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就餐習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)心得（通用11篇）
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的就餐習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
就餐習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)心得 篇1
每次幼兒用餐前，我總是提醒幼兒用餐時(shí)要注重保持桌面、地面干凈，告訴幼兒將骨頭，殘?jiān)确旁谧雷拥倪吷�。然后組織幼兒用餐。在幼兒用餐過(guò)程中，我等所有幼兒用完餐后，將桌子上的殘?jiān)簦炎雷硬粮蓛�。雖然其間我多次提醒幼兒要注意保持桌面整潔，但是哪怕我喊破了嗓子都無(wú)濟(jì)于事，總有幾組桌面上有那么點(diǎn)飯粒、菜湯、吃完的骨頭。
最使我頭疼的還是第四組，每次午餐后總是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次詢問(wèn)為啥這樣，其他小朋友都說(shuō)是豪豪小朋友把自己撒下來(lái)的飯粒、骨頭扔到別的`小朋友面前，以證明自己吃的干干凈凈，桌上什么也沒(méi)有。盡管我不時(shí)提醒，可這種現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。
今天，午餐的主菜是炸雞腿，小朋友挺喜歡吃的。我在巡視孩子們的就餐情況時(shí)意外發(fā)現(xiàn)有一張餐桌非常干凈，所有的雞骨頭都吐在了桌子中間的那張餐巾紙上。圍著這張桌子的六個(gè)小朋友吃得格外開(kāi)心，連吐雞骨頭這一動(dòng)作都因那張公共餐巾紙而變得頗有情趣。六個(gè)孩子此時(shí)此刻如同一家人，圍坐一起共進(jìn)午餐，那親樂(lè)的氣氛，讓我這個(gè)旁觀者都感受到特別的溫馨。
我問(wèn)：“這個(gè)辦法真好！是誰(shuí)想出來(lái)的？”豪豪小朋友笑著說(shuō)：“老師，是我想出來(lái)的，這辦法好嗎？”我說(shuō)：“好，你們看桌子上干干凈凈，殘?jiān)荚诓徒砑埳狭��！边@一說(shuō)，豪豪小朋友的“專利”立即引起了全班孩子的興趣，并很快得到了推廣：其他小餐桌也紛紛仿效。
一張小小的餐巾紙，既培養(yǎng)了幼兒良好的就餐習(xí)慣，又營(yíng)造了一種溫馨的就餐氛圍。豪豪小朋友拿出自己的餐巾紙供大家吐雞骨頭，這是個(gè)偶發(fā)性的行為，我抓住時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，使之得到鞏固和延伸，從而變成了孩子們有意識(shí)的良好習(xí)慣。
就餐習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)心得 篇2
食堂是校園生活的重要場(chǎng)所，如何營(yíng)造一個(gè)文明、有序、溫馨的就餐環(huán)境，不僅關(guān)系著每一位同學(xué)的生活，而且體現(xiàn)著我校的整體形象。提倡文明就餐，是當(dāng)代學(xué)生文明修身的一項(xiàng)重要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的文明就餐習(xí)慣，也是倡導(dǎo)學(xué)生社會(huì)公德與傳統(tǒng)美德相結(jié)合的要求。 一日三餐離不開(kāi)食堂，食堂是大家生活的重要組成部分。文明就餐不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，更體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。
為號(hào)召同學(xué)養(yǎng)成文明就餐、節(jié)約環(huán)保的生活習(xí)慣，進(jìn)一步推進(jìn)我校的精神文明建設(shè)，我校啟動(dòng)了“文明就餐、從我做起”活動(dòng)。
