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數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐體會(huì)（優(yōu)秀獲獎(jiǎng)篇）
摘要：有人說(shuō):"興趣真是一種神奇的力量,它能讓人從平淡中發(fā)現(xiàn)瑰麗,從困難中奮然而起,它能賦人以熱情和毅力,它能增加人的勇氣和信心。"興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),才能取得較好的學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)教學(xué)就是要點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在新課程改革過(guò)程中如何激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣,成為每一位教師必須思考和探索的問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中自己有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
“興趣真是一種神奇的力量,它能讓人從平淡中發(fā)現(xiàn)瑰麗,從困難中奮然而起,它能賦人以熱情和毅力,它能增加人的勇氣和信心�！苯�(jīng)常保持學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣就成了他們感知事物、發(fā)展思維的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他才能集中注意力，積極思維，甚至?xí)_(dá)到廢寢忘食的地步，也只有滿(mǎn)懷興趣的學(xué)習(xí)，才能掌握快、記得牢，效果好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一樣，如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，“一上課就嘆氣”，“一做作業(yè)就頭疼”，這怎么能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？
著名的數(shù)學(xué)家托蘭斯曾說(shuō)過(guò)：“要使教學(xué)成功，首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使之成為學(xué)習(xí)的主人�！币虼�，老師在教學(xué)中要通過(guò)各種渠道來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),從而有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).下面我就如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,談?wù)勛约涸谡n堂教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。
第一、關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生興趣。
關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生是實(shí)施新課程教學(xué)的首要條件,一旦離開(kāi)了真誠(chéng)的愛(ài),任何先進(jìn)的教學(xué)模式與教學(xué)方法都難以奏效。反之如果教師在教學(xué)中時(shí)刻體現(xiàn)了愛(ài),就能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,提高教學(xué)的效果。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從高高的講臺(tái)上走下來(lái)，深入學(xué)生中間，以飽滿(mǎn)的熱情和真誠(chéng)的微笑去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于和教師交往，從而主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師的情感對(duì)學(xué)生有著直接的感染作用，學(xué)生對(duì)老師是真誠(chéng)尊敬的，充分信賴(lài)的。如果老師不尊重學(xué)生，不愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生反感，或者望而生畏，或者厭惡。這種情緒，也會(huì)直接影響到老師所教的學(xué)科上，從而引起他們對(duì)所學(xué)學(xué)科的反感。要建立良好的師生關(guān)系，關(guān)鍵在于老師要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，教師以自己的一言一行去影響帶動(dòng)學(xué)生，平時(shí)教師對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格，即使老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，也要使他們感到老師是愛(ài)護(hù)他們的，是慈母般的愛(ài)。由于建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生喜歡你，愿意上你的課，你教語(yǔ)文他們就喜歡學(xué)語(yǔ)文，你教數(shù)學(xué)他們就喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，那么學(xué)習(xí)的興趣也就容易培養(yǎng)起來(lái)了。
第二、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下勤思多練。
在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，課的類(lèi)型，學(xué)生的已有的知識(shí)水平和心理特點(diǎn)及課堂情緒恰當(dāng)?shù)剡x擇和創(chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法，這樣不僅能喚起學(xué)生的求知欲和好奇心，而且使他們不斷有新鮮、新奇之感，在多種學(xué)法的交替之中，增生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中我常注意以下幾個(gè)方面：
�。�1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，設(shè)疑引入，好奇激趣。
孔子曰：疑，思之始，學(xué)之始。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景能使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的新鮮感，從而誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)質(zhì)疑是讓學(xué)生想學(xué)的重要策略。老師善于激發(fā)質(zhì)疑才能引起學(xué)生的積極思維，才能引起學(xué)生的好奇心。而好奇心是學(xué)生的基礎(chǔ)，也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最初源泉，是學(xué)生保持不斷探究的動(dòng)力因素。因此，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)根究學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，依靠教材的編排意圖，適時(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在濃烈的情景中主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中積極思考，大膽質(zhì)疑自主創(chuàng)新，從而全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。如：在講“圓的認(rèn)識(shí)”一節(jié)時(shí)，讓學(xué)生初步感知圓后，我創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境：我有一件禮物，誰(shuí)先搶到就送給誰(shuí)，你認(rèn)為現(xiàn)在這種排列合理嗎（課件顯示排成直隊(duì)）？為什么？怎么排隊(duì)最合理？我應(yīng)該站在哪兒？你怎么跑？哪兩個(gè)人之間的距離最遠(yuǎn)？這樣便能緊緊地抓住學(xué)生的心，激活學(xué)生的思維狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣油然而生。
�。�2）多法并用,引發(fā)興趣。
①以直觀演示或游戲引趣。
