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省級(jí)教學(xué)能手高級(jí)研修班心得

時(shí)間:2021-09-10 15:57:06 心得體會(huì) 我要投稿

省級(jí)教學(xué)能手高級(jí)研修班心得

  初冬的微冷剛剛來臨xx這座古老又充滿活力的城市之際,我們所謂的孔門72賢匯聚到了中國基礎(chǔ)教育的最前沿——xx,參加為期一周的xx市20xx年省級(jí)教學(xué)能手高級(jí)研修班的培訓(xùn)。

省級(jí)教學(xué)能手高級(jí)研修班心得

  一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣

  在開班典禮上,市教育局師管科劉西安科長詼諧幽默地對全體成員進(jìn)行了動(dòng)員講話。xx院李xx副院長對更是對此次的學(xué)習(xí)任務(wù)和團(tuán)隊(duì)管理進(jìn)行了詳盡細(xì)致的部署,求學(xué)若渴的我們不僅感受到了壓力和動(dòng)力的并存,更是感受到組織殷切的希望。

  培訓(xùn)期間,八位深刻獨(dú)到、旁征博引的專家講座,三所理念新穎、自成風(fēng)格的名校參觀,眾多敏而好學(xué)、不恥下問的學(xué)員互動(dòng),短短一周里的所見所聞,那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,獨(dú)到的教學(xué)思想,全新的教育教學(xué)管理體制,不僅讓我收益滿滿,更是引領(lǐng)和導(dǎo)向著我們今后的個(gè)人成長和專業(yè)發(fā)展。

  二、教育理念新穎,操作性強(qiáng)

  站在中國基礎(chǔ)教育的最前沿,我們從教育部xx學(xué)者特聘教授李政濤的《基于核心素養(yǎng)培育的教學(xué)方式變革》學(xué)起,欣賞著xx市xx小學(xué)“xx課程”體系的特色,思考著xx師范大學(xué)附屬杭州學(xué)校校長xx老師《做“五有”好老師》的標(biāo)準(zhǔn),觀摩著xx市閔行區(qū)古美高級(jí)中學(xué)信息化、智慧化、現(xiàn)代化、國際化的辦學(xué)理念,解讀著xx靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”辦學(xué)思想,感嘆著xx市科院普教所研究員祝慶東老師《教研活動(dòng)的創(chuàng)意策劃與實(shí)施》信息量之巨大,體會(huì)了xx師范大學(xué)博士生導(dǎo)師董蓓菲教授《合作學(xué)習(xí)的課堂密碼》合作的緊張和快樂,贊嘆著屠呦呦母校寧波市效實(shí)中學(xué)張悅校長《教育新時(shí)代課程價(jià)值取向的思考與實(shí)踐》報(bào)告中的前瞻性,理解著xx楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附中翟老師的《課堂觀察與評(píng)價(jià)》的內(nèi)涵,思考著xx銘思教育黃丹博士如何將知識(shí)理論化、體系化、結(jié)構(gòu)化規(guī)整的過程。整個(gè)學(xué)習(xí)過程:緊張、充實(shí)、有序!每位學(xué)員不僅收獲到了最新的教育管理理念,又能深入理解教育教學(xué)工作的實(shí)質(zhì),更是獲得了很多的教學(xué)實(shí)踐智慧。讓我們又一次深刻地理解到劉科長對于省級(jí)教學(xué)能手“合法化”的詮釋。

  三、學(xué)習(xí)體會(huì)深刻,積極實(shí)踐

  百年大計(jì),教育為本。如何讓教育落到實(shí)處?讓孩子們真正從德、智、體、美、勞全面發(fā)展?讓培訓(xùn)之所“思”在工作中做“實(shí)”?是我這次培訓(xùn)思考最多的問題。通過歸納整理和自己反復(fù)的思考,我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起:

  1.教師要了解學(xué)生,尊重學(xué)生。

  在這個(gè)信息化高速發(fā)展的時(shí)代,面對著一個(gè)個(gè)從小就涉獵了大量信息,會(huì)利用各種手段獲取自己興趣點(diǎn)知識(shí)的孩子們,我們真正了解他們嗎?知道他們心目中的數(shù)學(xué)是什么嗎?他們喜歡數(shù)學(xué)嗎?也許他們會(huì)說,數(shù)學(xué)可以幫助人類解決很多很多的問題:數(shù)人數(shù)、指方向、分水果、看時(shí)間、坐車、付錢、估計(jì)里程、物理、天文、化學(xué)、生物、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能的發(fā)展……生活處處都離不開數(shù)學(xué)。也許,他們會(huì)猶豫不決地說自己愛數(shù)學(xué),因?yàn)楦拍罟噍,?qiáng)化記憶、題海訓(xùn)練的課堂孩子們累而無味;而讓孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的課堂里孩子們會(huì)興趣盎然、愛得強(qiáng)烈。這些猜測和經(jīng)驗(yàn)告訴我們:只有深度地理解和尊重學(xué)生、保護(hù)孩子的天性、遵循教育的規(guī)律,我們才能真正地走進(jìn)孩子內(nèi)心,做真正的教育。

