然后,家長(zhǎng)會(huì)正式開始。我先向家長(zhǎng)介紹了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng),對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生提出了努力的方向。對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)和紀(jì)律差的學(xué)生點(diǎn)名批評(píng),對(duì)家長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)建議。申老師又作了補(bǔ)充講解。然后就家長(zhǎng)們所關(guān)心的問題進(jìn)行了探討。家長(zhǎng)們的熱情高漲,都將自己孩子存在的問題作為一個(gè)話題進(jìn)行探討。許多家長(zhǎng)渴求教育孩子的方法,和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。家長(zhǎng)之間得到了很好的交流,我們也在家長(zhǎng)的交流過程中獲知信息。

  會(huì)議的最后是由我根據(jù)班期中考試及學(xué)生在校情況對(duì)家長(zhǎng)提出具體要求。家長(zhǎng)們自由交流熱烈討論,并向我們了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

  家長(zhǎng)會(huì)情況分析:通過家長(zhǎng)會(huì)召開過程來看,家長(zhǎng)比較在意,敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,(如:坐姿、寫字的姿勢(shì)、讀書習(xí)慣等。)實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法,用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的.眼光看待孩子的變化,多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。

  家長(zhǎng)會(huì)效果:使家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解,同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,以使自己在管理孩子時(shí),能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。我們也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況,這更有利于今后工作的開展。

  二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 3

  又到了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間。坐在孩子的座位上,英語科陳x老師第一個(gè)上來,就跟家長(zhǎng)來了一個(gè)游戲互動(dòng),互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)的確花了很多時(shí)間陪伴孩子,比如坐在我旁邊的高宇卿媽媽。接著陳老師教我們?cè)趺丛黾雍⒆訉?duì)學(xué)科的興趣,怎么檢查孩子是否對(duì)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)掌握的方法……

  數(shù)學(xué)科王婷老師又強(qiáng)調(diào)了二年級(jí)最后兩個(gè)月重要的知識(shí)點(diǎn),如果不熟練掌握,進(jìn)入三年級(jí)后,孩子會(huì)越來越吃力……班主任老師提出教育的極致是身教的觀點(diǎn),對(duì)家長(zhǎng)提出的建議非常忠懇,滿滿的都是對(duì)孩子們的愛。聽到這里,我已經(jīng)是一個(gè)虔誠(chéng)的學(xué)生了。年輕的老師們提出了一個(gè)具體而又緊迫的主題:到底怎樣陪伴孩子,才能培養(yǎng)出一個(gè)身心健康,優(yōu)秀的孩子呢?

  作為一個(gè)思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(zhǎng),每天都要與孩子斗智斗勇,處理與孩子之間的各種情緒問題,如果做不到高質(zhì)量的陪伴,暢通無阻的溝通,所有不能及時(shí)解決的問題都可能會(huì)日積月累,成為一個(gè)巨大的原因,在孩子即將到來的青春期爆發(fā)!那時(shí)的沉重,我們是否能承受呢?不能。

  孩子是天使,讓我們重新認(rèn)識(shí)自己,突破自己。這篇感言重點(diǎn)關(guān)注如何解決我們自身的問題,孩子帶給我們的快樂、驚喜等積極的影響因子在此不作重點(diǎn)。

  孩子是鏡子,孩子的行為影射的就是自己的行為。我的孩子思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失。他的思維活躍,當(dāng)他提出的要求不能被滿足時(shí),他的道理可以滔滔不絕,直到講到我們家長(zhǎng)火冒三丈。這是影射了我們家長(zhǎng)在陪伴孩子時(shí),與孩子太過親近,道理講得太多。當(dāng)孩子遇到問題時(shí),家長(zhǎng)跟孩子講道理講不清,雙方的情緒發(fā)生碰撞,有時(shí)就會(huì)撞出熊熊大火。孩子安全感有點(diǎn)小缺失,就更讓我們慚愧了。在孩子1-4歲時(shí),我們家長(zhǎng)都忙于工作,從未好好陪伴孩子,更別提停下來思考如何高質(zhì)量的陪伴了。大多數(shù)接送幼兒園都是老人代勞,有時(shí)孩子病了,特別需要家長(zhǎng)陪在身邊時(shí),我們也因?yàn)殛P(guān)注工作而失職了。這是最大的遺憾,只有在以后的陪伴里慢慢彌補(bǔ)。

  孩子身體棒棒的已經(jīng)8歲了,已經(jīng)有了小少年的模樣。通過和老師們暢通的交流,我們了解了孩子在學(xué)校不同的一面。充分信任孩子在學(xué)校已經(jīng)有能力處理好自己的事情,信任老師們?cè)谒枰獛椭鷷r(shí)都會(huì)第一時(shí)間響應(yīng);氐郊,作為一個(gè)工作繁忙的家長(zhǎng),要調(diào)整好心態(tài),孩子的成長(zhǎng)階段是不可逆的,不要再留遺憾。我與孩子爸達(dá)成共識(shí),工作先放一邊,家里的時(shí)間是留給孩子的,把手機(jī)調(diào)靜音,跟孩子聊聊天,了解學(xué)校發(fā)生了什么讓孩子開心的事情,重點(diǎn)針對(duì)孩子比較弱的方面孩子提問題。