本次活動(dòng)旨在為培養(yǎng)我校學(xué)生良好的就餐習(xí)慣，樹(shù)立大學(xué)生文明形象，提升我校學(xué)生的文明素養(yǎng)，建設(shè)文明、和諧的校園就餐環(huán)境。同時(shí)，也為了更好的方便同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，改善食堂就餐條件，提高食堂服務(wù)水平，使同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)良好的衛(wèi)生條件下就餐。
文明就餐活動(dòng)得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，活動(dòng)中“文明就餐，從我做起萬(wàn)人簽字儀式”大家都踴躍簽字，說(shuō)明大家的`文明意識(shí)都很高，通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)文明就餐有了更深刻的體會(huì)，以下行為是最基本的，也是很容易忽略的，但是通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
1、愛(ài)惜糧食，杜絕浪費(fèi)。節(jié)約糧食是尊重他人勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是我們高尚人格的體現(xiàn)。
2、保持良好的就餐秩序，排隊(duì)就餐。整齊有序的隊(duì)伍儼然成為學(xué)校餐廳里的一道亮麗風(fēng)景線。
3、自覺(jué)回收餐具。吃完飯后把餐具順帶到餐具回收處，既減輕了餐廳人員的工作負(fù)擔(dān)，又方便了其他同學(xué)。
4、大家吃飯時(shí)都自覺(jué)保持桌面衛(wèi)生，吃晚飯后都隨手把贓物帶走。
6、大家都不在隨地亂扔餐巾線或者食物殘?jiān)�。為他人�?chuàng)造清潔舒適的環(huán)境。
7、為了自己的財(cái)產(chǎn)安全，也為了他人的方便，請(qǐng)不要用書(shū)包或其他物品占座。
8、不隨地吐痰，不在餐廳內(nèi)吸煙喝酒。
這次“文明就餐，從我做起”活動(dòng)效果很好，通過(guò)對(duì)同學(xué)們的倡議和引導(dǎo)，絕大部分同學(xué)都能夠清楚地認(rèn)識(shí)并支持此次活動(dòng)，另外，很多同學(xué)還對(duì)此次活動(dòng)提出了很多寶貴建議和意見(jiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)校食堂的“文明就餐”秩序得到了很大的改善，良好的就餐風(fēng)氣正在慢慢形成，學(xué)校呈現(xiàn)出和諧文明就餐的優(yōu)良風(fēng)貌。
食堂的良好秩序，需要大家與食堂方面的共同努力�！安シN的是習(xí)慣，收獲的是品格”。請(qǐng)大家在以后的生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，文明就餐，從我做起，從現(xiàn)在做起。讓我們以養(yǎng)成良好社會(huì)公德，樹(shù)立大學(xué)生良好形象為目標(biāo)，共同為營(yíng)造一個(gè)文明有序溫馨的就餐環(huán)境而努力！
就餐習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)心得 篇3
當(dāng)您步入餐廳時(shí)，是否會(huì)因?yàn)榛靵y擁擠的人群而半天打不到飯？是否 會(huì)舉著餐盤犮躲右閃，生怕不小心將菜水灑在別人身上？是否曾經(jīng)看著座 位上的書(shū)包卻找不到座位就餐？是否因刺耳的聲音、雜亂的桌面而吃不下 飯……此時(shí)你是否想過(guò)，如果大家都能排隊(duì)買飯，文明就餐，就不會(huì)為這些事情而煩心！為了增強(qiáng)同學(xué)們的文明意識(shí)，全面提升大家的`品位素養(yǎng)，共同 營(yíng)造一個(gè)良好的就餐環(huán)境，我代表學(xué)生會(huì)特向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：
保持良好的就餐秩序，自覺(jué)排隊(duì)買飯，不插隊(duì)。
�。�2）為了維護(hù)自己的財(cái)物安全，也為了他人的方便，不用書(shū)包等物品占座。
�。�3）根據(jù)自已的飯蹵買飯，愛(ài)惜糧食，杜絕浪費(fèi)，充分發(fā)揚(yáng)中華民族 節(jié)約糧食的光榮傳統(tǒng)。
