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課堂教學(xué)比武心得范文
湖北省秭歸縣九畹溪鎮(zhèn)幼兒園 王 瓊 有一種幸福叫做忘記，有一種快樂是共同分享。我們幸福著，因?yàn)槲覀兺浟四挲g，與孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí);我們也快樂著，因?yàn)槲覀兎窒碇n堂，與孩子們一起成長(zhǎng)。
借這次“課內(nèi)比教學(xué)”之契機(jī)，我們幼兒園充分發(fā)揮教師集體智慧，對(duì)隨時(shí)有互動(dòng)、隨時(shí)有生成的課堂教學(xué)過程進(jìn)行了專題研討。本次研討的重點(diǎn)是：在學(xué)習(xí)過程中，如何讓每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)!
備課 在智慧中“較量”
按照本次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案要求，根據(jù)教材教學(xué)進(jìn)度，每位教師必須完成一篇高質(zhì)量的教案。老師們遵循“學(xué)習(xí)大綱——鉆研教材——了解學(xué)生——個(gè)人初備——交換學(xué)習(xí)——修正教案”個(gè)人備課程序，做到六備：備大綱、備學(xué)情、備目標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計(jì)。
聽課 在觀摩中“吸納”
本次活動(dòng)采用小組集體聽課模式進(jìn)行，根據(jù)安排，我們分別聽了不同學(xué)科的公開課。
首先是陳瑤老師執(zhí)教中班的語(yǔ)言《秋天的果實(shí)》，教學(xué)過程中，她機(jī)智的組織教學(xué)、富有魅力的兒童語(yǔ)言把大家?guī)нM(jìn)了一個(gè)生動(dòng)的動(dòng)畫場(chǎng)景，而孩子們彬彬有禮的不凡表現(xiàn)博得了聽課老師的一致稱贊。
其次是張瓊英老師執(zhí)教的大班科學(xué)《有趣的淀粉》，雖然科學(xué)教學(xué)內(nèi)容對(duì)于農(nóng)村的孩子來說，存在難度，但是由于張老師認(rèn)真鉆研教材，巧借鄉(xiāng)土資源，結(jié)合孩子們的生活實(shí)際精心設(shè)計(jì)教案，讓孩子們常見的土豆、藕、蘋果、米飯等食物走進(jìn)了課堂，活動(dòng)中，老師放手讓幼兒積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察食物的變化、體驗(yàn)成功的喜悅，孩子們著實(shí)高興了一把，整個(gè)過程雖然有30分鐘，但是孩子們余興未了，興致盎然下課好久，也不愿離開。
然后我們集體觀摩了譚林桂老師執(zhí)教的美術(shù)課——畫《馬》，全園100多名幼兒集體上大課，譚老師采取了集體教學(xué)、分層要求的教學(xué)方法，獲得了成功。教學(xué)中，每位聽課老師無不為譚老師厚實(shí)的美術(shù)基本功所嘆服，而她那靈活機(jī)智的表演、運(yùn)用巧妙體態(tài)激趣的教學(xué)手法贏得了孩子們的注意力。整節(jié)課，100多名孩子心隨她動(dòng)，竟然沒有一個(gè)開小差的。怎一個(gè)“好”字了得!
溫文爾雅的小袁老師，雖然走上教學(xué)崗位不久，但是也不甘落后，她為大家展示的是中班社會(huì)《買東西》，由于課前精心準(zhǔn)備，不管是課堂導(dǎo)入、還是組織教學(xué)、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有模有樣，相得益彰。特別是她設(shè)計(jì)的模擬表演：買東西，把孩子們的學(xué)習(xí)興致一下子調(diào)動(dòng)起來，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后舉手，而且秩序井然。中班孩子出色的表現(xiàn)，讓大家見識(shí)了教育的真正魅力。
評(píng)課 在碰撞中“聚焦”
本次評(píng)課，采用自評(píng)、教師互評(píng)、行政點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行，教師自評(píng)是反思式的：談目標(biāo)達(dá)成度，幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為。教師互評(píng)是協(xié)作式的：找亮點(diǎn)、扣細(xì)節(jié)、挖不足、引爭(zhēng)議、尋對(duì)策。行政點(diǎn)評(píng)是引領(lǐng)式的：結(jié)合幼兒教學(xué)大綱，評(píng)教學(xué)目標(biāo)、教師的教、幼兒的學(xué)、教學(xué)效果等等。
讓每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)是我們的期待;讓每一位老師關(guān)注孩子、敬業(yè)樂業(yè)是我們的追求。值得欣慰的是：在這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)下，我們每一位老師幸福著、收獲著、也成長(zhǎng)著……
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