讀《竹節(jié)的力量》心得體會(huì)

　　這個(gè)暑期，有幸拜讀了顧榮芳老師著的《竹節(jié)的力量——關(guān)鍵事件與幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)研究》一書。全書除卻緒論之外，共分四個(gè)部分：第一部分，養(yǎng)育事件與幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)；第二部分，師徒結(jié)對(duì)與幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)；第三部分，研究性教學(xué)與幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)；第四部分，幼兒園骨干教師、專家型教師的關(guān)鍵事件。每一部分的闡述都是那么通俗易懂，一個(gè)個(gè)鮮活的案例是那么的熟悉，因?yàn)檫@一切就發(fā)生在我們的生活中，在這里，有我、有你、有她的影子。

　　書中第一部分“養(yǎng)育事件與幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)”中所述的“養(yǎng)育事件之幸——揚(yáng)起教師專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力風(fēng)帆”、“養(yǎng)育事件之痛——阻礙教師專業(yè)成長(zhǎng)的荊棘叢林”，再次說(shuō)明了任何事情都有兩面性，就看你有怎樣的心態(tài)。喜歡書中的這段話，與大家共勉�！皳碛蟹e極心態(tài)的人，會(huì)把生活的每一天都當(dāng)做新生命的誕生而充滿希望，盡管這一天可能有許多麻煩事在等著他。雖然我們無(wú)法改變?nèi)松�際遇，但我們可以改變面對(duì)不幸的心境；我們無(wú)法改變生活環(huán)境，但我們可以改變面對(duì)生活環(huán)境的態(tài)度”。

　　養(yǎng)育事件對(duì)于幼兒教師這個(gè)女性群體來(lái)說(shuō)，都是必經(jīng)之路。還記得當(dāng)初結(jié)婚之后，原本是計(jì)劃等大專文憑拿到之后再要孩子的，但因種種原因，就把計(jì)劃提前了。懷孕之后，工作量也沒(méi)有減少，大專的學(xué)習(xí)也在繼續(xù)，懷孕7個(gè)月時(shí)，我還承擔(dān)了蘇州市級(jí)的公開活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)也是征求過(guò)我意見(jiàn)的，如果我不接受任務(wù)也是可以的。那段時(shí)間，其實(shí)也很糾結(jié)。但一想，能夠承擔(dān)大市級(jí)公開活動(dòng)，對(duì)于工作才6年的我來(lái)說(shuō)真是機(jī)會(huì)難得，何況領(lǐng)導(dǎo)也是那么的關(guān)心，寄予厚望。所以也就有了我的第一次蘇州市級(jí)公開活動(dòng)“老師要做媽媽了”，還未出世的“兒子”陪我一起走過(guò)了那段“拔節(jié)”的日子。說(shuō)來(lái)也怪，兒子出世以后，每逢我有公開活動(dòng)的任務(wù)，他身體就不適，在他住院掛水的時(shí)候，身邊總是少了我這個(gè)媽媽，陪伴的多是爺爺奶奶外公外婆。之后的每一段成長(zhǎng)歷程中，我的家人都給予了我莫大的支持，偶爾也會(huì)有牢騷與埋怨，但也是說(shuō)說(shuō)便罷，并不會(huì)扯我的后腿。

　　所以我想說(shuō)，幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)，心態(tài)起到了關(guān)鍵的作用，家人的支持也是不可或缺的。希望我們都能如竹子那般，在經(jīng)歷長(zhǎng)成竹節(jié)的痛苦之后，收獲成長(zhǎng)的喜悅。

【讀《竹節(jié)的力量》心得體會(huì)】相關(guān)文章：

竹節(jié)人作文02-21

竹節(jié)蟲04-29

竹節(jié)人作文02-14

竹節(jié)人作文（精選45篇）10-23

竹節(jié)人作文15篇02-21

竹節(jié)人作文(15篇)02-21

關(guān)于竹節(jié)人的作文精選初中05-01

竹節(jié)人作文500字05-15

智慧的力量--讀夏甄陶《知識(shí)的力量》04-27

竹節(jié)人作文（通用41篇）09-24