學習譚千秋老師事跡心得體會

學習譚千秋老師事跡心得體會

2008年5月12日四川汶川發(fā)生特大地震，波及到譚千秋所在的學校四川德陽市東汽中學。地震發(fā)生時他正在教室給學生們上課，正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來，地震，譚老師意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿，快、、、、、、”同學們迅速沖出教室，往操場上跑。當?shù)弥�還有幾位同學已沒辦法沖出去了，譚老師立即將他們課桌底下，自己張開雙臂緊緊地趴在桌子上。當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻出了年僅51歲的生命，而四名學生則在他的保護下成功獲救。譚千秋，用雙臂將死神擋在自己胸前。

譚千秋一位普通的人民教師，讓所有的教育工作者的心靈為之震憾。因為地震時他那偉大的形象的定格，永遠留在我們的心中，是我們教育工作者的驕傲。他張開雙臂，張開

的是生命的通道，是師愛的偉岸。他用生命詮釋師德，他用生命向我們闡釋了什么是師德，什么是愛，什么是榮耀。

人們常說教師是太陽下最光輝的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，譚老師用生命作出了深刻的詮釋。27年來，譚老師出于對教師職業(yè)的虔誠，抵擋各種各樣的誘惑，執(zhí)著于教育不動搖，甘當人類靈魂工程師，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守。正因為有對黨的教育事業(yè)的無限熱愛，正因為有對教師職業(yè)的無比忠誠，譚千秋老師才有太多的牽掛寄托在學生身上，才有了關鍵時刻的挺身而出。

譚千秋老師用自己的生命詮釋了一個師者最真實的愛。他愛學生，那怕是在校園里看到一塊小石頭，都要撿走，怕學生們玩耍時受傷，被同事們譽為“最疼愛學生的人”。正是對學生巨大的愛才能讓一個人在面對死亡威脅發(fā)生如此巨大的勇氣。他愛國家，譚千秋來自農村，依靠國家的助學金完成大學四年的學業(yè)。畢業(yè)時，他毫不猶豫地響應黨的號召，去了并不發(fā)達的偏遠地區(qū)任教。今天，他又用生命回答了對國家深沉的愛。27年，他把自己的青春年華和畢生精力，無怨無悔地奉獻給黨的教育事業(yè)。面對死亡，他沒有退縮，

沒有躲閃，而是毫不遲疑用自己的身體護住學生。這種無私奉獻的感人壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛生命的崇高師德的生動寫照。

通過學習譚千秋老師的事跡，使我明確了譚老師的偉大壯舉決非偶然。他用自己的生命換來學生的明天，他將永遠活在人們的心中。此時時刻，我們學習和弘揚千秋精神，即是對譚千秋恪盡職守、大愛無疆、勇于擔當、無私奉獻精神的一種褒揚，也是對推動科學發(fā)展、促進社會和諧、實現(xiàn)率先崛起的一種激勵。

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