教師的家訪心得范文

　　篇一：家訪心得體會

　　家訪心得體會店子鎮(zhèn)中心小學 劉作山家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段， 與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。密切師 生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學校又地處農(nóng)村，學生居住地分 散，學習環(huán)境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐 活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以 更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師 的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、 家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我 進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

　　一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

　　1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學生家庭 情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、 學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于 提高教育工作的針對性。

　　2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹 學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

　　3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展 中存在的問題及原因， 加深對學生的了解， 在未來的教育中有的放矢。

　　4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時 還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決 問題的辦法。

　　二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

　　1、通過本次家訪，全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教 育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間 了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

　　3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面 宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

　　4、通過家訪，廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議，并 及時反饋。

　　三、家訪體會

　　1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法， 知道如何對孩子 進行學習生活上的指導(dǎo)。

　　這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的 行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長， 他們對孩子學習上的指導(dǎo)雖有欠缺， 但會以言傳身教教給孩子做人的 道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以 指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自 己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這 些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了， 只是希望通過學校教育來改變孩子。

　　2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分 學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好， 但在家里卻仿佛變成了另一個人一 樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什 么家務(wù)都不干。這些學生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心， 這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利， 直接導(dǎo)致其課外知識極度 欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

　　3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

　　教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪 則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)， 是做好教學和班級管理工作的重要 手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的 工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的 跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和 探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管 理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸�點心得體會。

　　一、思想上要重視家訪。

　　家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法， 勤于家訪， 善于家訪是班主任帶好 班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改 進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：

　　“只有 家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學校教育是 建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學。

　　”通過家訪保持教育的 一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認識家訪的重要意義。

　　二、家訪應(yīng)有準備地進行。

　　去家訪之前，應(yīng)當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學生家長不在家，白跑了 一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況， 做好克服困難的心理準備。第三，應(yīng)針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有 個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師 工作細心，很負責任。

　　三、選擇適當時機家訪。

　　有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優(yōu)秀成績、后進生 有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產(chǎn)生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪 效果是最好的。學生羅某，個性很要強，重情感，但同學關(guān)系非常糟糕，不管男生，還是女 生，都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人非�？鄲溃�我也做了同學們不少思 想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母了解情況，分析事情的原因，問題的 關(guān)鍵不在于班上的同學，而在于她本人。由于她一直以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很 多事情都是她說了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學，對同學的言行舉止 過于敏感，斤斤計較容納不了別人犯錯誤，導(dǎo)致同學疏遠了她。通過家訪，引導(dǎo)其思考，指 出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自己的過錯并在父母面前許下諾言，改過自新。

　　現(xiàn)在，她與同學的關(guān)系很不錯，充滿了自信，快樂得像個小天使。

　　四、家訪要講究藝術(shù)性 家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首 先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)， 、不要以偏概 全，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不 管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪 當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕， 可怕的是不改正，改正了就是好學生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適 可而止,避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建 議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除 恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。

　　他們嬌慣子女， 放任自流， 甚至對老師蠻不講理。教師去家訪， 首先是客人的身份， 不可針尖對鋒芒， 發(fā)生口角， 使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

　　五、家訪要遵守學生在場原則 學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松 的氣氛中“三方對話”,可以使學生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消 除不必要的疑慮,同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素,保證意見的準確性和 教育措施的切實性。

　　六、保證家訪教育的延續(xù)性。

　　學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方掌握 學生的動向是必不可少的,這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)�；�,無論學生在校或放假在家， 我們都可以通過電話、信件等方式經(jīng)常與學生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通，確保學生健康、全 面地發(fā)展。

　　總而言之，通過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得 比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫 助教師改進教學工作。家訪心得體會家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的.詞。家訪，作為聯(lián)系 家庭與學校的一條紐帶，它也確實發(fā)揮了無可替代的作用。學校教育 和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面， 而家訪則是連接這兩方 面的重要橋梁。

　　通過這些天的家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算， 進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內(nèi)心情感等等，增強了教 育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了 解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更 具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子 的成長。

　　說真的，這次家訪很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意 外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學生是 如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣 慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖， 倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中 也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學生的婆婆 說：現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的 聯(lián)系還是不夠。我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針 對每個人不同的個性特點進行教育。"她對我們的到來表示極大的肯 定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在 校的教育。

　　這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教 師。一位學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措， 害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地 方， 而是鼓勵他在揚長避短， 爭取更大的進步。

　　在輕松和諧的閑聊中， 孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因 此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后， 他們一家人依依不舍地把我們送出大門口， 并希望我們經(jīng)常到家來坐 一坐，聊一聊。

　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo) 家長， 同時多進行交流， 家長和教師相互學習， 相互信任， 相互合作， 結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

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