�、茸⒁饩S持桌面衛(wèi)生，飯后自覺(jué)把餐具帶到餐具回收處，并隨手將 自己的垃圾帶走。 （&）愛(ài)護(hù)餐廳公共物品，不亂移餐桌，不亂摔碗筷，不把餐具帶出餐廳。
�。�5）在餐廳不大聲喧嘩，不在餐廳內(nèi)喝酒、袖煙。不做影響他人就餐 的事情，注意個(gè)人形象。
�。�6）注意飲食衛(wèi)生，不用有毒有害塑料袋盛飯，用校園卡或?qū)Ｓ蔑埰?買飯，不隨地吐痰、亂扔餐巾紙或食物殘液。
�。�7）發(fā)現(xiàn)飯菜質(zhì)量問(wèn)題，或?qū)Σ蛷d工作人員不滿，及時(shí)向有關(guān)負(fù)責(zé)人 反映，妥善解決，不與工作人員發(fā)生沖突。
方便他人，就是方便我們自己。餐廳的良好秩序需要大家共同維持， 文明就餐，從我做起，您的舉手之勞可能就會(huì)給他人帶來(lái)極大的幫助，一 個(gè)舒心的笑容、一個(gè)讓位的動(dòng)作、一句真誠(chéng)的道歉都能讓我們感受到生活 中的溫暖。希望所葙的同學(xué)都能積極行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起努力，共同竊 造一個(gè)溫罄的就餐氛圍！ 謝謝大家！
就餐習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)心得 篇4
在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們就發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒的溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒形成許多不良的進(jìn)餐習(xí)慣，出現(xiàn)幼兒不喜歡進(jìn)餐，甚至表現(xiàn)為厭惡的現(xiàn)象。也有部分幼兒在進(jìn)餐時(shí)思想分散，注意力不集中，常常將飯菜含在嘴中不肯下咽，個(gè)別幼兒還故意將飯菜嘔吐在碗內(nèi)，還出現(xiàn)了一些偏食、挑食的現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們也制定了一系列的計(jì)劃，設(shè)計(jì)了相關(guān)的活動(dòng)，并貫徹實(shí)施。通過(guò)一學(xué)期的努力，我們班的幼兒在用餐習(xí)慣這方面有了很大的進(jìn)步。
首先，是準(zhǔn)備工作。在用餐前，我們都會(huì)請(qǐng)幼兒養(yǎng)成排隊(duì)洗手的好習(xí)慣，利用兒歌教學(xué)的形式讓幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手方法。在用餐后，提醒每位幼兒漱口，也會(huì)為每位幼兒提供濕毛巾，確保每位幼兒的衛(wèi)生，還會(huì)介紹飯菜，聞一聞味道，看一看顏色，問(wèn)一問(wèn)他們是不是很香等引起幼兒共鳴，激發(fā)他們的食欲，同時(shí)還會(huì)念念餐前兒歌，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的用餐氛圍，使懷著一顆愉悅的心情期待進(jìn)餐的開(kāi)始。其次是進(jìn)餐環(huán)節(jié)，我們班有個(gè)小朋友剛開(kāi)始的時(shí)候只要老師不喂就一口都吃不下去，究其原因，多數(shù)是因?yàn)楹芏嗍虑槎急桓改赴k了，如吃飯，父母天天陪著做任何事，使得孩子不會(huì)做也不愿做，形成了很強(qiáng)的依賴心理。針對(duì)此情況，我們也展開(kāi)了一系列的措施，首先是吸引她的注意，激發(fā)她的積極性，教她如何正確使用勺子，利用了各種言語(yǔ)和行為鼓勵(lì)，不斷地增強(qiáng)她的自信心和自學(xué)能力，多給她自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，并給予很大的耐心。慢慢地她會(huì)正確的拿勺子，也愿意嘗試著自己吃飯，但是吃飯很慢，有時(shí)吃到一半就不愿意繼續(xù)吃下去了。再后來(lái)，我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候，獎(jiǎng)勵(lì)吃飯吃得快的小朋友先去做游戲，在游戲和小紅花刺激和誘惑下，她就加快進(jìn)餐速度。當(dāng)然，提供一個(gè)寬松的環(huán)境是必不可少的，不要不斷地催，有耐心地進(jìn)行鼓勵(lì)。