  比如孩子之前不主動(dòng)交朋友,我們會(huì)先跟他提一個(gè)要求,每周交一個(gè)新朋友,發(fā)現(xiàn)朋友一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。所以每次在家的時(shí)間,我都會(huì)問孩子,最近有沒有交到新的.朋友。柯,我從與孩子的聊天中了解到,曾揚(yáng)一同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是字寫的非常好,周玉泉同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是待人大方……為了保持孩子的學(xué)習(xí)興趣,我在孩子面前示弱裝傻,請(qǐng)孩子當(dāng)我的小老師。學(xué)到了什么新的本領(lǐng),可不可以把學(xué)到的本領(lǐng)教給我啊。通過這種方法,孩子保持了對(duì)學(xué)科知識(shí)展示的濃厚興趣。

  孩子在看電視時(shí),我會(huì)抽空坐在旁邊陪他一起看。最近孩子迷上了《蠟筆小新》,當(dāng)看到電視里表達(dá)了不同的觀點(diǎn)時(shí),我告訴孩子這個(gè)觀點(diǎn)我不認(rèn)同。比如小新喜歡露屁股,我就直接說,這個(gè)行為是不被允許的。孩子在看美劇《閃電俠》時(shí),我會(huì)告訴孩子,閃電俠不斷地在訓(xùn)練本領(lǐng),讓自己的本領(lǐng)變得更強(qiáng),就可以幫助到朋友、親人和更多需要幫助的人。我們也一樣,現(xiàn)在正是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候。在《植物大戰(zhàn)僵尸》這本漫畫書中,我們找到了許多好詞好句,這是孩子真正喜歡閱讀的開始。

  我們是一個(gè)思維活躍又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(zhǎng),他帶給我們的更多的是歡樂、驚喜和越來越多的成就感。在寫這篇感言時(shí),孩子在旁寫作業(yè),他的嘴里念叨著什么。他說是《笠翁對(duì)韻》里的句子,我認(rèn)真看了兩篇,越看越有意思,與自己現(xiàn)在正在讀的一本歷史書有相同的部分,更顯得趣味性。我想花時(shí)間來看看孩子的這本《笠翁對(duì)韻》。孩子每天努力讀書,做家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該努力作好一個(gè)家長(zhǎng)。

  二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 4

  今天我非常高興座在這里與大家一起來探討教育孩子的體會(huì),下面就我自己的一些方法思路與大家說一下:

  一、自己安排和自己負(fù)責(zé)

  記得剛上一年級(jí)的時(shí)候,每次帶他出去玩,我都要提醒他想想要帶什么東西。幾次提醒,兒子便主動(dòng)想起要穿好適量的衣服,帶上要喝的水以及必需品。同時(shí),我也經(jīng)常說:“你現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了,要自己去想,自己去操心!蔽疫讓他學(xué)習(xí)了一些順口溜,諸如“吃自己的飯,流自己的汗,自己的事情自己干。”這些做法讓他意識(shí)到自己想做的事情,要自己安排好,并且學(xué)著負(fù)責(zé)到底,慢慢的他就有了“負(fù)責(zé)”的意識(shí)。

  二、讓孩子做一些力所能及的事情

  讓孩子做一些適齡的家務(wù)勞動(dòng)。飯前,我讓兒子把筷子擺在餐桌上,當(dāng)他如數(shù)的擺好時(shí),我會(huì)伸出大拇指對(duì)他夸獎(jiǎng)?wù)f:“兒子真棒,擺得多整齊啊!”飯后,我讓兒子把椅子放好,把桌子擦擦,他會(huì)拿起抹布認(rèn)真地擦,擦完后,我會(huì)及時(shí)的鼓勵(lì)說:“兒子真是好樣的,桌子擦得多干凈呀。繼續(xù)努力好嗎?”每當(dāng)這時(shí)兒子會(huì)興高采烈地點(diǎn)點(diǎn)頭,干勁就更足了。我時(shí)常鼓勵(lì)孩子的勞動(dòng)熱情,他就養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  三、給孩子做一個(gè)好榜樣

  父母是孩子的第一任老師。我覺得,如果父母本身就是一個(gè)處處依賴別人的人,對(duì)什么事情都拿不定主意,動(dòng)不動(dòng)就尋求幫助,那就不能指望孩子獨(dú)立自主。我的一舉一動(dòng)都要獨(dú)立自主,我是孩子模仿和學(xué)習(xí)的最好的、最直接的榜樣。

