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《給幼兒教師的建議》讀書心得體會(huì)
本書共分七輯。書中的建議是她們?nèi)粘9ぷ鞯慕?jīng)驗(yàn)提升,內(nèi)容全面,涉及幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的方方面面。本書從文風(fēng)上來(lái)說(shuō)是親切的、可讀的;從專業(yè)上來(lái)說(shuō),是實(shí)用的、有益的、能促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的。
在書的第三輯“聽孩子的話”中上海市宋慶齡幼兒園徐冰老師的一文《聽孩子的話 》給我留下了較為深刻的印象。正如她在文中所說(shuō):“傾聽充滿了無(wú)窮的魅力!彪m然傾聽孩子的心聲對(duì)于幼兒教師緊張而忙碌的工作來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)奢侈,但傾聽其實(shí)只需要教師作出一些小小的改變:如給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間,和孩子聊聊天或聽聽孩子間的聊天,教學(xué)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多多互動(dòng)、討論,有時(shí)可多追問(wèn)一句“為什么”等,而除此之外,我覺(jué)得我們幼兒教師還要善于把握契機(jī),去耐心聆聽孩子的心聲,幫助孩子解開心結(jié)、釋放情懷、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
一、當(dāng)孩子遇到傷心難過(guò)的事情,去聆聽孩子的心聲。
今天當(dāng)班時(shí),我發(fā)現(xiàn)小A坐在鋼琴邊,眉頭緊縮,一副心事重重的樣子,我走過(guò)去關(guān)切地問(wèn)他:“怎么啦?為什么不開心呢?想和我說(shuō)會(huì)兒悄悄話嗎?”小A主動(dòng)拉起我的手,來(lái)到閱讀長(zhǎng)廊里坐下。他悄悄告訴我說(shuō):“爸爸媽媽要離婚,我跟媽媽,媽媽讓爸爸給20萬(wàn),可爸爸不肯給……”可憐的寶寶!我把他輕輕摟在懷里,輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰著他:“這是爸爸媽媽的事情,相信他們會(huì)處理好的,無(wú)論怎樣你要知道爸爸媽媽心里都是愛(ài)你的……”當(dāng)小A離開我的懷抱時(shí),他又恢復(fù)了往日純真的笑臉和清澈的眼神,我也舒了一口氣。是啊,作為一名幼兒教師,要善于察言閱色,時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子,當(dāng)他們傷心煩惱的時(shí)候,要主動(dòng)去聆聽孩子的心聲,適時(shí)幫助孩子解開心結(jié),釋放情懷。
二、當(dāng)孩子遇到困難發(fā)脾氣的時(shí)候,去聆聽孩子的心聲。
小B是豆豆班的寶寶,正如他奶奶所說(shuō):“小B樣樣都好,可就是愛(ài)發(fā)脾氣,稍有不順,就哇哇大哭!”那如洪水般決堤似的突然爆發(fā),真讓當(dāng)班的老師有些措手不及。記得有一次元宵節(jié),我讓寶寶們做小湯圓,做完后,讓他們自己數(shù)數(shù)做了多少個(gè)。正當(dāng)大家分享成功的喜悅時(shí),小B突然大哭起來(lái)。經(jīng)過(guò)我的耐心詢問(wèn),終于了解了小B哭泣的原因。原來(lái),小B做了許多小湯圓,可一時(shí)數(shù)不清楚,他就急哭了。于是,我就建議小B先給小湯圓排好隊(duì),然后再一個(gè)一個(gè)數(shù)……當(dāng)小B終于數(shù)完自己做的小湯圓,臉上露出帶著淚花的笑意時(shí),我松了一口氣。是啊,面對(duì)這樣的寶寶,作為一名幼兒教師必須沉著應(yīng)對(duì),悉心聆聽孩子的心聲。只有當(dāng)我們了解了孩子的心聲,我們才能對(duì)癥下藥,幫助他們排憂解難,促進(jìn)他們快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、當(dāng)孩子的作品(或行為)不合乎常理的時(shí)候,去聆聽孩子的心聲。
小C是個(gè)活潑天真又調(diào)皮的寶寶。他喜歡畫畫。有一次,他在巧手坊作畫,藍(lán)天白云、房子小花……顏色鮮艷、畫面豐富,布局合理。我當(dāng)即就表?yè)P(yáng)了他?僧(dāng)我在講評(píng)時(shí)想讓他來(lái)介紹他的作品,卻發(fā)現(xiàn)原本清晰艷麗的畫面被黑色的線條繞得亂糟糟的,當(dāng)時(shí)我真有點(diǎn)兒暈,但轉(zhuǎn)念一想,還是先聽聽他的說(shuō)法吧。小C興高采烈地拿著畫上來(lái)介紹著:春天來(lái)了,草地上開滿了五顏六色的花,小姑娘在草地上玩,媽媽在家里做飯,煙囪里的煙飄出來(lái)了,飄呀飄呀,飄到了天空里、飄到了草地上、飄到了小姑娘的身上……隨著小C的介紹,他的畫在我的眼里產(chǎn)生了一種朦朧的美、可貴的美,但我知道,其實(shí)更可貴的是孩子的心聲,所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子不合乎常理的行為或作品時(shí),千萬(wàn)不能主觀武斷,而要細(xì)細(xì)聆聽他們的心聲,因?yàn)檫@樣你可能會(huì)收獲一份感動(dòng)和一份欣喜!
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,所以他們的心聲也是古靈精怪、精彩紛呈的。我們要善于捕捉契機(jī)去聆聽孩子的心聲,那我們的教育才會(huì)煥發(fā)生命的活力和無(wú)窮的樂(lè)趣。讀完這本書,我真的收獲多多。雖然我只拿了書中的其中一文來(lái)反思,但今后我還會(huì)細(xì)細(xì)品讀,慢慢回味,讓自己不斷從書中汲取營(yíng)養(yǎng),感悟教育的真諦、領(lǐng)悟教育的藝術(shù)、啟迪教育的智慧!
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