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鄉(xiāng)村語文骨干教師培育站培訓心得

時間:2021-05-05 19:40:18 心得體會 我要投稿

鄉(xiāng)村語文骨干教師培育站培訓心得

鄉(xiāng)村語文骨干教師培育站培訓心得1

  盛夏時節(jié),陽光很辣,天氣很熱。帶著一顆樂學的心,伴著求知的熱情,我踏進了實驗小學的七彩報告廳,開始了"鄉(xiāng)村骨干教師的培訓".

鄉(xiāng)村語文骨干教師培育站培訓心得

  簡短又不失隆重的開班儀式,深刻而又不失真誠的學員發(fā)言,實用又令人深思的專題講座,多才又接地氣的導師團隊,壓力又充滿動力的明確分工……我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己又一次加入了一個充滿正能量的團隊——鄉(xiāng)村語文骨干教師培育站。一天下來,我似乎第一次真正學會了"思考問題".

  "走自己的路,讓別人發(fā)現(xiàn)這也是一條路。"是蔡宏圣主任講座的結(jié)束語,這句話讓我記憶猶新。細細想來,自己當了將近二十年的語文老師,總覺得還算是有點追求的那一類,卻從來沒有想過:自己走的是一條誰的路?我的專業(yè)成長將走向何方?

  學會為別人的課堂挑刺

  這么多年來,大大小小的公開課上了不少,上之前也做了許多的準備工作,卻真的如蔡主任說的那般,經(jīng)常會在眾多名家的教案中尋找相同之處,以為這樣就是博眾家之長了。心里總是沾沾自喜:名家都是這樣上的,我照著這樣的思路上準沒錯。而從來不會有一種底氣去思考:他們?yōu)槭裁炊歼@樣上,不這樣上行不行?我有沒有更好的思路呢?即使偶爾會產(chǎn)生這樣的想法,也會立刻被自己打消,總覺得這樣的想法就是對權(quán)威的挑戰(zhàn),對專家的不敬?赡芫褪悄撤N"權(quán)威思想"的作祟,長久以來,我一直把外出聽課定位為"學習".所以從不會帶著"挑剔"的目光去尋找課堂的不足,而是想方設(shè)法地為她們的每一個環(huán)節(jié)尋找合理存在的理由。也正因為這種"敬畏思想"的存在,發(fā)覺自己好像根本就不會評課。而這也大概就是阻礙自己前進的最大障礙。此刻頓悟,猶未為晚。

  嘗試為公開的課堂創(chuàng)新

  公開課的保守源自于我對權(quán)威的'敬畏,但可能骨子里的隨性,我的常態(tài)課反而會在不經(jīng)意間生成更多的突發(fā)亮點。只是太碎片化,沒能形成特色,以后我要學著做個有心人,將這種突發(fā)的靈感進行碎片式記錄,并加以整理,用來充實以后的每一堂課。

  是蔡主任的講座《在課堂教學的突破中成長》讓我明白了再讀已有的教案時要學著尋找存在的問題,帶著自己的思考讓生成的教案新意迭出,清新雋永,這樣才能讓自己的課堂在新的天地里眺望。

  良好的開端是成功的一半。一直以來我都在學最好的別人,但透過今天的活動:我明確了自己前進的方向,找到了改變目前狀況的方法,對今后課堂教學的呈現(xiàn)有了新的目標。相信在這樣的團隊里,在名師的引領(lǐng)下,同伴的互助中,加上我自身的努力,一定能成長為最好的自己。

鄉(xiāng)村語文骨干教師培育站培訓心得2

  8月8日,一個特別美好的日子,啟東市鄉(xiāng)村小學語文骨干教師培育站舉行開班儀式暨第一次集中研修活動;馃岬奶鞖饣馃岬男模覞M懷激動踏進了實驗小學"七彩廳".望著信息表上30名學員的出生年月,我忍不住笑了,78年的我在這里應(yīng)該算一個老教師了,那些年輕富有朝氣的臉龐甚至勾起了我對青春的懷念。21年的教學生涯并沒有令我有多大成就,唯一值得自豪的是不再年輕的我依然不忘初心,愛我的孩子們。

  上午的流程十分緊湊,教育局的領(lǐng)導講話結(jié)束,三位新老學員代表發(fā)言。班長陸允如提到的三個關(guān)鍵詞深入我心,分別是"感謝"、"幸福"、"責任".她真誠地道出了所有學員的心聲,我們首先要感謝導師組的成員們?yōu)榇蠹掖罱艘粋優(yōu)質(zhì)的平臺,往后的一年,30名學員一定會帶著壓力和動力前行,也許每前進一小步都需要付出各種努力,但我相信,所有人都會因為這一年的經(jīng)歷而幸福地成長起來。上好每一節(jié)語文課,做一個有想法的語文老師也是我們的責任。

  南通市教育局的領(lǐng)導張華也為今天的活動致辭,他對"培育站"的名稱進行了解析定位,又和大家分享了一些自己的經(jīng)驗,我受益匪淺。

  啟東教研室的蔡宏圣主任今天格外親民,先和大家聊了一下初為人師的小故事,又做了一個接地氣的講座——在課堂教學的突破中成長。蔡主任雖是數(shù)學研究方面的行家,但這個講座倒是很"語文"呢。說實話,平日里繁瑣的教學工作也會讓我偶爾心生倦怠,不再有靈感。蔡主任提到的"靈感從哪里來?"這個觀點激起了我的心弦,觸及到我思想的深處。我不禁反思:自身在教育教學上的最大不足是什么?怎樣才能做一名優(yōu)秀的語文教師?蔡主任解答"靈感來自持久地不斷向深處的追問"時引用了古文"《管子》思之思之,又重思之。思之不通,鬼神將通之。非鬼神之力也,精氣之極也。"這句話給了我答案,鼓勵我重新去尋找自己思維激揚的狀態(tài)。

  下午,實驗小學的劉愛東主任又為我們做了一個專題講座——教科研論文的選題策略與寫作錘煉。他講得非常精細,分四大板塊講解了寫教科研論文的各個注意點,為迷茫中的我指明了方向。這些年里,我撰寫過的教育論文也不少,可就是不太會寫理論性較強的專業(yè)論文,通過劉主任的講座,我決定以后要多關(guān)注學術(shù)性期刊,提高自身素養(yǎng)及理論水平。沒有長期的積淀,何來"腹有詩書氣自華"?多閱讀,多思考,定會成為我今后的教學常態(tài)。

  臨近尾聲的分組活動由謙遜低調(diào)的楊特為我們主持,他耐心地給大家介紹著有關(guān)"培育站"的組織機構(gòu)、研修方案以及成長計劃等等。我們在他的引領(lǐng)下認識了彼此,了解了"培育站"的使命,明確了自身的發(fā)展方向。

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