在培訓(xùn)中心的教育實(shí)踐心得體會(huì)
天定的緣分，偶然的機(jī)會(huì)，努力爭(zhēng)取的夢(mèng)想，我和這群孩子，和這些老師們走到了一起。站在起點(diǎn)，遙望著一個(gè)月后的終點(diǎn)，最初的感覺(jué)只是漫長(zhǎng)與無(wú)期的希望，但接下來(lái)的實(shí)踐卻讓我有種不一樣的體驗(yàn)。最初的我只是站在起點(diǎn)期盼著終點(diǎn)，現(xiàn)在的我卻站在終點(diǎn)眺望著下一個(gè)起點(diǎn)�；蛟S我的所做的所學(xué)的只是鳳毛麟角，但是我又何嘗不是望見(jiàn)了冰山的雄壯，覺(jué)察了自己初出茅廬的青澀。所以我嘗試著，努力著，也慢慢成熟著……
懷著忐忑不安的心情參加了面試，克服了培訓(xùn)與期末考試的沖突矛盾之后，我開(kāi)始了這段平常而又不平凡的短暫的教育生涯———
初次見(jiàn)到這些老師，是一臉的陌生與膽怯，畏懼著溝通與交涉。初次與這群孩子接觸，是滿懷的緊張與不安，撲騰的心跳預(yù)示著超負(fù)荷的緊張。但當(dāng)我緊張的說(shuō)出：“你好”，看到他們的和善的微笑，我知道我的第一步已經(jīng)成功的邁出了。是的，我還得努力，我也還在努力……
擔(dān)任助教的第一天，我不知所措，我的老師卻一點(diǎn)也不埋怨我的笨拙，耐心地教會(huì)我每個(gè)教學(xué)任務(wù)的步驟與細(xì)節(jié)。
首先，囑咐學(xué)生們交上作業(yè)單和作業(yè)；其次是課前領(lǐng)讀，再者當(dāng)老師上新課時(shí)就抓緊時(shí)間批改作業(yè)和聽(tīng)寫本，記錄作業(yè)單情況，填寫監(jiān)課表；最后第二節(jié)課時(shí)幫助主教老師上直拼單詞與復(fù)習(xí)課。
當(dāng)我第一次看到孩子青澀的筆跡時(shí)，突然有種熟悉的.感覺(jué)，是的，我也曾經(jīng)寫著這稚嫩的筆畫，我也曾經(jīng)是孩子，我也曾經(jīng)是他們。久違的感覺(jué)，是那么的親切，那么的熟悉。熟悉的筆跡，慢慢熟悉的人，我在不懈的努力中慢慢的成熟。
當(dāng)我第一次在孩子們的掌聲中走上講臺(tái)時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的雙腿不住的打顫，結(jié)結(jié)巴巴的話語(yǔ)，我面臨著前所未有的窘迫。但當(dāng)望著孩子們那一雙雙充滿求知渴望的眼睛時(shí)，我收攏了肆虐的緊張，我深深地吸了一口氣。我慢慢的放松了，蘊(yùn)藏已久的潛能瞬時(shí)迸發(fā)。我的第一節(jié)課流暢的進(jìn)行著，完滿的結(jié)束了。第一次的嘗試，我知道，我的夢(mèng)想開(kāi)始起航了。
當(dāng)與家長(zhǎng)們溝通時(shí)，在各種各樣的突變與交流情境中，我學(xué)會(huì)了應(yīng)變自如，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人，學(xué)會(huì)了主動(dòng)熱情，學(xué)會(huì)了怎么在這個(gè)人擠人的世界上找到可以讓大家接受的容納自己的一個(gè)位置。在與家長(zhǎng)的溝通中，我認(rèn)真地捕捉著每個(gè)孩子的每個(gè)閃光點(diǎn)，因?yàn)檫@是鼓勵(lì)孩子前進(jìn)的動(dòng)力，也是家長(zhǎng)們唯一的驕傲，更會(huì)是我對(duì)孩子的一份了解。因?yàn)槲抑�，即使我的一個(gè)小小的夸獎(jiǎng)，一個(gè)淺淺的微笑，都會(huì)是孩子炫耀的資本，都是他們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。看著孩子們天真的笑容，看著家長(zhǎng)滿意的微笑，我得到的是一份欣慰與滿足，這就夠了。
在歷練的天空中，我慢慢的豐滿著羽翼。從青澀到成熟，從膽怯到落落大方，我有過(guò)許多的感動(dòng)，許多的喜怒哀樂(lè)。我只是用平凡的時(shí)間去做了一件不平凡的事情，只是用平常的心去體驗(yàn)了一份不平常的感動(dòng)……
個(gè)人總結(jié)：
經(jīng)本人在實(shí)踐中觀察并總結(jié)，少兒英語(yǔ)應(yīng)主要秉承以下幾種原則：
1.趣味性原則
