幼兒園園長教育心得

　　幼兒園是實施保育與教育相結合的教育機構，它與其它教育機構有著截然不同的教育模式。園長是幼兒園的最高領導者和策劃者，她把握著幼兒園的教育教學方向的準確性及科學性。人們常說：“火車跑得快，全靠火車頭帶，有什么樣的園長就有什么樣的幼兒園。在我們接觸的眾多幼兒園中，看到的許多例子，也都印證了這種說法�？删纯捎H的園長是成功幼兒園的象征，體現(xiàn)了園長歷盡艱難滄桑創(chuàng)造了令人叫好的教育教學業(yè)績，讓人敬佩。更體現(xiàn)了園長在管理中以人為本，建立和諧社會的親和力及凝聚力。

　　如何做一個可敬的園長 一個“敬字，使人不禁聯(lián)想到與之密切相關的詞語：美德、勤奮、創(chuàng)新、成功等，這也是成功的園長們所共同具有的品質。

　　（一）具有良好的美德。在《論語》里孔子關于做事做人的倫理準則有“仁、義、道、德之說，平常人們也常說“以德服人，“德才兼?zhèn)溥@都說明道德在人們的生活、事業(yè)中的重要性，作為一位園長更需要有良好的做人道德和職業(yè)道德。

　　1、熱愛幼兒教育事業(yè) 孔子說“知之者不如善之者，善之者不如好之者，好之者不如樂之者。把為幼兒教育事業(yè)而努力奮斗作為自己最快樂的事情，這就是熱愛幼兒教育事業(yè)的最高境界。在我們身邊也有許多的園長憑著一顆對幼教事業(yè)熾熱的愛心，她們決心為幼教事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。因此離鄉(xiāng)背井，單槍匹馬，走南闖北，經(jīng)歷了一番番的挫折，終于把一間間的幼兒園創(chuàng)辦起來。由無到有，由蕭條到興旺，創(chuàng)造了一番事業(yè)。其中她們跨過了一個個的坎，沖出了一個個困境，是什么力量支撐著她們呢？就是對幼教事業(yè)由衷的愛。 上世紀90年代是我國經(jīng)濟飛躍，金光閃閃的年代，一座座大廈拔地而起，各個城市各條戰(zhàn)線迅速繁榮昌盛。而我們的幼教事業(yè)依然是繁瑣，經(jīng)濟效益單薄的事業(yè)。但我們的許多園長都堅定信心，成就了教育家陶行知先生的名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去，為幼教事業(yè)鞠躬盡瘁。園長們對幼兒教育事業(yè)的這種愛，深刻感染和影響著廣大的幼教工作者，帶動她們在幼教崗位上默默工作，努力奮斗，推動著我國近代幼教事業(yè)的改革和發(fā)展。

　　2、以身作則 常言道：自身正，不令而行；自身不正，令而不行。所以就要求園長要具有一身的正氣，不但是執(zhí)行黨紀國法和幼兒園各項規(guī)章制度的典范，更需要園長具備堅韌、自信、進取、公平、公正、合理、先人后己、艱苦奮斗等等的良好個人風格。因為，園長的風格久而久之會在教職員工的心中根深蒂固，開花結果，同時也影響著整個教師隊伍的教風。我們常說“幼兒是教師的影子和鏡子。那么教師也是園長的影子和鏡子。例如：如果園長欠缺艱苦樸素的精神，她就會花大量的錢去購買幼兒操作材料，但盡管花了大量的錢，而幼兒的操作材料還是遠遠不能滿足，但如果園長是具有艱苦奮斗的作風，她就會像一個心靈手巧、持家有道的巧婦，帶領教師充分挖掘幼兒園周邊及社區(qū)的有利資源服務于教育教學，想盡辦法把日常生活廢棄但可以再利用的東西，變成大量教育教學中幼兒的操作材料，使幼兒的操作材料既豐富，幼兒操作興趣又高。這樣，園長艱苦樸素、勤儉節(jié)約的作風，在教師中耳濡目染，漸漸良好的作風就在教師中形成�？傊�，園長的一言一行都在潛移默化地影響著教職工。

　　（二）具有勤奮的精神�！扒趯嵲谑请y能可貴，是人的崇高品質。勤學習、勤思考、勤工作、勤做事，人生具有“它就像具有點石成金的本領。關于勤奮的名人名言有很多，如勤奮是成功之母；天才在于勤奮；業(yè)精于勤，荒于嬉；人生在勤，不索何獲？勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟……我們的園長又該如何在自己的幼教事業(yè)中巧用“勤這個良好品質，令我們的人生熠熠生輝呢？