  四、與孩子建立密切的親子關(guān)系讓孩子感到父母對(duì)他的.愛

  獨(dú)立自主性格的培養(yǎng)需要孩子的信任感和安全感為基礎(chǔ),只有當(dāng)孩子相信在他遇到困難時(shí),一定會(huì)得到幫助,他才有可能放心大膽的去探索、去實(shí)踐,“孩子,別怕,有媽媽呢”,這是我經(jīng)常對(duì)他說的一句話。

  這兩年,通過這一系列的家庭教育,我的孩子現(xiàn)在的獨(dú)立性比較強(qiáng),比如,起床后自己疊被褥,做完作業(yè)后自己整理桌子和書包,晚上自己洗腳、洗襪子、洗澡,主動(dòng)幫我打掃房間衛(wèi)生,上學(xué)自己過馬路等。我覺得孩子的獨(dú)立性格的養(yǎng)成對(duì)他在今后的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)起到舉足輕重的作用。

  二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 5

  我校在4月28日召開了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)我們班圍繞“溝通、溝通、合作、共享”這一主題圓滿完成。為了使今后的班主任工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階,特做總結(jié)如下:

  一、家長(zhǎng)會(huì)打算:

  學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開特別重視,左校長(zhǎng)提前對(duì)班主任做了要求,班主任提前打算了發(fā)言稿,布置好班級(jí)。努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。

  二、家長(zhǎng)重視:

  除了龔旭文家長(zhǎng)有事外,其余家長(zhǎng)全部按時(shí)到會(huì),可見家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。并且在溝通中家長(zhǎng)對(duì)在孩子方面都有了肯定想法和方向。

  三、家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容充溢:

  在一個(gè)多小時(shí)的會(huì)議中,令我特別感動(dòng)。特殊是在我發(fā)言時(shí),沒有一人接聽電話,沒有人下桌走動(dòng),沒有人講話,特別寧?kù)o。我從學(xué)校管理、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)生平安問題等幾個(gè)方面對(duì)家進(jìn)步行了說明。在探討時(shí)間家長(zhǎng)的熱忱高漲,將自己孩子存在的問題進(jìn)行了溝通。家長(zhǎng)之間得到了很好的溝通,我也在家長(zhǎng)的溝通中獲得了信息。在會(huì)上,我介紹了一下幾方面:

  1、分析了學(xué)生最近在學(xué)校一日常規(guī)和學(xué)習(xí)方面的狀況,對(duì)進(jìn)步大和表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng),對(duì)退步的學(xué)生和家進(jìn)步行了針對(duì)性的分析。

  2、介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀。學(xué)校特別重視改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,爭(zhēng)取做到讓孩子輕松興奮地上課。

  3、給家長(zhǎng)提出了一些建議。發(fā)覺問題剛好和老師聯(lián)系;在放學(xué)后和孩子多溝通溝通,監(jiān)督孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)狀況;針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和老師制定有針對(duì)性的方案;在家中和孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣;為孩子創(chuàng)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和華蜜的生活環(huán)境;

  四、家長(zhǎng)會(huì)狀況分析:

  通過家長(zhǎng)會(huì)召開過程來看,家長(zhǎng)比較在意,敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培育孩子的好習(xí)慣,實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法,用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的改變,多激勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。

  五、家長(zhǎng)會(huì)的收獲:

  1、使我對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解,以便對(duì)孩子出現(xiàn)的問題賜予剛好的處理,在家長(zhǎng)的談話中,我了解了一些孩子在班級(jí)里沒有發(fā)覺的問題。

  2、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的'表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解,同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)到了一些優(yōu)秀的孩子的方法,以時(shí)自己在管理孩子時(shí),能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事務(wù)。

  六、家長(zhǎng)會(huì)受到的啟示及今后要改進(jìn)的地方:

  家長(zhǎng)們對(duì)孩子的是很關(guān)切的,對(duì)學(xué)校和老師的要求很高。從與家長(zhǎng)的談話中,我發(fā)覺:我對(duì)孩子的了解還不是很深,有很多孩子的內(nèi)心世界,還沒能夠進(jìn)入,沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要盡最大的努力去搞好班級(jí)管理工作。要不斷提高自身的教學(xué)實(shí)力;平常要是與家長(zhǎng)沒有會(huì)面的時(shí)間,可以通過電話聯(lián)系,多與家長(zhǎng)學(xué)生接觸?傊@次家長(zhǎng)會(huì)開得比較剛好和勝利,看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,總之,有了一次這樣的家長(zhǎng)會(huì),我能不斷改進(jìn)自己的短處,發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng),從自身入手,從學(xué)生入手,以學(xué)生為主體,切實(shí)把班主任工作做得扎扎實(shí)實(shí),讓家長(zhǎng)放心,讓孩子滿足。

  二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 6

  自從步入小學(xué),做的也在跟孩子共同,共同成長(zhǎng)。在過去的陪伴時(shí)光中,發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)不是光靠老師的知識(shí)傳授,還要靠家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)。這次二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的召開主題是:培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)這一主題,再跟我平時(shí)的學(xué)習(xí),總結(jié)了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的'方法跟大家分享。

