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國培計劃研修的心得體會

時間:2023-05-03 19:51:40 心得體會 我要投稿

國培計劃研修的心得體會

  周六一天、周日上午在XX市第一小學(xué)參加了送培下鄉(xiāng)活動語文現(xiàn)場培訓(xùn)會。共培訓(xùn)六節(jié)課,送培下鄉(xiāng)四節(jié),我校出課兩節(jié)。首先給我印象最深的是他們的氣質(zhì)都很佳,語言規(guī)范簡練。在講解課例時,示范性強,范例體裁鮮明。由其注重培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文時的多樣性,從閱讀中體味文章的含義。這讓我想起老師們常說的一句話:讀一遍書沒什么效果,讀兩遍書也沒什么效果,讀十遍書效果就不同了,這就是閱讀累積成果的呈現(xiàn)。懂XX老師分析課文從閱讀到創(chuàng)設(shè)情境再到人物內(nèi)心,情感豐富,成次分明,層層深入。在講解人物分析時,特別細膩。充分利用學(xué)生的想象力,體會當(dāng)時的意境“清幽”。通過學(xué)生品讀體會作者的心情:孤獨和欣喜。也只有作者這個閑人,才能賞到人生絕妙美景。通過對人物的心理描寫,體現(xiàn)作者大氣的人生態(tài)度。本節(jié)課還有一個閃光點就是老師能把文言文教學(xué)方式轉(zhuǎn)化成白化文的方式來教學(xué),言文一統(tǒng)。在文章的整體分析上采用從題目的字面到文章深層次的內(nèi)函,再到引導(dǎo)景色,最后梳理整篇文章的微妙變化。從而過渡到下一環(huán)節(jié),品作者當(dāng)時復(fù)雜的感情和壑達的情懷。而劉艷華老師傳授的春酒是一篇記敘文,她從修辭、句式、富有表現(xiàn)力的詞語、描寫方法、等方式品析文章。由其對細節(jié)描寫及感情色彩等方面品析到位。專家的點評強調(diào)語文知識要有積累,教師用什么手段調(diào)動學(xué)生的積極性,要給學(xué)生終身可以記憶的東西,要一課一得,這些都是教師的技能之一。我感覺課堂上教師的范讀和學(xué)生的泛讀真的很重要。

國培計劃研修的心得體會

  下午董XX老師講解的《讓想象綻放美麗》更是別具一格。簡短的幾個圖形就能勾勒出學(xué)生那充滿魔幻的想象力,真可謂獨具匠心。他從想象的寬度和深度,縱橫兩方面來闡述想象的維度。并用一首詩來體現(xiàn)之:白發(fā)三千丈,緣愁似個長;只恐雙溪蚱艋舟,載不動許多愁;問君能有幾多愁恰似一江春水向東流,最后拓展到想象的精細度。在問題設(shè)置時選用貼近學(xué)生生活又富有想象力“親情的顏色是什么色?”學(xué)生的回答五顏六色,如同一道七色的彩虹?闯鼋處焸湔n的功夫。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提。一位教師沒有永恒的好課,只有課備得充分不充分。

  我覺得劉XX老師講的《事物的正確答案不止一個》這篇議論文講解的很不錯。目標設(shè)置明確,文章整體脈絡(luò)清晰,多媒體應(yīng)用合理。她把議論文三要素先列出來,讓學(xué)生帶著公式去學(xué)習(xí)。分別用多媒體展示論點、論據(jù)、論證三要素的定義。論點:論點是作者所要證明的觀點,即作者對所論述點的問題持有的主張、見解或態(tài)度。論據(jù):證明論點的材料就是論據(jù),它包括事實論證和理論依據(jù)論證。論證:論證是運用論據(jù)來證明論點的方法和過程,它包括舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。她闡述的原理是事物的正確答案不止一個的達成有賴于創(chuàng)造性思維方式;擁有創(chuàng)造性思維必須的要素;堅信人人都有創(chuàng)造力;怎樣成為富有創(chuàng)造性的人。在這節(jié)課專家講評中,讓我受益的是“思維是一種能力,而不是一種方式、方法,寫作是一個人的生命過程”。專家給我們舉了一個恰當(dāng)?shù)睦樱阂粋出租車標語”聊三年QQ,勝過讀十年書”。告誡我們怎樣幫助學(xué)生學(xué)會生活。幫助了學(xué)生學(xué)會生活也就提高了學(xué)生的寫作水平。它是感情的表達,要有真實的感受,要讓學(xué)生多多觀察生活在。只有這樣才能教好語文課。