孩子的天性是喜動(dòng)的，刺激性原則天生注意力又不能長(zhǎng)時(shí)間集中保持，唯有有趣的事物才能吸引孩子的注意力，所以應(yīng)注意孩子這一心理特點(diǎn)，創(chuàng)造輕松有趣的上課形式，以便吸引孩子的注意，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
2.實(shí)用性原則
任何教育切忌華而不實(shí)，再怎么精彩的教育，只要不實(shí)用，也是不成功的。應(yīng)試的教育已逐漸被淘汰，實(shí)用型教育首先被提倡。所以我們的教育目的是讓孩子懂聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)用。我們要培養(yǎng)的不是一個(gè)啞巴天才，而是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人才。所以口語(yǔ)部分主
要針對(duì)日常交際用語(yǔ)，便于孩子實(shí)際使用。
3.生動(dòng)性原則
孩子好夸張，好生動(dòng)的特點(diǎn)是少兒時(shí)期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，生動(dòng)夸張的表情、言語(yǔ)、動(dòng)作，都能吸引孩子的興趣趨向。所以老師上課時(shí)應(yīng)注意言語(yǔ)幽默大方，聲情并茂，表情夸張，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，才能讓孩子們自行陶醉其中，身臨其境。
3.適用性原則
教育切忌揠苗助長(zhǎng)，切忌過(guò)于拔高式的教育方法。要考慮到每個(gè)孩子的接受能力和個(gè)別體征差異，因材施教，循序漸進(jìn)。一步一個(gè)腳印，而非未行而飛。所以應(yīng)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行能力測(cè)試，再對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)教育。
4.游戲性原則
孩子最多的活動(dòng)就是游戲，最喜歡的也是游戲。若能把上課內(nèi)容與游戲相結(jié)合，定會(huì)吸引孩子的興趣，并能讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到學(xué)習(xí)目的。完成“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)目的。
5.反射性原則
少兒時(shí)期是建立孩子條件反射的最佳時(shí)期，此時(shí)適當(dāng)?shù)臈l件反射可以加強(qiáng)孩子神經(jīng)突觸的相互聯(lián)系，加快神經(jīng)電波的傳導(dǎo)速度，增強(qiáng)神經(jīng)元彼此的協(xié)作功能，有助于促進(jìn)大腦發(fā)育。所以在課上應(yīng)多用語(yǔ)言、手勢(shì)、聲音、表情、肢體動(dòng)作幫助孩子建立多種條件反射。
6.目的性原則
所有的教育應(yīng)當(dāng)有著明確的目標(biāo)，而不是讓孩子泛泛的學(xué)習(xí)，如海面上無(wú)帆的船四處飄蕩，沒(méi)有方向。應(yīng)對(duì)不同水平的孩子確立相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，有目的的進(jìn)行教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，讓孩子沿著相符的軌道接受教學(xué)任務(wù)，達(dá)到彼岸，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
個(gè)人意見(jiàn)與建議：
1.XX機(jī)構(gòu)的教育過(guò)于商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)化。作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，最主要的目的不在于收入數(shù)目，而在于教育質(zhì)量。考慮收入是必要的，但是把教育過(guò)于商業(yè)化是不妥的，因?yàn)楹⒆觽冃枰氖墙淌遗c黑板，而非商場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)。若有意增加小新星的收益，其實(shí)大可把注意力集中在提高教育質(zhì)量上。做好教育，既可以保證收益，又可擴(kuò)大對(duì)外影響力度。這利用的是學(xué)員、家長(zhǎng)的口碑，而非他們的口袋。
