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高三數(shù)學教師教學心得

時間:2023-05-02 17:26:03 心得體會 我要投稿
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高三數(shù)學教師教學心得范文

  今年,我擔任高三A6,A7兩個班的數(shù)學教學工作。作為一名年輕教師,我要時時對自己的教學進行反思,并加以改進。在這段時期的教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題:

高三數(shù)學教師教學心得范文

  1、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解,比如三角函數(shù)的定義,和(差)角的三角公式,倍角公式,復合函數(shù)的求導法則等,導致做題時不知該用哪個公式,還得去翻書。

  2、聽得多,想的少。大部分同學都說,課堂上我講的東西基本都能聽懂,但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是這一個題本身,而它所蘊含的思想方法,同種類型題的解題思路都沒有深思,從而不會舉一反三,思維沒有得到升華,導致講過的原題型仍然不會做。

  3、部分學生比較懶,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣.對于易錯題型,沒有見過的題型,沒有課下反思總結(jié)的習慣。學習是個積累,并反復記憶的過程,一遍過,蜻蜓點水式的學習式出不來成績的。

  對于以上學生存在的問題,我借用了以下的一些基本辦法:

  1、強化基礎(chǔ)知識的記憶,對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測驗,及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度,以便因材施教。

  2、提高課堂效率。課前盡量認真?zhèn)湔n,把可能遇見的情況逐一解決,同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想,選擇題中的直接法,排除法,特殊值法,極值法等教給他們,既使他們不能立刻學會,但時間久了,自然而然的就能把方法融入解題當中了。

  3、重視錯題本的運用。平時要求學生把自己的易錯題,經(jīng)典題都整理到本子上,不限題數(shù),但必須每個題旁邊要有該題用到的知識點,思想方法,以及易錯點,做到題題反思,日積月累。

  以上都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事。這重要的是需要我的堅持不懈。在今后的教學之中,我會持之以恒,和學生們共同努力,爭取明年有份滿意的答卷!

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