  我校也拿出兩節(jié)展示課,分別是印XX老師的《皇帝的新裝》和畢XX老師的《陋室銘》。印老師的課比較活潑且有激情;而畢老師的課則理性沉穩(wěn),略顯老道。從兩位教師展示的課上我體會到我們二中語文教師的實力,由如送培下鄉(xiāng)之影。倆位教師的課體現(xiàn)著傳統(tǒng)授課的范例,同時也展示著現(xiàn)代氣息的電教手段。更有二中語文教師卓著教學(xué)實踐的人格魅力。任老師的課《皇帝的新裝》選材是童話故事。在教材總結(jié)把握上還是比較全面仔細的。文章分析脈絡(luò)清晰,教師把細節(jié)都打印在多媒體上,省時、省力。問題設(shè)計大問題包括小問題,層層深入且設(shè)計周密。由其是人物性格特點分析的很到位。并通過學(xué)生表演品析文中人物的心理壯態(tài)。比較有新意的地方是朗讀小組的創(chuàng)意表演很有感染力,課本劇表演小組合作成功,服裝形象化,學(xué)生動作、語言、角色表達入景。通過人物分析,“皇帝愛衣成癖”這件事突出本文“夸張”的寫作手法,張顯皇帝荒唐昏庸程度。

  在歸納總結(jié)時印老師用補充句子的手法,便于學(xué)生整理時接近文章中心點,節(jié)省大量時間。在板書設(shè)計上她把知識點羅列分布在幾個點上,最后勾勒出皇冠造型。板書創(chuàng)意很好,只不過寫得有點草,沒重視板書就是鏡子里的另一個自己。另外童話故事寫作特點稍加講解一下就會給學(xué)生帶來更清晰折視覺。最后任老師送給大家的一段話體現(xiàn)了教師的世界觀;真實是美麗的、真實是幸福的、真實是真誠的。那么我想教師真實的付出也會結(jié)果的。畢XX老師講解的,《陋室銘》是一篇文言文。首先她尊重了送培下鄉(xiāng)專家的指引,教師范讀課文和學(xué)生泛讀課文,給學(xué)生一個初步了解課文內(nèi)容的方法。然后做研讀探究;1、找出描寫有關(guān)陋室的句子并分析從哪幾個方面描寫陋室?突出了陋室什么特點?2、作者錯陋室表達怎樣的情懷?學(xué)生在研讀探索究中找出了三組描寫陋室的詞句:環(huán)境---清幽、人物---博學(xué)、情趣---高雅。從詞句中學(xué)生體悟到陋室不陋,作者安平樂道的生活態(tài)度,這種托物言志的寫作手法文字優(yōu)美、意味深遠。是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作手法重要一環(huán)。文中的兩句名句更是我們常常見到、說到的:《山不在高有仙則名,水不在深有龍則靈》作者用這種類比的手法襯托出陋室不陋,君子居之的原由。畢老師把文章的寫作方法,融于教學(xué)之中,既分析了人物性格特點,又滲透了托物言志的寫法。體現(xiàn)了教師對大線索設(shè)計的智慧。畢老師注重對文章思路、重點的梳理,給學(xué)生做了示范性的典范。教師把文言文《銘》的常識性寫作手法介紹給學(xué)生就好了,銘相當(dāng)于格言,也是一種文體,文詞簡練,有鈞。不過一天半的時間溫習(xí)了這么多種寫作手法,受益非淺。對我今后教學(xué)一定有很大啟示。語言學(xué)科是我們其它學(xué)科的基礎(chǔ),學(xué)好語言便于我們教好學(xué),提高自身文化素養(yǎng),是增強教師內(nèi)涵的必要武器。更難得的是專家的指導(dǎo),專家的語言更精準,方向更明確,是我們教學(xué)方向的指明燈,今后我們更加珍惜這難得的學(xué)習(xí)機會,聽一課長一智。愿我們教師早日都成為專家型的教師。

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