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新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

時(shí)間:2023-05-04 11:07:42 心得體會 我要投稿
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新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

  用“仰望星空,腳踩大地”來形容新教育是再恰當(dāng)不過了,因?yàn)樾陆逃铝τ谧非笠环N理想的教育:理想的學(xué)校、理想的教師、理想的課堂、理想的學(xué)生……同時(shí),新教育又是一種扎根實(shí)踐,用行動來實(shí)現(xiàn)理想的教育創(chuàng)新。這種教育理想,正是對中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對教育理想的不懈追求,點(diǎn)燃了廣大教師的熱情,成為眾多教師創(chuàng)造教育、享受教育、提升生命質(zhì)量的動力。讀新教育,我的心靈也受到了深深的震撼。

新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

  眾所周知,近年中國正在全方位積極推行“素質(zhì)教育”。一些教育探索如“主體教育”、“愉快教育”、“成功教育”、“挫折教育”等實(shí)驗(yàn)也方興未艾。其實(shí)無論哪種教育,它們的指向都是教育的本原和終極關(guān)懷,愿景都是理想而美好的,關(guān)鍵是怎樣找到一條通往理想教育的適宜的實(shí)踐路徑。

  在這方面,新教育的六大行動是值得我們關(guān)注與實(shí)踐的:營造書香校園,師生共寫隨筆,聆聽窗外聲音,培養(yǎng)卓越口才,構(gòu)筑理想課堂,建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。在這六項(xiàng)行動中,我們可以實(shí)踐與探索的還有很多很多,怎樣才是有效的?怎樣才是成功的?在不斷的解構(gòu)與重組中,我們提升的是自己的教育生活品質(zhì)。

  1、 營造書香校園

  我們語文老師也常有這樣的苦惱:在復(fù)習(xí)的時(shí)候,生怕漏掉某篇課文、某個(gè)知識點(diǎn),面面俱到,不厭其煩?墒强荚嚳傆羞z漏,還考察課外的東西。我們也清楚“生活的外延有多大,語文的外延就有多大”,但是從長遠(yuǎn)來看,我們應(yīng)教給學(xué)生一些受益終身的東西,尤其是在他們的寶貴的青春歲月里。我想,讀書就是最好的途徑。蘇霍姆林斯基曾說過,一個(gè)學(xué)校即使什么都沒有,只有書,也可以成為一個(gè)學(xué)校。足可見,營造書香校園是一種終極追求。

  我們可以嘗試的行動有:

  ⑴推薦閱讀書目。新教育推薦了張中行先生審定的《中華經(jīng)典名篇誦讀本》,還有《英文名篇誦讀本》,這些都是很好的借鑒。我們學(xué)校也可以推出《古詩文一百篇》、《散文一百篇》等等。在新生入學(xué)前和畢業(yè)生畢業(yè)時(shí),我們應(yīng)該發(fā)送推薦閱讀倡議,做好銜接,宣傳學(xué)校。周六可以開放學(xué)校圖書館,讓學(xué)生自發(fā)到校讀書。

  ⑵開讀書課程。僅僅依靠家庭讀書是不夠的,我們還應(yīng)該將讀書納入我們的課程體系。時(shí)間是可以擠出來的,語文課程可以壓縮,可以調(diào)整。另外,中午的時(shí)間,也可以開發(fā)利用。開放學(xué)校圖書館,或者增設(shè)讀書自修室,都是一種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。晚上睡前半小時(shí),也應(yīng)該配合學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動開展,培養(yǎng)學(xué)生的終身閱讀的習(xí)慣。

 、情_展讀書節(jié)活動。每學(xué)期開展一次讀書節(jié)活動,為期可以是一個(gè)月,發(fā)讀書倡議,搞誦讀、演講、讀書筆記展覽等活動,評選讀書明星、書香班級、書香家庭等。

  ⑷創(chuàng)辦文學(xué)社。文學(xué)社,可以展開讀書指導(dǎo)活動,可以邀請名家入校交流,可以創(chuàng)辦刊物等,成為文學(xué)愛好者的活動。

  2、師生共寫隨筆

  優(yōu)秀教師的價(jià)值不是體現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)課上、領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)上,而是在學(xué)生身上,從孩子身上找到的成就感、幸福感,和他們一起相互編織有意義的教于生活,才是教師的價(jià)值所在。

  這也正如書中講到的,“一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。一些人,他教一年,然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人,實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人,與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人,他們的成就是不一樣的”。

  日常的工作中,自認(rèn)為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂,共同體驗(yàn)著成長路途上的挫折與失落?墒呛芏鄷r(shí)候,自己只是激動一下,興奮一刻,難過一陣,后悔一回……也沒有付諸筆端,便不了了之。正像書中所說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”。現(xiàn)在想來,真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨,真為逐漸模糊的記憶而惋惜。所以,理想的教師應(yīng)該成為新教育實(shí)踐中的“有心人”,要及時(shí)地記錄教育現(xiàn)象,記錄自己的感受,記錄自己的思考等。因?yàn),我更加真切地感受到:這成功的背后靠的不僅是智慧,更要靠努力和不懈地追求。

  我們真的應(yīng)該從原點(diǎn)——學(xué)生出發(fā),踐行作為教師的理想。無盡的歲月不會給我們無言的結(jié)局,我們的教師一定會書寫著自己的生命傳奇,我們的教室也一定會誕生出卓越的學(xué)生。時(shí)間會給我們答案。

  班級博客、班級日記、個(gè)性隨筆、學(xué)生成長記錄、課堂敘事、班主任筆記等,只要我們的老師拿出火熱的激情,銘記下我們的教育歷程,我想一定會留下豐厚的痕跡。

  3、聆聽窗外聲音

  窗外的聲音,可以給我們更多的啟示。邀請社會名流、企業(yè)家,甚至普通勞動者到我們的學(xué)校作報(bào)告,讓學(xué)生有目的地接觸社會,讓學(xué)生多通道地聽到成功的聲音。我想,只有開闊視野,才能激發(fā)激情,讓學(xué)生學(xué)有榜樣。惟有打開校門,走出封閉,我們才能領(lǐng)略更多的精彩,學(xué)校才是師生成長發(fā)展的動感地帶。

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