最后，我們先乘半碗飯，讓她有小小的成就感，再慢慢添加。通過(guò)了一段時(shí)間的鼓勵(lì)，她會(huì)主動(dòng)自己吃完飯菜，小口吃飯，咀嚼的時(shí)候勺子里準(zhǔn)備好第二口，等咽下去之后再把飯菜放進(jìn)嘴里，吃飯速度得到了明顯的提高，依賴心理也好了很多。到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，她已經(jīng)完全能自己吃飯，并且吃的很快了。在觀察幼兒進(jìn)餐的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)，很多幼兒都存在著浪費(fèi)的現(xiàn)象，常常把飯菜弄得到處都是，針對(duì)此情況，我們也展開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒明白米飯是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的，來(lái)教育孩子們吃飯時(shí)要專心的吃飯，不能把飯菜弄到桌上，通過(guò)課堂上的教學(xué)以及課堂的眼神活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，還是有一定效果的，我們班的楊金城小朋友吃飯每次吃飯都吃的.跟小花貓一樣，但是在活動(dòng)過(guò)后他吃的也比以前要專心一點(diǎn)了，這讓我們感到欣慰。當(dāng)然，良好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅是在在學(xué)校里，在家里也要有好的習(xí)慣，因此，我們通過(guò)家園合作的形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)在家督促幼兒，提醒幼兒矯正坐姿，督促幼兒進(jìn)餐的速度，我們也上好每一堂養(yǎng)成教育活動(dòng)，確保幼兒形成良好的用餐習(xí)慣。但是每個(gè)幼兒都是一個(gè)不一樣的個(gè)體，因此作為老師，要有意識(shí)地去關(guān)注孩子，做個(gè)有心人。誰(shuí)飯量大，誰(shuí)挑食，誰(shuí)需要矯正坐姿、誰(shuí)吃得慢……都要心中有數(shù)，并適時(shí)調(diào)整，既要鼓勵(lì)孩子自主進(jìn)食，又不能完全放任自流。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，我們班的用餐習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，但也還有一些細(xì)節(jié)的地方需要不斷地提高。好的習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，相信孩子們?cè)谧约旱呐屠蠋煹闹笇?dǎo)下，會(huì)逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。
就餐習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)心得 篇5
草長(zhǎng)鶯飛，春意盎然，美麗的校園盡顯勃勃生機(jī)，然而總有那么一些不和諧的音符會(huì)不時(shí)冒出來(lái)，破壞文明的校園環(huán)境。
“叮咚，叮叮咚”下課的音樂(lè)鈴聲響起，同學(xué)們自覺(jué)地排著隊(duì)伍有序地到食堂就餐。就是有三兩個(gè)同學(xué)一路推推搡搡，說(shuō)笑打罵，在上樓梯的時(shí)候，猛地互推擠倒在地，累及周圍同學(xué)不說(shuō)，還引起隊(duì)伍的一陣騷動(dòng)。幸好有值日生出來(lái)維持秩序，才使隊(duì)伍恢復(fù)平靜。
開(kāi)始吃飯了，同學(xué)們都在靜靜地用餐，卻有一小部分人不好好吃飯，嘰嘰喳喳，不知在說(shuō)些什么，更有甚者，還大聲喧嘩，所謂“食不言 寢不語(yǔ)”，破壞公共環(huán)境，影響了大家吃飯的.心情。
現(xiàn)在，同學(xué)們家家生活條件都很好，個(gè)個(gè)是家中的小皇帝，學(xué)校的飯菜總不合他們的胃口，于是就偷偷地倒進(jìn)垃圾桶，殊不知浪費(fèi)是可恥的，往日里老師教導(dǎo)的“誰(shuí)知盤中餐 粒粒皆辛苦”，難道就忘得一干二凈了嗎？