　　1、勤學習 學習是我們園長管理工作的營養(yǎng)品，只有不斷學習才能準確把握好教育教學的方向，促進幼兒園的興旺發(fā)展。第一，認真學習、探討、體會教育名家：孔子、陶行知、陳鶴琴、蒙臺梭利等的教育思想和獨特的思想體系，從而形成各個園長的辦園特色及理念，避免目前幼兒教育中存在的人云亦云、照搬照套、囫圇吞棗的現(xiàn)象。第二，學習國家教育部頒發(fā)的《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》等等，以及當?shù)厥∈蓄C發(fā)的有關教育教學法律法規(guī)，使幼兒園的教育及管理既科學又合法。第三，從網(wǎng)絡、教育刊物、不同區(qū)域的幼教動態(tài)中吸取幼教信息，不要做自以為是的井底之蛙。這樣有利于準確判斷自己幼兒園的水平及位置，從而有效提升幼兒園。

　　2、勤研究 幼兒園是教育教學機構，那么教育教學質量就是它們的生命。在許多的教育工作會議專家學者等也強調要狠抓教育教學質量量。但也免不了一些園長當問及她們園的教學業(yè)務情況時就說：“關于業(yè)務方面的情況，我不是很了解，我請業(yè)務副園長跟你們說吧。在一些教育刊物中也有說到中學、小學的個別校長也有類同情況。質量是生命，哪能做這樣的園長呢？也不能說是沒有時間，因為那是在逃避，在找借口。不知道是哪位名人曾說：“勤奮的人總是廢寢忘食，懶惰的人總是沒有時間。我們做園長的不僅要把握住本園教育教學的主要脈搏。更要熟識了解細節(jié)。要深入研究教育教學及管理規(guī)律，每學年要承擔主持1—2個研究課題。做園本教研的`主人，掌握教育教學的內在規(guī)律。這樣園長在管理中就能做到運籌帷幄，決策準確。

　　3、勤巡查 巡查是園長管理工作中十分重要的一項，它就像農(nóng)民耕作，要經(jīng)常巡查觀察農(nóng)作物的生長情況：水分灌溉是否適宜；是否有害蟲侵襲：是否長有雜草；是否需要松土等等。園長的巡查，是教師隊伍成長的有效保證，是教師成長的保健品。園長通過巡查掌握第一線的教育教學材料及信息，對于園長管理是具有十分重要的意義的。

　　4、勤指導 如果說巡查是教師成長的保健品，那么指導就是教師成長的養(yǎng)料和促進劑。園長的指導就像農(nóng)民給莊稼灌溉施肥一樣。園長通過指導，掌握各個班各個教師的情況，從而更加有效地制定教師成長方案。

　　5、勤總結 養(yǎng)成總結的習慣是園長的良好品質，是成功者的必走之路�？偨Y就是從某件事或某段時間的工作分析中，悟出某些道理，得出成功與失敗的原因，發(fā)現(xiàn)做得好的方面或不足的方面，如何讓某件事做得更好，避免在以后的工作中重犯同樣的錯誤。例如：幼兒園每個學期的教研工作、開放日活動、親子活動、演出活動、家長會等等，都值得園長總結記錄，形成本子。在以后的活動中，再拿來看看，哪些方面是值得發(fā)揚的，哪些方面是值得改進的，使到活動得到更完善更進一步的發(fā)展。其實勤總結也是勤思考的一種表現(xiàn)。

　　（三）具有創(chuàng)新精神。我們的教育口號是：培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。在企業(yè)中，“創(chuàng)新是生存之路，否則就會被新產(chǎn)品革命。以前很多幼兒園里沒有雙語教育，后來隨著時代的發(fā)展，好多幼兒園相繼實行雙語教育，“雙語教育這個創(chuàng)新，給許多幼兒園帶來了不少的甜頭。其實在我們幼兒園里，“創(chuàng)新不是什么轟轟烈烈的革命。即使是一個“小改進，也會給幼兒園注入無限生機。例如：根據(jù)幼兒的年齡，讓幼兒每天都從幼兒園帶一句話回家。這樣既發(fā)展了幼兒的語言和良好的品德，又增進家長對幼兒園的情感和了解，更進一步提升了幼兒園在社會中的地位。又如，在幼兒園里形成園訓口號：“我要做到最好！這樣，在教師中，可以激勵教師力爭上游，把工作做好；在幼兒中，可以增強幼兒的競爭意識；在社會上，也可以體現(xiàn)這所幼兒園的教育文化。

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