  1、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系:玩和學(xué)是同等重要,玩不好的孩子學(xué)習(xí)肯定沒激情。平時(shí)我們只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),卻沒注意孩子對(duì)玩的渴望。

  2、家長(zhǎng)要幫助孩子建立科學(xué)用腦學(xué)習(xí)的意識(shí):考慮到孩子的注意力專注是有限的,孩子寫作業(yè)的時(shí)間一般安排災(zāi)35—40分鐘,接著就要安排孩子做短暫的休息了,以利于緩解大腦的疲腦。

  3、家長(zhǎng)要給孩子預(yù)留出自已可支配的時(shí)間:如果家長(zhǎng)想提高孩子寫作業(yè)或?qū)W習(xí)的積極性,必須給孩子一個(gè)目標(biāo)激勵(lì)。比如告訴孩子,專心做完作業(yè)節(jié)約出的時(shí)間可以做你自已想做的事。這樣也可以減少家長(zhǎng)不停關(guān)注,嘮叨的嘴。

  4、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子建立時(shí)間意識(shí):讓孩子關(guān)注時(shí)間,做事和做作業(yè)記時(shí),今天跟昨天相比,有進(jìn)步給以鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓孩子的自信心得到肯定。

  5、家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法:在孩子學(xué)習(xí)中遇到困難,家長(zhǎng)要徹底檢查孩子每一門功課上課能不能聽懂,課后能不能獨(dú)立完成作業(yè)等等。這些問題都要關(guān)注。

  6、家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注孩子的做姿和執(zhí)筆,幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)字姿勢(shì):家長(zhǎng)要用些技巧來幫助孩子糾正錯(cuò)誤的寫字習(xí)慣和不良坐姿。

  7、家長(zhǎng)要從親子溝通方面給以足夠的重視:家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽孩子說,巧妙回答孩子問,得時(shí)鼓勵(lì)孩子保持自信。

  8、家長(zhǎng)要清楚學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和生活習(xí)慣養(yǎng)成是同步進(jìn)行的:學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子生活一部分,生活中必然離不開生活習(xí)慣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子建立有節(jié)奏的生活秩序,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是很容易做到的。家長(zhǎng)做好榜樣,要求孩子做到的習(xí)慣,自已必須做到,并且堅(jiān)持做好,言傳身教會(huì)給孩子很大的激勵(lì)和影響。我的分享希望能給大家?guī)硎找妫瑫r(shí)希望大家能有耐心,恒心教導(dǎo)孩子。讓我們家校聯(lián)盟,堅(jiān)信我們的孩子在春江小學(xué)的陽光下快樂成長(zhǎng)。

  二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 7

  家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校同家庭聯(lián)系、溝通、合作,促進(jìn)家校和諧,改善教育生態(tài)的一種常用方式。我們學(xué)校已經(jīng)把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成一種課程來開發(fā)、研究和建設(shè),分學(xué)段制定目標(biāo),再分解到學(xué)期,落實(shí)到每一次家長(zhǎng)會(huì)上。

  我所擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任,每一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),我都會(huì)根據(jù)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)段目標(biāo)來制定家長(zhǎng)會(huì)目標(biāo),學(xué)校對(duì)于低段的目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,我在制定目標(biāo)的時(shí)候就會(huì)考慮孩子已經(jīng)養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣,需要再培養(yǎng)什么習(xí)慣,家長(zhǎng)在其中要做些什么,除此之外,我也會(huì)了解家長(zhǎng)想在家長(zhǎng)會(huì)上知道什么等等。例如:在二年級(jí)第一學(xué)期初,開第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我先了解了孩子在一年級(jí)的時(shí)候都養(yǎng)成了哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣,又有哪些還沒有養(yǎng)成,如:我了解到大部分孩子在家完成作業(yè)后,書包是由家長(zhǎng)整理的,或者自己隨便把書和本子放在書包里,到校后,僅找書或作業(yè)就要好長(zhǎng)時(shí)間;因?yàn)樾P磐ǖ脑,學(xué)生基本不聽老師布置作業(yè),都是回家再問爸媽作業(yè)的情況;回家也不能獨(dú)立完成,非要等爸媽回到家后,在爸媽的陪伴下才寫作業(yè)等等。

  根據(jù)這些情況,在二年級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)上,我制定的家長(zhǎng)會(huì)目標(biāo)是:

  1、家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)學(xué)生自己能有序的整理書包的習(xí)慣;

  2、家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣;

  3、家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立記作業(yè)的習(xí)慣。

  在家長(zhǎng)會(huì)上,我主要采用這樣的形式來落實(shí)目標(biāo):我的經(jīng)驗(yàn)分享、家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)分享、家長(zhǎng)和老師共同的`交流。