“一粒米中見(jiàn)天下”，文明就餐雖是小事，卻體現(xiàn)了同學(xué)們的基本素質(zhì)和學(xué)校的整體風(fēng)貌。讓我們從自身做起，從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，共同營(yíng)造一個(gè)良好的就餐環(huán)境，讓文明之花在校園食堂美麗綻放。
就餐習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)心得 篇6
今天的晚餐吃豆干芹菜，肉籠、麻醬粥。孩子們對(duì)今天的晚餐充滿了食欲，尤其是肉籠和粥，第一桌的小朋友吃飯時(shí)有些說(shuō)話的聲音，我看過(guò)去，他們立刻安靜了，像是小魚(yú)和軒軒的聲音，我注意了他們的行為，發(fā)現(xiàn)小魚(yú)夾起一塊豆干送給對(duì)面的軒軒，軒軒張開(kāi)嘴接住吃了起來(lái)。他倆還互相笑一笑，看著挺有意思的。我用眼神提醒小魚(yú)，這樣做不對(duì)，她明白了，繼續(xù)吃飯，過(guò)了一會(huì)兒，我又發(fā)現(xiàn)她夾起了豆干，要送給軒軒，我忙提醒她：“要好好吃飯�！彼桶咽质樟嘶貋�(lái)。
離園前我問(wèn)她為什么要那樣做，她不說(shuō)話，我故意裝成什么都知道了的樣子說(shuō)：“我知道你們相互說(shuō)話了，你說(shuō)你不愛(ài)吃豆干，他說(shuō)他愛(ài)吃豆干對(duì)嗎？”她驚訝地看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又說(shuō)：“但是你喂給他吃是不好的，因?yàn)�，如果你倆誰(shuí)有感冒癥狀就會(huì)傳染給對(duì)方的.，明白嗎？”她終于說(shuō)話了：“老師，我知道了�！�
幼兒用餐時(shí)最好保持愉快的心情，如果有什么做的不太好的事情，可以采取眼神或正面語(yǔ)言提醒的方法，飯后找機(jī)會(huì)再把事情解決好，我是這樣做的。
就餐習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)心得 篇7
讓孩子愛(ài)上吃飯自從上幼兒園一年以來(lái)，我們非常重視培養(yǎng)孩子的自理能力，家長(zhǎng)們也轉(zhuǎn)變觀念，積極配合我們加強(qiáng)孩子飲食這方面的能力。張小朋友是一位非常可愛(ài)聰明的小朋友，平時(shí)很樂(lè)于幫助別人，爸爸媽媽對(duì)張小朋友的教育非常的重視。就餐氣氛過(guò)于嚴(yán)肅，影響了孩子的食欲。針對(duì)這種情況，我們采取了是音樂(lè)氛圍中輕松、和諧的環(huán)境中就餐，取得了一定的效果。重點(diǎn)是就餐時(shí)變“管”為“不管”的管理方式。吃多吃少孩子自己會(huì)控制，不強(qiáng)硬讓孩子吃完規(guī)定的食物。家長(zhǎng)很給力，在家喂孩子吃飯的現(xiàn)象逐漸變少。家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到經(jīng)常喂飯會(huì)影響孩子食欲，而且影響兒童手部技能和肢體技能的發(fā)育。從根源抓起，才會(huì)真正讓孩子自己主動(dòng)的吃飯。不要把吃飯變成了任務(wù)，強(qiáng)迫孩子吃飯的辦法是急功近利的。
面對(duì)我們班孩子挑食的現(xiàn)象，我們沒(méi)有教訓(xùn)孩子，也沒(méi)有擺出很多空泛的大道理，用了非�！罢T惑”的口氣來(lái)引起孩子的`食欲：“今天的菜好吃極了！”有些食物你可以引導(dǎo)，比如海帶，可以說(shuō)“徐老師為什么長(zhǎng)這么高，就是因?yàn)閻?ài)吃海帶，吃了有營(yíng)養(yǎng)的事物，當(dāng)然長(zhǎng)得高啦！”孩子們吃海帶的熱情就會(huì)高得多。用語(yǔ)言暗示，幫助孩子養(yǎng)成不挑食、偏食的好習(xí)慣。吃是人的一種天性，讓孩子吃飯香其實(shí)并不難，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的調(diào)整，笑笑、善儀等小朋友吃飯香極了，吃飯不再是我們老師頭疼的問(wèn)題啦。
就餐習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)心得 篇8
