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提高精氣神,實(shí)現(xiàn)新跨躍學(xué)習(xí)心得體會范文
通過前幾天學(xué)校組織“提高精氣神，實(shí)現(xiàn)新跨躍”的學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的要求，下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會：
一、 要有社會責(zé)任感和愛崗敬業(yè)的精神
教書育人，為人師表是對我們教師的基本要求。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，人才資源越來越成為綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人才培養(yǎng)在教育，教育是提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本途徑，而教育的發(fā)展在教師，作為一名教師要以德治身，切實(shí)承擔(dān)起教育者的社會責(zé)任，愛國敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，忠于人民的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。
二、 要善于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)
教師的首要任務(wù)是“教書育人”。教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在信息化的今天，作為一名教師，必須具備所教學(xué)科的專業(yè)知識，同時還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識，要想讓學(xué)生愛學(xué)、學(xué)好、學(xué)會、會學(xué)，教師必須愛教、會教。成功教師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只有知識功底深厚、教育觀念新、教法靈活的教師，在課堂上才能導(dǎo)演出有聲有色、生動活潑的“戲劇”，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)才可以深入的展開。而這些并非是一朝一夕就能做到的，需要教師經(jīng)過長期努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，不斷反思教學(xué)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，日積月累才可以實(shí)現(xiàn)的。
只有具備了扎實(shí)的專業(yè)知識，才能很好的駕馭教材；只有教育觀念新、教法得當(dāng)且應(yīng)用自如的老師，才會實(shí)現(xiàn)師生之間愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里才會充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作與互動，才會受到學(xué)生的歡迎。因此，作為一名教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，讓自己成為一個熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人，多向書本學(xué)習(xí)，多向他人學(xué)習(xí)，吸收更多的知識，掌握更多更好的教學(xué)方法。
三、 對待學(xué)生要有愛心
教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。教師的“教”是通過師生之間、生生之間互動、交流來實(shí)現(xiàn)的，這就需要有一個順暢的師生交流渠道，需要建立和諧的師生關(guān)系，“親其師，信其道”是很有道理的。建立和諧的師生關(guān)系說起來容易，做起來難，對那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生我們總是贊賞有加，而對那些后進(jìn)生卻往往是嗤之以鼻。這就是我們當(dāng)老師的對學(xué)生的偏愛，當(dāng)然也就很難做到公平對待每一位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀滅一個學(xué)生。成長中的學(xué)生需要更多的關(guān)心、鼓勵和激發(fā)，給學(xué)生一點(diǎn)愛，他們就會感到溫暖、就會增強(qiáng)信心，而對學(xué)生動輒以“笨蛋“等責(zé)罵之語，會嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心、迷失自我。這類學(xué)生如果長期得不到關(guān)愛和尊重，就會產(chǎn)生一種失落感，已有的一些美德不但得不到強(qiáng)化，反而逐漸消失，與教師的對立情緒日益加深，放松學(xué)習(xí)，成績下降，最終淪為后進(jìn)生。
四、要潛心研究教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效課堂
五、要團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要追名逐利
六、評價學(xué)生要恰到好處
教學(xué)評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是教師自己反思和改進(jìn)教學(xué)的有效途徑。學(xué)生渴望成功，渴望得到肯定，因?yàn)椋嬲目鞓纺^于希望的實(shí)現(xiàn)和努力后的成功。所以，在整個教學(xué)過程中，作為教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，使學(xué)生在參與獲取知識的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中艱辛的同時，通過積極的教學(xué)評價，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅與快樂，品嘗到甘甜的學(xué)習(xí)果實(shí)，獲得心理上極大的滿足，從而激發(fā)更持久的學(xué)習(xí)動力和熱情。
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