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學(xué)案的編制與使用心得體會(huì)范文
教學(xué)的有效性作為新課程的追求之一越來越受到學(xué)校和老師們的關(guān)注,而學(xué)案編制和使用作為促進(jìn)有效教學(xué)的手段也受到許多學(xué)校和教師的追捧。通過對學(xué)案的編制和使用，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)和感悟：
一、學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路預(yù)設(shè)要有彈性。
學(xué)案其實(shí)就是教師通過預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)，而為學(xué)生自主學(xué)習(xí)編制的學(xué)習(xí)方案，但是學(xué)案又不同于以往的預(yù)習(xí)作業(yè)，它應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的引領(lǐng)工具，是檢驗(yàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的發(fā)展性綱領(lǐng)。教師設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)要有彈性，而且也學(xué)案不同于教案，思路上引領(lǐng)，細(xì)節(jié)處把關(guān)才是重點(diǎn)，面面俱到地在學(xué)案上引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)并不符合預(yù)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，會(huì)束縛住學(xué)生的思考空間，也會(huì)局限住教師的教學(xué)思路。
二、學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)習(xí)內(nèi)容要有彈性。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)一般是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，按照例題導(dǎo)學(xué)的思路，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容順序，依次出現(xiàn)在學(xué)案上。但是教師在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容也要有彈性，不必要每次都把全部學(xué)習(xí)內(nèi)容寫在學(xué)案上，在設(shè)計(jì)時(shí)只對重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)容，提一些鋪墊性和思考性的問題。讓學(xué)生根據(jù)問題自由地生成。
三、學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)學(xué)案的形式要有彈性。
學(xué)案的形式有一定的形式，主要有學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)，例題導(dǎo)學(xué)，我的小問號等等。但是不同年段，不同課型，不同內(nèi)容對學(xué)案的形式要求也不同。所以求教師在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)要注意及時(shí)調(diào)整學(xué)案的形式，只要能引領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)，獲得知識(shí)的形式，都是好的形式，都是有效的形式。這樣不拘泥于固定的程式，使學(xué)案模式化。不利于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力的提高。
總之，彈性的預(yù)設(shè)是為了學(xué)生更精彩的課堂生成，你給學(xué)生一個(gè)空間，學(xué)生會(huì)還你無限精彩！
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