看到xxx一天天的長(zhǎng)大，當(dāng)媽媽的感到非常的幸福，可是想到寶寶的吃飯問(wèn)題，就非常的頭疼，以往，寶寶吃飯一般要一個(gè)小時(shí)，而且不喜歡吃飯。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試后，發(fā)現(xiàn)最近寶寶吃飯的情況明顯改善了，有了很大的進(jìn)步。我回想起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、注重寶寶的口味，從寶寶的興趣出發(fā)
我和每個(gè)媽媽一樣，每天都希望把最好吃的最營(yíng)養(yǎng)的食物給寶寶吃，記得我在寶寶剛會(huì)吃點(diǎn)東西時(shí)候，聽(tīng)同事說(shuō)，銀雪魚(yú)對(duì)寶寶提高免疫力很有用的，我就經(jīng)常買，把它清蒸給寶寶吃。沒(méi)想到有幾次，寶寶根本就不碰它，一聞到銀雪魚(yú)的味道，就把頭歪到另一個(gè)方向，我嘗試把它搗碎后，夾在米飯里，可是寶寶一旦吃到這個(gè)銀雪魚(yú)，就“呸”的一聲把它全吐在地上。我看到這種情況，我真是非常的手足無(wú)措而且比較生氣。后來(lái)我換了一個(gè)角度考慮問(wèn)題，應(yīng)該從寶寶的感興趣的食物出發(fā)，然后我就在空閑時(shí)間里，和寶寶交流的時(shí)候，會(huì)笑著臉問(wèn)寶寶：“你想吃什么？”先別強(qiáng)迫寶寶吃她一點(diǎn)也不愛(ài)吃的食物。其實(shí)寶寶和大人一樣，當(dāng)人體內(nèi)需要什么時(shí)候會(huì)體現(xiàn)在口味上的，就是想吃什么了。作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)別強(qiáng)加給寶寶吃什么，當(dāng)寶寶不喜歡你燒的營(yíng)養(yǎng)食物，哪怕真的是山珍海味，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，她不喜歡，也別給她吃，應(yīng)該尊重孩子自己本身的喜好。
二、飯前一小時(shí)，盡量不要給寶寶吃任何零食
寶寶一天天的在長(zhǎng)大，吃飯的問(wèn)題一直困擾著我，雖然我工作也很忙，但我會(huì)一直琢磨著如何讓寶寶和其它特別能吃的寶寶一樣，一到吃飯時(shí)間，自己能大口大口的吃，并且愛(ài)吃飯。經(jīng)過(guò)一些方法嘗試下來(lái)，總結(jié)出吃飯前至少一個(gè)小時(shí)前不能給寶寶吃任何東西，并且要讓她多運(yùn)動(dòng)，我家寶寶經(jīng)過(guò)體能的消耗后，并且不吃零食，一到吃飯的.時(shí)間，她就迫不及待的等待在飯桌邊，而且會(huì)問(wèn)我：“媽媽，今天吃什么呀，我好餓呀�！碑�(dāng)寶寶有了吃飯的愿望，我心里別提有多高興。
三、根據(jù)季節(jié)適當(dāng)改變菜肴品種
寶寶在炎熱的7、8月份，胃口和我一樣明顯的差了很多。所以我根據(jù)季節(jié)的變化，選擇了適合這個(gè)季節(jié)的食物給寶寶吃。寶寶平時(shí)最喜歡吃面食類的食物，我認(rèn)為夏天重口味的食物不易給寶寶吃，就提供給寶寶燉蛋，餛飩，餃子，面條等較容易消化的食物。經(jīng)過(guò)實(shí)踐下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)番茄面條是我家寶寶是比較樂(lè)意接受的。由于番茄顏色比較紅，能吸引到寶寶的注意力，而且在夏天的時(shí)候番茄酸酸的口味可以引起寶寶的食欲，所以寶寶比較樂(lè)意吃番茄類的食物。我想通過(guò)番茄這個(gè)食物還可以延伸出，番茄炒蛋，番茄冬瓜湯等菜肴，這樣寶寶吃的食物種類可以多一點(diǎn)。
以上就是我的一點(diǎn)心得，相信每個(gè)父母都非常關(guān)心寶寶的身體健康。我記得電視里有個(gè)廣告，第一句話就說(shuō)“能看見(jiàn)寶寶大口大口吃飯是媽媽的最大幸福�！蔽蚁嘈胚@是天下父母的心聲。希望天下父母?jìng)儾粌H能為寶寶考慮營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題，更要尊重寶寶的選擇。
就餐習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)心得 篇9
