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實習(xí)教師新適應(yīng)的心得體會
做為實習(xí)生，要完成學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，需要花費很多精力，也需要一些“套路”，為了讓我們這8個實習(xí)生更快的適應(yīng)教學(xué)生活，學(xué)校給我們做了會議指導(dǎo)，當(dāng)然，我自己也做了一些資料的搜集，比如說態(tài)度問題，與學(xué)生的關(guān)系問題，是否能正確觀察學(xué)生問題，以及如何上等問題，下面就如何備的問題簡單說一下。
1、備教材，準(zhǔn)確全面的理解把握教材十分重要。清、清插圖、清圖表、清頁角、清習(xí)題，做到五清是備好的根本，尤其新教師，容易忽視教材中的插圖、頁角（教材中的注釋部分）與習(xí)題，前兩部分多是對教材某一方面的輔助、解釋或提示。而習(xí)題，全部為對本節(jié)內(nèi)容的檢驗與練習(xí)。備時，若能將習(xí)題做為備內(nèi)容考慮進去，甚至將本單元的單元檢測，與本節(jié)相關(guān)。
2、備教參，在熟悉教材的基礎(chǔ)之上更要研讀教師用書（教學(xué)參考書）或其他參考資料，從而明確本節(jié)的重點、難點與考點，而非先看參考書，先知道重點與難點，再去熟悉教材，這樣，很可能會導(dǎo)致對細節(jié)的忽視。而細節(jié)又往往是突出重點突破難點的關(guān)鍵所在，研究了教學(xué)參考書及其它參考資料后，再回過頭看教材，這才會有登高望遠的感覺，就象去游覽泰，如果在游覽前，就已知哪兒是重要景點，很可能在游覽過程中忽略過程中的美。
3、備重點，把握住了重點與難點，才可以找到解決問題的突破口，這將是新老師又要面對的一個問題，只有此時，教師要圍繞重點與難點，有針對性的選擇實例，講故事等手段和方法，因為手段和方法是解決問題的金鑰匙。在聽過程中獲得的間接經(jīng)驗，要注意消化，化為己有，而不能照抄照搬，因為堂是生動的堂，是需要互動的堂，是沒有固定模式的堂。
4、備學(xué)生，雖然在教師資格證書上都有著明確的標(biāo)注，但是實踐中很難想到自己曾經(jīng)學(xué)到的理論，這一點往往被忽略，其實大錯特錯，要把握不同學(xué)生的個體差異性，因材施教，教育教學(xué)要針對不同的學(xué)生有教育梯度。
從實習(xí)生成長為一名合格的老師，再成長為一個優(yōu)秀的教師，這注定會有一段艱苦的路程，希望自己越越好，可以真正做到學(xué)以致用。
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