  2.教師必須研究課程,掌握教材。

  作為一名數(shù)學(xué)教師,不能把眼光只放在自己所帶的年級(jí)、學(xué)段里,更要放眼于整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中去,知道數(shù)學(xué)教學(xué)都包括了哪些方面,這些板塊是以何種形式上升的,每個(gè)領(lǐng)域中每節(jié)課知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)、生長點(diǎn)在哪里,只有搞清這些,我們才能做到心中有數(shù),才能為孩子設(shè)計(jì)出一個(gè)明晰的發(fā)展方向。

  3.教師應(yīng)該營造樂學(xué)、探索的環(huán)境。

  課堂是教師的主陣地,更是孩子們快樂生長的精神家園。如何讓孩子在自己的樂土上如饑似渴地學(xué)習(xí)、鉆研、創(chuàng)新呢?我覺得教師一定要營造一個(gè)安全、自由、尊重、信任的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣學(xué)生們才會(huì)大膽、快樂地去交流、探索。這種氛圍的營造,必須用切合學(xué)生實(shí)際情況的教育思想、教學(xué)方法來喚醒自我認(rèn)知,容許學(xué)生真正地學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的完整性和幸福感,讓學(xué)習(xí)“像呼吸一樣自由”,讓課堂散發(fā)著每一位學(xué)生探索的光芒!

  4.教師更要挖掘素材,選擇方法。

  數(shù)學(xué)來源于生活,存在于生活,運(yùn)用于生活。所以,我們要做一個(gè)生活的有心人,挖掘身邊的每一個(gè)可用素材。例如:一年級(jí)數(shù)豆子中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),理解基數(shù)和序數(shù),明白單數(shù)和雙數(shù),在為自己的小玩具畫畫中,學(xué)會(huì)觀察和分析,理解方位和相對性;二年級(jí)在小小商店里面,同伴們互相購買自己感興趣的物品,不僅可以認(rèn)識(shí)錢幣,學(xué)會(huì)付款方式,更會(huì)在實(shí)踐操作中在同伴的幫助下掌握整數(shù)加減法,為小數(shù)加減法做好鋪墊;在三年級(jí)學(xué)習(xí)面積單位時(shí),讓孩子帶著1平方厘米,1平方分米,1平方米的紙張,去實(shí)際測量桌面、黑板、教室、樓道的面積,親身的體驗(yàn)會(huì)讓孩子們牢牢記住這些抽象的知識(shí)點(diǎn)……其實(shí),要讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力、效果顯著,追根溯源是要讓知識(shí)回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)。我們從理論上解讀,課程上思考,方法上創(chuàng)新,情感上去打通。這樣有追求、有目標(biāo)、有投入、有溫度、有堅(jiān)持、有收獲的課堂,必定會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的幸福,點(diǎn)燃孩子們永不磨滅的探索激情和創(chuàng)造的熱情!

  5.教師務(wù)必聚焦生成,反思改進(jìn)。

  “課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。”科學(xué)、有效的反思可以幫助我們減少遺憾,所以,每一節(jié)課后,我們應(yīng)該靜下心來回想孩子們在課堂中生成的'問題,把這些奇思妙想記錄下來,將有價(jià)值的問題進(jìn)行歸類整理,并且和孩子們定期做一個(gè)匯總,激勵(lì)善于思考的孩子不斷深入的研究,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)力。我們更應(yīng)該反思一下自己的教學(xué)行為,想一想,孩子們學(xué)習(xí)的最終目的是什么?是他們在學(xué)習(xí)的過程中鍛煉和培養(yǎng)思維的能力,是科學(xué)精神、探索精神與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)!我們做到了哪些?只有不斷地回顧、分析和審視,才能豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教育教學(xué)的藝術(shù)。

  專家們的報(bào)告和名校的教育思想,讓我重新審視自己的課堂,讓我明確了今后研究的方向:尊重學(xué)生,研究課堂,反思提高。也學(xué)會(huì)了用哲學(xué)的眼光思考教育,用教育家的思想充實(shí)自己,用智慧者的方法啟迪學(xué)生,用探求者的執(zhí)著幫助孩子,用孩子的角度觀察世界。

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