孩子不肯吃飯，確實(shí)使家長(zhǎng)、教師感到為難，家長(zhǎng)往往會(huì)忍不住在飯桌旁數(shù)落訓(xùn)斥他們，教師總是要求他們吃下去。結(jié)果一到用餐時(shí)間，孩子就條件反射，產(chǎn)生抵觸情緒，自然就沒(méi)有胃口。
其實(shí)，孩子不肯吃飯總有其原因的，因?yàn)槿澋摹⒂湍伒臇|西吃得太多，來(lái)不及消化確實(shí)不餓；也有可能喉嚨疼，吞咽有困難；還有可能是心理或者是情緒方面的問(wèn)題等等。因此，成人首先要了解孩子不肯吃的原因。
建議做法：
1、平時(shí)養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐的`習(xí)慣。孩子不餓的時(shí)候，可以允許他晚些吃，胃口實(shí)在不好，也可以允許不吃。
2、如果純粹是胡鬧，就不要勉強(qiáng)或勒令，干脆讓他離開(kāi)餐桌。不過(guò)要記住，在下一餐之前，除了開(kāi)水以外，不要給孩子吃甜食、零食，而且下一餐還是要求他按時(shí)就餐。
3、以退為進(jìn)，讓孩子少吃一些，一次只盛三四湯匙的飯菜，吃完了就表?yè)P(yáng)他，孩子會(huì)越吃越有勁。
4、利用“外援”，邀請(qǐng)鄰居小朋友一起來(lái)吃飯，在“競(jìng)爭(zhēng)”中也會(huì)激起孩子的好勝心，使他們食欲大增。
就餐習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)心得 篇10
學(xué)習(xí)如同吃飯。
吃飯需要主動(dòng)，想吃才會(huì)吃得香，吃得有營(yíng)養(yǎng)。如果一個(gè)人不想吃飯，在別人的硬勸下勉強(qiáng)吃，其感覺(jué)一定味同嚼蠟。學(xué)習(xí)也需要主動(dòng)，想學(xué)習(xí)的人才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率才高。
吃飯不能偏食，偏食會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。學(xué)習(xí)也不能偏科，偏科的人容易走極端。在不偏食的前提下，我們可以擁有自己喜愛(ài)的食物。學(xué)習(xí)在不偏科的前提下，也應(yīng)該術(shù)業(yè)有專攻。不管做什么職業(yè)，知識(shí)雜一點(diǎn)，博一點(diǎn)，往往會(huì)生發(fā)曲徑通幽的`奇效。
飯要一口一口地吃，一日三餐，常年累月，人才能生龍活虎。學(xué)習(xí)也得持之以恒，每天十分鐘勝過(guò)一天十小時(shí)�！百F有恒，何須三更燈火五更雞;最無(wú)益，最忌一日曝曬十日寒�！�
吃飯要有規(guī)律，定時(shí)定量，對(duì)身體才有益。學(xué)習(xí)也得有規(guī)律，規(guī)律產(chǎn)生效率�，F(xiàn)代教育最大的貢獻(xiàn)，就是制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，然后規(guī)律執(zhí)行。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一旦放假，自己的生活就亂了套，該睡覺(jué)的時(shí)候不睡覺(jué)，該起床的時(shí)候不起床，同樣是二十四小時(shí)的一天，卻啥都干不了。這就是因?yàn)槭チ艘?guī)律。
吃飯不能暴飲暴食，學(xué)習(xí)同樣也不能發(fā)力太猛。飯吃多了不能消化，學(xué)習(xí)的東西也有一個(gè)消化吸收的過(guò)程，一下子接受太多，也會(huì)累積成問(wèn)題。
學(xué)習(xí)如同吃飯，怎樣吃飯最佳，怎么學(xué)習(xí)就最佳�？墒怯^照我們目下的教育，本應(yīng)像吃飯一樣需要主動(dòng)吸納的學(xué)習(xí)，越來(lái)越變味。剛開(kāi)始，孩子不想吃飯，我們千方百計(jì)把飯菜做得香甜可口，色香俱佳，來(lái)吸引孩子。后來(lái)，孩子倦意再生，我們軟硬兼施，或動(dòng)之以情，或曉之以理，或霸王硬上弓，孩子勉強(qiáng)吃一點(diǎn)。漸漸地，孩子不吃這一套，于是我們就把飯端在孩子嘴邊，一口一口地喂到嘴里。如果孩子不愿張嘴，我們捏著他的腮幫子，強(qiáng)行撬開(kāi);如果孩子不愿吞咽，我們把食物填進(jìn)孩子的嘴后，猛擊孩子的下巴頜，強(qiáng)令孩子的嘴合攏。如果這樣吃飯，任誰(shuí)都能想像得出其后果是什么?