在課堂教學(xué)中，充分利用實(shí)物直觀演示多式多樣的游戲活動(dòng)，能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及消除學(xué)生課堂上的疲勞�？梢阅７轮难胍暪�(jié)目如王小丫主持的開(kāi)心辭典欄目的形式，由我來(lái)當(dāng)主持人，再任意選擇學(xué)生來(lái)當(dāng)嘉賓，讓學(xué)生自己選擇我已準(zhǔn)備好的具有不同難度的數(shù)學(xué)題目來(lái)回答（不同難度的題目后面對(duì)應(yīng)著不同的分?jǐn)?shù)），若回答正確則給學(xué)生打上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最后看那個(gè)學(xué)生分高并給與表?yè)P(yáng)。這樣，通過(guò)簡(jiǎn)單的表演，營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生便不知不覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中。
�、陂_(kāi)展競(jìng)賽，激活興趣。
俗話“沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有活力。”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，充分利用好中學(xué)生求知欲旺、好勝心強(qiáng)特點(diǎn)，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。比如，在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師們可能都對(duì)給學(xué)生布置的作業(yè)，學(xué)生不好好完成或交的慢而困惑，我采取過(guò)這樣一種方法還比較好，那就是讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中完成作業(yè)，我先給全班學(xué)生發(fā)一張卷子，然后告訴他們，誰(shuí)做得快，并且質(zhì)量高才有權(quán)利來(lái)“換卷子”，雖然只把給學(xué)生發(fā)卷子改成讓學(xué)生來(lái)?yè)Q卷子，但學(xué)生的熱情卻高了好幾倍，這樣既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又將知識(shí)的檢測(cè)賦予智力競(jìng)賽形式，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中體會(huì)收獲的刺激與喜悅。
③組織合作,調(diào)動(dòng)興趣。
通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),不僅能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,而且能讓學(xué)生之間交流信息,溝通情感,共同發(fā)展,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的激情。我也嘗試過(guò)這樣一種方法，如讓學(xué)生在我規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，可以互幫互助來(lái)完成我所布置的習(xí)題，然后告訴學(xué)生我會(huì)拿出一副撲克，讓大家來(lái)摸撲克，摸到紅色為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，黑色為一個(gè)團(tuán)隊(duì)。注：摸到大小王的同學(xué)就分別為紅黑團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。隨后讓拿著撲克牌上數(shù)字相同的四個(gè)同學(xué)（其中包括兩張紅色和兩張黑色）組成小組，相互提問(wèn)從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和加深，最后由隊(duì)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)紅色團(tuán)隊(duì)和黑色團(tuán)隊(duì)回答情況來(lái)進(jìn)行小結(jié)。
�。�3） 運(yùn)用豐富的語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生興趣。
眾所周知,數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言準(zhǔn)確，于是有很多教師認(rèn)為數(shù)學(xué)課的語(yǔ)言呆板，沒(méi)有生氣。我不這樣認(rèn)為，因?yàn)閿?shù)學(xué)課上的語(yǔ)言同樣是豐富多變的。授課時(shí)不僅可以從語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方面變化的,還可以運(yùn)用許多體態(tài)語(yǔ)言，如采用表情、手勢(shì)等來(lái)輔助教學(xué)。將目光掃視教室，可以使學(xué)生們聚精會(huì)神，以微笑關(guān)愛(ài)的表情可以給學(xué)生以信心，疑惑的表情可引起學(xué)生們更多更深地思考。
�。�4）日教日新，讓學(xué)生不斷地學(xué)有所得，學(xué)到真本領(lǐng)。
日教日新決不是玩弄花樣，關(guān)鍵在于要讓學(xué)生真正學(xué)有所得，掌握真本領(lǐng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與有沒(méi)有學(xué)到真本領(lǐng)是密切相關(guān)的。學(xué)生不斷地學(xué)有所得，就能不斷地體驗(yàn)到一種愉快的情感。特別是當(dāng)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)檢查的時(shí)候，學(xué)得好，學(xué)到真本領(lǐng)，贏得了表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，學(xué)生就會(huì)感到有了前進(jìn)的動(dòng)力。作為教育者，應(yīng)該相信每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，并盡量讓每一位學(xué)生有自信心，平時(shí)要多找他們談心，為學(xué)生創(chuàng)造成功的表演機(jī)會(huì)，抓住學(xué)生的微小進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。教師要注意平時(shí)考試的評(píng)分藝術(shù)，當(dāng)學(xué)生（特別是待進(jìn)生）成績(jī)有所提高時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們?cè)诔晒Φ南矏傊羞M(jìn)步，從而激發(fā)起更大的學(xué)習(xí)興趣去探求新的知識(shí)。
第三、多元評(píng)價(jià)學(xué)生，升華學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中我們要用多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和手段來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功的心理狀態(tài)下把對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要升華為一種內(nèi)在的需求。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生嘗試、探索、體驗(yàn)成功，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步。讓學(xué)生人人都有機(jī)會(huì)獲得成功，人人都體驗(yàn)到不同層次的滿(mǎn)足感和成就感。在面向全體學(xué)生的前提下，兼顧優(yōu)等生和學(xué)困生。對(duì)學(xué)困生要特別關(guān)注、關(guān)心，對(duì)他們寄予希望和期待，學(xué)習(xí)上要對(duì)他們“多鼓勵(lì)，樹(shù)信心，低起點(diǎn)，教方法，快反饋，速評(píng)價(jià)”，給他們創(chuàng)設(shè)更多表現(xiàn)自我和獲取成功的機(jī)會(huì)。同時(shí)，要注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維成果的合理部分，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，給他們?cè)倥Φ臋C(jī)會(huì)和信心，使他們經(jīng)過(guò)努力達(dá)到終點(diǎn)，發(fā)展其數(shù)學(xué)才能，使其對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣逐步升華為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的志趣。
因此作為數(shù)學(xué)教師，既要認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，又要在實(shí)踐中努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。興趣不是先天就有的東西，它是在一定的社會(huì)生活和教育的影響下發(fā)展起來(lái)的。問(wèn)題的關(guān)鍵在于教師的培養(yǎng)。要做一個(gè)數(shù)學(xué)老師很簡(jiǎn)單，但要做一個(gè)能不斷培養(yǎng)學(xué)生興趣的數(shù)學(xué)老師卻很難。然而我相信，只要我熱愛(ài)這份工作，就一定會(huì)在不久的將來(lái)得到豐碩的果實(shí)。21:34:21
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