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區(qū)導(dǎo)學(xué)單專(zhuān)題研修培訓(xùn)體會(huì)
20××學(xué)年第二學(xué)期，經(jīng)開(kāi)區(qū)“導(dǎo)學(xué)單”專(zhuān)題研修舉辦了聽(tīng)課、講座、現(xiàn)場(chǎng)展示等豐富的活動(dòng)形式，展示了精心準(zhǔn)備的課堂，一切的一切，都讓我收獲良多。
夏彬蔚老師執(zhí)教的《絕招》尤其讓我記憶深刻。夏老師跟我是同一批成功考進(jìn)文教體局，然后分到不同的小學(xué)，成為一名語(yǔ)文教師。轉(zhuǎn)眼間，三年時(shí)間已匆匆走過(guò)�，F(xiàn)在，她站臺(tái)上，我坐臺(tái)下。看著當(dāng)時(shí)一起面對(duì)考試的“戰(zhàn)友”現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)，我為她高興，也為自己感到焦慮。但不可否認(rèn)的是，我現(xiàn)在可以從她的身上學(xué)到很多。一篇課文有許許多多的內(nèi)容可以教學(xué)�！督^招》是一篇略讀課文，則更為自由、豐富。夏老師結(jié)合導(dǎo)學(xué)單，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，成功地完成教學(xué)。她以略讀導(dǎo)語(yǔ)為導(dǎo)向，避免教學(xué)內(nèi)容冗長(zhǎng)。再利用表格，清晰明了地梳理文章脈絡(luò)，概括課文大意。
利用“你最佩服誰(shuí)的絕招”這個(gè)問(wèn)題順勢(shì)抓住三胖展示絕招的動(dòng)詞，進(jìn)行體會(huì)、感悟，學(xué)生很自然感受到動(dòng)作描寫(xiě)的重要與精彩。然后深入了解小柱子第二次絕招的厲害之處，明白只有刻苦練習(xí)才能獲得絕招的道理。最后，她提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章在描寫(xiě)絕招時(shí)豐富的提示語(yǔ)及準(zhǔn)確的動(dòng)詞的特點(diǎn)，并利用這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行練筆。練筆一共有三層，分別為一星、兩星、三星，學(xué)生自己根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇和完成。教師更鼓勵(lì)孩子越級(jí)挑戰(zhàn)，瞬間孩子對(duì)練筆充滿了興趣。有些孩子三道題都做了！在全班交流中，孩子都有意識(shí)的模仿課文中的特點(diǎn)進(jìn)行練筆，較為生動(dòng)。整堂課教學(xué)脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)合理，教師儀態(tài)大方，是一堂優(yōu)秀的語(yǔ)文課。
我想，他人的進(jìn)步是我學(xué)習(xí)的方向。反思入職以來(lái)的三年，我有許多不足，也有許多成長(zhǎng)。相信通過(guò)經(jīng)開(kāi)區(qū)的不斷培訓(xùn)和培養(yǎng)，我會(huì)獲得進(jìn)一步的成長(zhǎng)。
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