饑餓是最好的調(diào)料，孩子不吃飯，方法很簡(jiǎn)單，餓上一頓就可以了。胸有大志，是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。有志向，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，從而產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力。
就餐習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)心得 篇11
我家孩子小巖在一歲半的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)周圍的朋友說(shuō)他們的寶寶不肯吃飯，常常因此煩惱。我倒沒(méi)遇到這種情況，一直以來(lái)，小巖吃飯方面表現(xiàn)還不錯(cuò)，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的心得吧!
一、自己吃飯
小巖在剛學(xué)吃飯的時(shí)候，先是大人喂著吃的。時(shí)間久了，他想自己動(dòng)手，于是我們專為他準(zhǔn)備了漂亮的碗勺、桌椅，他便學(xué)著大人的模樣吃飯了。經(jīng)常是一頓飯吃完后飯桌、衣服、地上灑的全是飯菜，但是他卻吃的很開(kāi)心，因?yàn)樽约嚎梢元?dú)立生活啦。當(dāng)然我們?cè)谶吷弦膊煌浛洫?jiǎng)＂寶寶你真棒＂。就這樣小巖漸漸對(duì)吃飯感興趣了。
二、飯前盡量不吃零食。
一般在我們吃飯前一小時(shí)內(nèi)是不讓吃太多零食的，吃太多的零食或者喝太多的水，他在吃飯時(shí)只能吃幾口就飽了。如果他確實(shí)很餓，那就少吃一點(diǎn)墊肚子吧，畢竟是孩子，餓著了也不好。
三、讓他參與做飯過(guò)程中
每次去買萊，我常常不知道該買什么菜，這時(shí)我便問(wèn)小巖想吃什么菜，讓他點(diǎn)菜他當(dāng)然很樂(lè)意的，如果合理我就按他要求買�；丶液笞屗麕兔癫�，等菜燒好后他會(huì)對(duì)自己選的.菜感興趣，吃的也香。
四、按時(shí)吃飯。
我們每天吃飯時(shí)間有規(guī)律的，當(dāng)吃飯時(shí)間一到，全家一齊聚餐桌吃飯，同時(shí)要求孩子吃多少夾多少菜，我們大人也要做到，每人必須要吃完自己的那份。長(zhǎng)期下去，他就養(yǎng)成了定時(shí)定量吃飯的習(xí)慣了。
五、生活中加點(diǎn)小技巧
總有一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)他貪玩不肯吃飯，我們便想點(diǎn)誘惑他的話。我經(jīng)常說(shuō)的話是這些＂你想出去玩嗎，吃完飯我?guī)愠鋈グ。�，＂如果吃飯表現(xiàn)好我們吃完飯后做個(gè)小游戲，好吧＂，＂今天有你愛(ài)吃的菜哦＂，＂再不來(lái)吃，我們就把全吃光了＂。這時(shí)如果他餓就一定會(huì)來(lái)了，不餓的話怎么誘惑都不來(lái)。這時(shí)候也不能強(qiáng)迫他吃呀，不吃就算了，因?yàn)槌燥堅(jiān)谳p松的氣氛中比較容易被接受嘛，不吃餓著吧。
以上就是我的心得，其中一定有許多不足，希望老師適時(shí)能給予指導(dǎo)，作為家長(zhǎng)的我真心希望孩子有健康的體魄，只有這樣才能迎接未來(lái)的種種挑戰(zhàn)。最后祝我們的小朋友天天快樂(lè)，健康成長(zhǎng)!
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