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小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課的心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-03 09:55:32 心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課的心得體會(huì)范文

  2013年9月14日,我有幸參加了全國(guó)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者精品課觀摩會(huì),在這短短一天的時(shí)間里,觀摩了來自全國(guó)不同地方的六位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的觀摩課,及來自永濟(jì)市教研員的精彩點(diǎn)評(píng),讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),通過這次聽課,讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課的心得體會(huì)范文

  一、興趣是最好的老師

  在太原師范第一附屬小學(xué)教師成艷斌的課堂中,經(jīng)歷《找規(guī)律》的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的過程,進(jìn)而,讓學(xué)生在面對(duì)新的現(xiàn)象或者命題時(shí),能主動(dòng)的運(yùn)用相關(guān)的策略有效的發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,在整個(gè)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的過程中,學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn),用自己的思維方式,自由的、開放的去探尋盆花的擺放、四季的輪回、彩旗的懸掛……的規(guī)律,體現(xiàn)畫圖、列舉、計(jì)算等解決問題的不同策略并在具體的情境中逐步優(yōu)化解題策略。規(guī)律總是有章可循,但規(guī)律又總不是能一眼望穿的。有時(shí)還藏著很多既變的因素。要想真正掌握規(guī)律,除了洞察力要強(qiáng),還要有極高的悟性。成老師的這堂課通過認(rèn)真的分析,細(xì)致的講解,多種形式的反復(fù)操練,啟發(fā)誘導(dǎo)等,讓學(xué)生初步掌握了規(guī)律的由來,這正如上課,說起來課堂是應(yīng)該有著既定的教學(xué)模式的,這也便可以理解成規(guī)律了;但模式通常又不是一成不變的,這也正如同規(guī)律的可塑性了。數(shù)學(xué)的規(guī)律,尚且還可探得一二;而人生這個(gè)大舞臺(tái)的規(guī)律,確是沒有人可以真正地求得答案的。

  二、以學(xué)生為主體

  這堂課是由來自廈門第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的許洋老師帶來的--《神奇的莫比烏斯圈》。這是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,是有緣可循的,也就是說在一定的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐的能力上的綜合運(yùn)用,而神奇的莫比烏斯圈可以激發(fā)學(xué)生的興趣,拓展數(shù)學(xué)視野的好題材。整堂課中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了。一張普通的紙條翻轉(zhuǎn)粘合,居然就從雙側(cè)面圈變?yōu)榱藛蝹?cè)面圈。許老師就是用魔術(shù)式的手法把學(xué)生帶進(jìn)莫比烏絲圈的奇幻世界。學(xué)生在不斷的假設(shè)、猜想、操作、驚奇中思考著問題,產(chǎn)生著新的疑問。在“猜想-驗(yàn)證-探究”中一次又一次感受著數(shù)學(xué)的神奇魅力。聽課過程中,我們也被許老師感染了,老師們也隨著課的延伸和課堂上的圖示制作著莫比烏絲圈,和許老師以及班上的學(xué)生一樣對(duì)它的奇妙驚嘆不已。這是一節(jié)沒有結(jié)尾的課,是一部懸念劇。它的妙處不但是在教學(xué)生一個(gè)新的知識(shí),而是在激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的渴望。許老師還用他的這節(jié)課告訴我們這樣的信息:新課程、新教學(xué)、新課堂對(duì)教師提出了更高的要求,要求教師廣聞博覽,從文化學(xué)的角度來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),從心理學(xué)的角度來把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心向,用“以人為本”的教育理念重新審視課堂,這樣才能設(shè)計(jì)出令學(xué)生喜歡和驚奇的數(shù)學(xué)活動(dòng)課,讓學(xué)生徜徉其中。

  三、強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用

  來自常州市博愛小學(xué)的潘雪琪老師執(zhí)教的《秒的認(rèn)識(shí)》,讓學(xué)生用動(dòng)作體驗(yàn)1秒;聽兒歌體驗(yàn)5秒、10秒;用跳繩、拍皮球,計(jì)算等體驗(yàn)60秒。老師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)而有趣的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、交流的學(xué)習(xí)方法,真正體現(xiàn)讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的展示、在匯報(bào)交流中提示1分等于60秒。學(xué)生在解決一個(gè)一個(gè)問題中理解了1分等于60秒這個(gè)概念。同時(shí)在探索新知的過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)到一秒有多長(zhǎng),能做些什么?5秒,10秒,20秒,到一分鐘同時(shí)滲透思品教育,指導(dǎo)學(xué)生做個(gè)珍惜時(shí)間的小主人,從而有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

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