《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》學(xué)習(xí)體會

俗話說：十年樹木百年樹人。教育是百年大計，關(guān)系未來，關(guān)乎一個國家的興盛與否，正如蔡元培先生說的這樣：教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。教育，即教書育人，在我看來，莫若育人教育，“培養(yǎng)怎樣的人”當(dāng)是我們做教育的初衷，《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》（教基二2014年4號文）的頒布，感受到了國家對立德樹人的重視，并從學(xué)校的教材編排、教師培訓(xùn)、課程設(shè)置、課程實施與評價、資源配置、社會監(jiān)督等方面提出了具體要求，全方位地促進全員育人機制，把德育放在首位去重視，并將弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入了國民教育的全過程，同時結(jié)合中國國情，具有世界眼光，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，面向全體學(xué)生，促進人人成才。

此意見的出臺，引領(lǐng)我們學(xué)校教育要更加重視德育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，培養(yǎng)有中國特色的社會主義合格公民，以社會主義核心價值觀武裝自己，愛自己，愛社會，愛國家，具有個人修為，家國情懷，民族責(zé)任感。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的初學(xué)段，要將價值觀融入活動中，深入淺出地滲透德育教育，在孩子喜聞樂見的活動中自然受到育化，而不是生硬灌輸，一味迎合。同時，德育也應(yīng)在每一個學(xué)科教學(xué)里自然滲透，而不是為了育而育，使教師認識到學(xué)科教學(xué)是基于育人觀念下的知識教學(xué)，育人教書，追求潤物無聲，無痕般地使學(xué)生受到育化。

這也給我們教育人提出了更高的要求，育人先育己，優(yōu)師才能育良才，努力提高自身職業(yè)素養(yǎng)，懷一顆摯誠之心，拳拳愛國之心，慢慢責(zé)任之心，育我泱泱中華兒女，教育至上，人至上。

做一個善良人，育一顆顆良善心，做溫暖有愛的教育，德才兼?zhèn)洌�方為追尋�?/p>

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