  例如:如何培養(yǎng)學(xué)生自己能有序的整理書包,我的經(jīng)驗(yàn)分享是:分門別類的放置物品,固定的物品放在固定的位置,例如,整理數(shù)學(xué)作業(yè)本,首先告訴家長(zhǎng)我的要求:我對(duì)我們班的孩子是這樣要求的,數(shù)學(xué)書要包上塑料的書皮,根據(jù)老師的要求,在數(shù)學(xué)本上分別標(biāo)上1、2、3等數(shù)字,告訴學(xué)生1號(hào)本是課堂作業(yè),2號(hào)本是家庭作業(yè)本,3號(hào)本是練習(xí)本等等,然后所有的本子必須放在數(shù)學(xué)書的書皮里,寫后作業(yè)必須馬上把作業(yè)本放在書皮里,這樣老師要拿什么本子的話,很快就可以拿出來了。把學(xué)校老師的作法告訴家長(zhǎng),那么家長(zhǎng)在家就知道如何來要求孩子。

  家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享在家長(zhǎng)會(huì)上也是至關(guān)重要的:把家長(zhǎng)的做法和其他家長(zhǎng)分享,也更有說服性。例如:在中考過后的家長(zhǎng)會(huì)上,我會(huì)選出3-4個(gè)在家輔助孩子特別細(xì)心的家長(zhǎng)分享他的教育經(jīng)驗(yàn),這樣可以讓其他家長(zhǎng)借鑒一下經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短運(yùn)用到自己的孩子身上。

  另外,中考過后的家長(zhǎng)會(huì)有時(shí)我們也會(huì)開部分后進(jìn)生的家長(zhǎng)交流會(huì):讓這些家長(zhǎng)坐在一起進(jìn)行交流,孩子成績(jī)不好,可能和平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān),也可能和家長(zhǎng)的放縱有關(guān),還有可能與家長(zhǎng)工作忙,關(guān)注少有關(guān)。所以在家長(zhǎng)會(huì)上,我們通常是圍坐在一起,交流平時(shí)孩子在家的表現(xiàn),家長(zhǎng)在家的做法,為什么會(huì)出現(xiàn)落后的情況,如何才能改進(jìn)等等,這樣的做法,讓家長(zhǎng)少了緊張感,不會(huì)把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成訓(xùn)話會(huì),成績(jī)發(fā)布會(huì)等等,圍在一起家長(zhǎng)可以你一句,我一句的來交流,讓家長(zhǎng)暢所欲言,并從中有所收獲,不僅是對(duì)孩子的一次了解,更是對(duì)家長(zhǎng)自己的一次教育。

  開過家長(zhǎng)會(huì)之后,我們會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)會(huì)反饋表,上面有家長(zhǎng)對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲,還對(duì)學(xué);蚶蠋熖岢龅慕ㄗh,這張反饋表不僅讓我們更全面的了解到家長(zhǎng)的想法,而且能對(duì)我們的工作提出更高的要求。

  在家長(zhǎng)會(huì)課程建議方面,我們正處在研究、開發(fā)階段,但我們有信心,把我們的家長(zhǎng)會(huì)做得更好,讓我們的學(xué)生和家長(zhǎng)都愿意開家長(zhǎng)會(huì),喜歡開家長(zhǎng)會(huì),盼望開家長(zhǎng)會(huì)。

  二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 8

  按學(xué)校要求,我們二年級(jí)按要求召開了家長(zhǎng)會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì)收獲很,下面將本次家長(zhǎng)會(huì)開展情況總結(jié)如下:

  一、家長(zhǎng)重視。

  家長(zhǎng)會(huì)那天,除了個(gè)別家長(zhǎng)有特殊情況外,其余家長(zhǎng)都按時(shí)參加了家長(zhǎng)會(huì),可見家長(zhǎng)都很重視孩子的學(xué)習(xí)。而且,通過與家長(zhǎng)座談,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校給予了高度評(píng)價(jià),并對(duì)下一步學(xué)校的一些工作,提出了意見和建議。

  二、準(zhǔn)備充分。

  本人高度重視本次家長(zhǎng)會(huì)工作,家長(zhǎng)會(huì)前,做了詳細(xì)的準(zhǔn)備。制定了詳實(shí)的家長(zhǎng)會(huì)工作方案,制定了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)程序,并準(zhǔn)備了家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料,對(duì)每個(gè)學(xué)生情況都進(jìn)行了詳細(xì)分析,并從對(duì)學(xué)生教育方面搜集了部分材料。由于所有準(zhǔn)備工作做得充分,使得本次家長(zhǎng)會(huì)開展非常成功。

  三、家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容充實(shí),兩個(gè)多小時(shí)的會(huì)議,讓我始終感動(dòng)著。

  特別是我半個(gè)多小時(shí)的發(fā)言,教室里沒有人走動(dòng),沒有人講話,非常安靜,我就從學(xué)校的管理、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)生安全問題等幾個(gè)方面向家長(zhǎng)進(jìn)行了說明。還就家長(zhǎng)們所關(guān)心的問題進(jìn)行了探討。家長(zhǎng)們的熱情高漲,都將自己孩子存在的問題作為一個(gè)話題進(jìn)行探討。家長(zhǎng)之間得到了很好的交流,老師也在家長(zhǎng)的交流過程中獲知信息。在會(huì)上,我介紹了以下幾方面:

  一、分析了本次期中考試的情況。對(duì)于家長(zhǎng)來說孩子的成績(jī)是他們最為關(guān)心的。所以在會(huì)上我給家長(zhǎng)看了學(xué)生的成績(jī)單。有很多家長(zhǎng)看后對(duì)我說:“老師,以前只看到孩子的卷子,并不知道其他孩子的成績(jī),總覺得我的孩子學(xué)得還行。今天看了成績(jī)單之后,讓我知道孩子在班上連個(gè)中游都趕不上。以后,真要好好輔導(dǎo)孩子!

  二、介紹孩子開學(xué)到現(xiàn)在學(xué)生在校的表現(xiàn)?偟木褪恰皯猩ⅰ。在會(huì)上我主要表揚(yáng)了表現(xiàn)很好的學(xué)生。當(dāng)然對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生也從側(cè)面指出。

  三、介紹學(xué)校情況。學(xué)校都很重視孩子的'教育問題,在各個(gè)方面進(jìn)行了,想盡一切方法給孩子創(chuàng)造最優(yōu)越的教育環(huán)境,那作為孩子的家長(zhǎng)該如何對(duì)待孩子的教育問題。

  四、給家長(zhǎng)提出了一些建議。

  發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問題,有時(shí)家長(zhǎng)說的話孩子不聽,孩子一般比較聽老師的話,所以可以跟老師說說,讓老師跟孩子說,效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們家的職責(zé)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話表面是很聽的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。

  有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做事也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí),不要在他身邊聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。家長(zhǎng)會(huì)是家校聯(lián)系的重要手段,也是很直接的手段,希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式,形成合力,共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。

  四、本次家長(zhǎng)會(huì)的收獲。

  一、讓教師對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解,以便教師針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的處理。從家長(zhǎng)的談話中,我了解到了一些孩子在班鹼沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

  二、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解,同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,以使自己在管理孩子時(shí),能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。

  五、幾點(diǎn)啟示。

  一、家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的,對(duì)我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)孩子能不能相隔幾天,就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(zhǎng)進(jìn)行饋;有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的孩子能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異;有的家長(zhǎng)要求教師要加思想教育的力度,提出了“教師的話比家長(zhǎng)的話好用”的觀點(diǎn)等。

  二、從與家長(zhǎng)的談話中,可以發(fā)現(xiàn):我們教師對(duì)孩子的了解還是不很深,有許多孩子的內(nèi)心世界,教師沒能夠進(jìn)入,沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。

  六、今后工作的改進(jìn)。

  我們教師要克服上述所有的困難,盡自己最的能力去做好孩子們的教育教學(xué)工作。教師要多從書報(bào)、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑的學(xué)習(xí)中,不斷提高自身的教育教學(xué)能力;教師與家長(zhǎng)沒有會(huì)面的時(shí)間,可以通過電話聯(lián)系;教師要抽出更多的休息時(shí)間,與孩子們進(jìn)行以生活為主題的交流,與孩子們玩在一起,真正做到無距離地親密接觸。

  總之,有了這樣一次家長(zhǎng)會(huì)的召開,相信只要我們做教師的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,不斷改進(jìn)自己的短處,從自身入手,從學(xué)生入手,以學(xué)生為主體,切實(shí)把班主任工作做得扎扎實(shí)實(shí),就能讓家長(zhǎng)放心,讓孩子滿意。

  二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 9

  今天我參加了恒濤雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)九班的家長(zhǎng)會(huì),聆聽了老師的講話,感觸特別深刻。

  作為一名家長(zhǎng),我非常同意孩子在成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷磨煉的觀點(diǎn),從中日探險(xiǎn)夏令營(yíng)的較量中不難看出我們需要在生活中培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力、需要在體育鍛煉中磨煉孩子的意志力、需要在勞動(dòng)中塑造孩子吃苦耐勞和良好合作的美好心靈、需要在竟?fàn)幹羞M(jìn)一步強(qiáng)化孩子的能力。而要做到這一切,不是一時(shí)一刻能完成的,這需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。從最初為孩子創(chuàng)造一個(gè)幸福無憂的生活環(huán)境開始,我們就錯(cuò)了,不是錯(cuò)在想法上,而是錯(cuò)在方法上,很多家長(zhǎng)也包括我,都希望自己的孩子不走彎路,不吃苦頭,孰不知,只有吃得苦中苦,才能方為人上人。我們不要?jiǎng)儕Z孩子經(jīng)歷挫折的機(jī)會(huì),不要?jiǎng)儕Z孩子戰(zhàn)勝困難的機(jī)遇,讓孩子在一次一次的挫折和失敗中成長(zhǎng)起來,才是我們最應(yīng)該的'選擇。

  成長(zhǎng)的歷程中,每個(gè)人都不可能一帆風(fēng)順,都會(huì)有很多挫折與坎坷。這個(gè)時(shí)候,別忘了給你的孩子最堅(jiān)定的鼓勵(lì)。爸爸媽媽一句給力的話,哪怕一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,都能產(chǎn)生并給予孩子巨大的力量。我們孩子的牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步不都是在父母的一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)中進(jìn)步的嗎?