2.XX機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量仍可完善。如何提高我們學(xué)校的教育質(zhì)量呢？學(xué)生有以下幾點(diǎn)建議：
�。�1）可招聘專人來(lái)負(fù)責(zé)宣傳招生板塊，付以底薪及招生抽成，這就減輕了教學(xué)老師們的壓力，讓其能更好的準(zhǔn)備教學(xué)工作，又能保證招生率。
�。�2）對(duì)教師進(jìn)行不定時(shí)的上課抽查，檢查教師課前準(zhǔn)備是否完備，上課是否盡職盡責(zé)，有無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象
�。�3）對(duì)學(xué)員們進(jìn)行定期不記名問(wèn)卷調(diào)查，檢查老師們上課情況，有無(wú)亂發(fā)脾氣、不認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)等問(wèn)題
�。�4）設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)員秘密監(jiān)督平臺(tái)，可讓家長(zhǎng)學(xué)員隨時(shí)反饋對(duì)老師上課情況的意見(jiàn)與建議，再收集反饋情況，進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)解決教師的問(wèn)題
�。�5）根據(jù)各方面反應(yīng)情況，適當(dāng)調(diào)整老師們的工資，
鼓勵(lì)老師們盡量完善自我
�。�6）設(shè)立專門的學(xué)員復(fù)習(xí)專員，每次課后及時(shí)打電話幫助學(xué)員們復(fù)習(xí)，并登記學(xué)員情況，及時(shí)告知主教老師
�。�7）適當(dāng)提高教師福利五金等，可以保證教師們的續(xù)職率
�。�8）每年度評(píng)定教師等級(jí)，根據(jù)等級(jí)及各方面情況評(píng)定工資
3.XX機(jī)構(gòu)的知名度仍需提高。如何提高我們學(xué)校的知名度呢/學(xué)生有以下幾點(diǎn)建議：
�。�1）提高教學(xué)質(zhì)量，提倡師德師風(fēng)，以此借用家長(zhǎng)學(xué)員的口碑及自身實(shí)力來(lái)加強(qiáng)知名度
（2）設(shè)立專門的宣傳人員及公關(guān)外交人士
�。�3）與各學(xué)校聯(lián)系，對(duì)其進(jìn)行資助，成立兄弟院校，讓資深老師到各所學(xué)校開(kāi)展公開(kāi)課及家長(zhǎng)講座。
�。�4）在大型會(huì)場(chǎng)廣場(chǎng)開(kāi)展公開(kāi)課及請(qǐng)資深教師做公益講座，聘請(qǐng)資深人士做形象代言
�。�5）與各檔電視節(jié)目劇組聯(lián)系，提供拍攝場(chǎng)所，借此增強(qiáng)宣傳力度�；蜥槍�(duì)我們學(xué)校做檔少兒教育節(jié)目，提高知名度
（6）對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)員進(jìn)行學(xué)費(fèi)減免或免交，適當(dāng)參加公益活動(dòng)、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)及資助活動(dòng)等慈善事業(yè)，借此擴(kuò)大知名度與信用度
4.XX機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式需待創(chuàng)新。孩子們?cè)缇蛯?duì)上課的教學(xué)游戲習(xí)以為常，所以需要老師們想出更多好玩的教學(xué)游戲，而不是僅僅大綱上的那些舊游戲。比如學(xué)生想出了幾條新游戲，經(jīng)適用效果不錯(cuò)：BUSGAmE、汽車對(duì)對(duì)碰、占報(bào)紙、點(diǎn)舂臼、蘿卜蹲、撓癢癢、貓捉老鼠、石頭尋寶、英雄救美等。
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