品味閱讀,走向更深處的教育心得

　　每當(dāng)我沒有課也沒有其他的事情的時候，我總喜歡一個人到圖書室里靜靜的坐著。幾排的書架靜靜的矗立在那里，默不作聲，上面滿是花花綠綠的書，整整齊齊的碼在那里。旁邊是學(xué)校的大鋼琴，我有時也會邊彈邊唱那首《莫斯科郊外的晚上》，心里邊很安靜，我很喜歡這種不被打擾的感覺。我也常常在這里思考，思考那些我在教室里，辦公室里遇到的問題，也只有在這里才會沒有那么多的煩惱。在這里，我更多的是可以隨意拿起一本書，靜靜的看著，任時間悄悄地溜走。

　　因為有的時候，我覺得品味閱讀就是在品味人生，那么多的人生也可以讓我們在閱讀中品位。我很喜歡把這種感覺告訴我的孩子們，希望他們通過閱讀了解窗外的世界，了解人類的昨天、今天以及可能的明天。和在故事書上見到的場景不同，孩子們并沒有表現(xiàn)出積極地期望，而是一副無所謂的茫然。他們不知道我在說些什么，就好像我所說的與他們沒有任何關(guān)系一樣。我的心中泛起無限的凄涼，因為這種無所謂，因為很多孩子都是無所謂。農(nóng)村不再是淳樸的原野，在經(jīng)濟(jì)大潮的蕩滌下，幾乎就成為文化的沙漠。孩子們看不到我們小時候走街串巷的演的電影、看不到老人講過去的故事、對那些唱的戲曲也不再感興趣。有的只是充滿感官刺激的動畫片，連我們這些大人都不知其所云。

　　閱讀是一種私體驗，是一種心靈的對話。孩子們不喜歡朗讀，甚至覺得老師的故事講得是如此的乏味。他們厭惡任何形式的名句摘抄，和附帶心得體會的閱讀，因為孩子們知道學(xué)校只有在領(lǐng)導(dǎo)檢查的時候才會開放那些藏書。閱讀只是一種點綴，缺乏了應(yīng)有的生氣。還好，我喜歡“偷偷地”把書借給那些喜歡他們的孩子們，我們沒有朗讀，沒有講故事，沒有名句摘抄，也從不問孩子們有什么體會。沒有知道，孩子們靜靜的閱讀，我們相約每周四下午，在那時我們相約圖書室。問候、還書、結(jié)束、告別。就是這樣，直到第一個孩子告訴我他看了些什么…

　　聊得多了，我把孩子們叫到一起，如是說：

　　請走進(jìn)故事里去，走進(jìn)主人公的心里去，和主人公擁有相同的情感。如果主人公高興，你就高興；如果主人公傷悲，你就傷悲。閱讀不是在了解故事情節(jié)，閱讀應(yīng)該是一種情感的投入。我們的情感，也許夾雜了很多世俗的灰塵，混入了很多無知的迷惑，但是不要緊，和主人公一起去經(jīng)歷，經(jīng)歷那些精彩的故事。像是一個過濾器，和主人公一樣獲得成長。

　　請沿著故事的道路走下去，延續(xù)故事的精彩。摘錄不如思考，在屬于你的故事中，你就是那個主人公。這個故事結(jié)束了，屬于你的故事永遠(yuǎn)不會結(jié)束。你是否理解這個故事，就看你是否能沿著主人公的道路走下去，走的同樣的精彩。

　　請讓故事影響你的生活。親愛的孩子們，你們用手中的書推開了通向另一個世界的門。那么，在這個世界中有什么樣的收獲，請你輕輕地告訴我！別急，也許你有很多要說，但請你不要著急。讓這些故事中的真善美的東西在你的身上像寶石一樣放出光芒。語言不足以表達(dá)你在其中獲得的成長。在閱讀中你長大了。

　　孩子們笑了，我也笑了，大家都懂了！我們離開這間圖書室，那些書就像是一條條清泉，慢慢的流向生活的更深處。我覺得自己像一個老農(nóng)，挽起一瓢瓢清水，澆在幼苗的根部，慢慢的看著他們成長。這是閱讀的力量，讓我們更好的感受生活，體味生命的成長。

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