  鼓勵(lì)不等于一味地遷就孩子,面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,我們的態(tài)度應(yīng)該是更堅(jiān)決的,那就是中肯地提出批評(píng)。批評(píng)要非常注意方法,在不傷害孩子自尊的情況下,即讓孩子得到正面肯定,也聽到反面批評(píng)。我們應(yīng)當(dāng)允許孩子犯錯(cuò)誤,畢竟我們大人也是在不斷地犯錯(cuò)誤,只是我們要及時(shí)指出錯(cuò)誤所在,并認(rèn)真聽取孩子的解釋,提出改正的意見,使孩子能認(rèn)真的接受。

  如何教育孩子?很多家長(zhǎng)都表示,應(yīng)該堅(jiān)持以表揚(yáng)為主,但可以在孩子剛會(huì)說話時(shí),就有意識(shí)地讓孩子既得到正面肯定,也聽到反面批評(píng)。同時(shí),家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)一定要語氣溫和,分析中肯,且以更多的表揚(yáng)為前提。

  現(xiàn)在的孩子真是太嬌嫩了,在學(xué)校樣樣都被管制,什么課間不能追逐打鬧,不能玩危險(xiǎn)的游戲,不能怎么樣,又不能怎么樣……被禁止的也真是太多了,

  二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 10

  我是二2班的xxx的媽媽,上周二9月22日下午,參加了孩子二年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),感悟挺深的。

  首先,很榮幸的聽到了萬校長(zhǎng)關(guān)于二年級(jí)孩子該重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的精彩講述以及她自身陪伴孩子閱讀經(jīng)歷的分享,從中收獲很多。如果說一年級(jí)是需重點(diǎn)培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的,那么二年級(jí)就是該認(rèn)真培養(yǎng)孩子愛閱讀、會(huì)閱讀的。三年級(jí)開始就要寫作文了,孩子如果頭腦里沒有好的詞句,到時(shí)候?qū)懫鹱魑膩砭蜁?huì)很困難。二年級(jí)現(xiàn)在多閱讀,老師在學(xué)校里會(huì)安排閱讀時(shí)間,也會(huì)安排寫話之類,我覺得這樣挺好的,孩子慢慢接受中,不至于到了三年級(jí)一下子寫作文跨越大,難接受。平時(shí)我們?cè)诩,只?huì)一昧地要求孩子自己去閱讀,疏忽了孩子難有的自覺性,聽了萬校長(zhǎng)的分享,深刻體會(huì)到作為家長(zhǎng)的我有很多不足,陪伴孩子閱讀原來是促進(jìn)孩子愛閱讀的最好方式。萬校長(zhǎng)說,陪伴孩子閱讀過程中,可以聽孩子讀,可以一起讀,也可以為孩子讀,讀到好的詞句可以拿本子記錄下來,過些日子可以幫孩子再?gòu)?fù)習(xí)下,讓她記到腦子中去。我覺得這是我們每一個(gè)家長(zhǎng)都適用的方法,真的很不錯(cuò)。只是因?yàn)楣ぷ鞯脑,像我的話就不能每個(gè)晚上都陪伴孩子作業(yè),這是很無奈也是很遺憾的事情,今后一定得在有時(shí)間的基礎(chǔ)上多陪孩子閱讀了。

  接著,來到了孩子在的二年級(jí)班級(jí),和所有的家長(zhǎng)們一樣,我也對(duì)剛換的班主任蔡老師和數(shù)學(xué)老師張老師抱有很好奇很新鮮更多的是很期待的想法,心里也會(huì)在猜測(cè)兩位年輕的老師會(huì)有怎么樣的教育方式,和孩子們磨合的怎么樣了,孩子們的接受狀態(tài)怎么樣了等等。等兩位老師發(fā)言完,我的這些想法瞬間都消失了,她們完全有自己的教育理念和方式方法,給我的第一印象就是語言表達(dá)能力非常棒!就像萬校長(zhǎng)所說的那樣,二2班的老師她們雖然年輕,但是很出色!兩位老師講解了每個(gè)孩子在班級(jí)里的`學(xué)習(xí)情況,語文上了解到我家孩子雖然字寫的不錯(cuò),老師安排的做事能力也還可以,但是課堂表現(xiàn)舉手發(fā)言不夠積極;數(shù)學(xué)上了解到孩子還不夠細(xì)心,題目都會(huì)做就是粗心會(huì)錯(cuò),這些缺點(diǎn)作為家長(zhǎng)還是有義務(wù)盡力幫她改正,我們平時(shí)在家要多多講些鼓勵(lì)她積極向上的話語了,講多了她的小腦袋瓜自然而然記得住些,數(shù)學(xué)題還是要額外做點(diǎn)題目比較好,多閱讀也是可以培養(yǎng)耐心的,一起加油吧!

  最后,很感謝學(xué)校提供這樣的機(jī)會(huì)讓我們了解到孩子在學(xué)校里的狀況,也讓我有了這樣一次學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì),感謝老師們用心在教育孩子!孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同教育,今后依然繼續(xù)配合老師們的工作,加強(qiáng)與老師們之間的溝通,一起把孩子教育好!

  二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì) 11

  這學(xué)期,二年級(jí)還是由我和劉老師擔(dān)任,我們也很快讓學(xué)生接受老師的教學(xué)思維和方法,我們兩位老師都把全部的精力投入到教學(xué)工作中去了,在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等方面,我們的工作都做得實(shí)實(shí)在在,穩(wěn)打穩(wěn)扎,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的挖掘更是滴水不漏。

  一、二年級(jí)的過渡性質(zhì)

  小學(xué)二年級(jí),是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中重要一個(gè)階段,是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)中段的第一個(gè)學(xué)期,在學(xué)科上面都有了不同的要求。追求“自主、自悟、自得”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么孩子們自然就感到壓力比以前大了,我們也應(yīng)該讓孩子有學(xué)習(xí)的緊張感,總之,二年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

  今天,我們聚在一起,只有一個(gè)目的,為了孩子的健康成長(zhǎng),讓我們的教師、我們的家長(zhǎng),攜起手來,在教育孩子時(shí),能“站得高些,看得遠(yuǎn)些,想得深些,做得實(shí)些”。

  二、我們?cè)诮虒W(xué)方面所采取的措施

  再說我們的作業(yè)設(shè)計(jì),我們除了布置學(xué)生做和的作業(yè)外,還另外設(shè)計(jì)了隨課練習(xí),也就是讓學(xué)生養(yǎng)成做數(shù)學(xué)筆記的習(xí)慣,這個(gè)筆記練習(xí)不是簡(jiǎn)單的拼湊,而是在課文知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸,既源于課本,又高于課本,讓學(xué)生在掌握課文知識(shí)的基礎(chǔ)上,拓展課外的`知識(shí)鏈接,使學(xué)生從各個(gè)角度去挖掘知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  三、日常行為管理

  (1)經(jīng)常性教育學(xué)生對(duì)平時(shí)的日常行為做自我評(píng)價(jià)。如:有沒有按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)的質(zhì)量高還是低?學(xué)生作業(yè)完成的情況,可以請(qǐng)家長(zhǎng)查看本班的《班務(wù)記》。

 。2)開展安全伴我行活動(dòng),并以之為重中之中,時(shí)常檢查安全隱患并及時(shí)排查。

 。3)還有我們時(shí)刻都提醒學(xué)生上學(xué)放學(xué)需注意的安全事項(xiàng),做到天天提醒,時(shí)時(shí)叮囑。當(dāng)然,這也離不開在座各位家長(zhǎng)的合作和支持。

  四、學(xué)習(xí)方面(重點(diǎn)指出習(xí)慣方面)

  平時(shí)在家時(shí),家長(zhǎng)們想提高孩子的計(jì)算能力、解決能力,可以從以下幾個(gè)方面入手:

  (1)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性的活動(dòng),運(yùn)用一切可能的辦法引導(dǎo)學(xué)生在探索交流的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣。

 。2)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算。

  (a)根據(jù)學(xué)生好奇的特點(diǎn),以奇引趣。小學(xué)生都有好奇心,對(duì)新的事物喜歡問為什么,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)、好問、探索激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

 。╞)根據(jù)學(xué)生喜新的特點(diǎn),以變引趣。

  (c)用成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

 。╠)為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。3)聯(lián)系計(jì)算解題實(shí)踐,發(fā)展自主探索能力。小學(xué)數(shù)學(xué),一般由已知到未知,這里的“到”應(yīng)是讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)發(fā)展的,讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,主動(dòng)探索,擴(kuò)展已學(xué)知識(shí),獲得新知識(shí)。

  提到雙休,我想可能很多家長(zhǎng)為了給孩子創(chuàng)造更好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境,在辛勤的工作了,而忽略的孩子在雙休日都做些什么呢?可能也就隨口問問,你作業(yè)完成了沒有。

  不知道你發(fā)現(xiàn)沒有,在一些游戲前面,小孩已經(jīng)沉迷于當(dāng)中,所以有時(shí)請(qǐng)你們花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間想想,我的小孩雙休日在玩什么?是怎么去玩的?都玩得怎么樣了呢?我們不僅在物質(zhì)上關(guān)心他們,在精神上更加注重他們。他們現(xiàn)在可以說是在青春期,屬于有些叛逆的階段,這需要我們的關(guān)愛和正確的指引。

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