讀《如何快速提升后進(jìn)生》心得體會

俗話說,“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，后進(jìn)生也一樣。他們的性格各異，表現(xiàn)出來的特點(diǎn)也不盡相同。因此，在幫助他們提升的過程中，要注意根據(jù)他們各自的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

讀完《如何快速提升后進(jìn)生》這本書后，我對今后教學(xué)工作中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作又增添很多的方法，對轉(zhuǎn)化工作信心十足。

所謂“后進(jìn)生”，一般是指那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、行為習(xí)慣差的學(xué)生。實(shí)際上，這些學(xué)生智商并不低，能力并不差，差的就是對學(xué)習(xí)應(yīng)有的重視，那么對這些學(xué)生我們?nèi)绾尾拍芘まD(zhuǎn)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)他們的智商呢？從對這本書的學(xué)習(xí)中，得出以下幾點(diǎn)心得：

一、曉之心理，動之以情

本書中倡導(dǎo)的“春風(fēng)化雨潤物細(xì)無聲”，實(shí)則就是動之以情，用情感來澆注學(xué)生的心靈，縮短師生之間的距離，用耐心、恒心和愛心，滿足學(xué)生的情感需求，助其轉(zhuǎn)變。而且在教育過程中也只有教師用情感與學(xué)生溝通，與學(xué)生相處，讓后進(jìn)生感受到來自教師的愛與信任，感受到自己在教師那里得到理解，他的尊重需求得到滿足，這樣學(xué)生才會產(chǎn)生自我實(shí)現(xiàn)的需求，學(xué)習(xí)的被動性才能轉(zhuǎn)化為主動性。

二、建立自信

許多后進(jìn)生都各有所長，也許他們看不到自己的閃光點(diǎn)，在他們心中成績不好就意味自己在老師和家長的心中一無是處，有的就有了破罐子破摔的想法。所以對于后進(jìn)生我們一定要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，以此循循善誘，克服心理障礙，消除家庭與社會的不良影響，增強(qiáng)他們的自信心。有了自信心，他們才會產(chǎn)生強(qiáng)大的正能量，克服一切困難向著既定的目標(biāo)前進(jìn)。

三、幫助他們制定切合實(shí)際的目標(biāo)

大部分后進(jìn)生之所以差是因為他們在學(xué)習(xí)過程中很迷茫，沒有一個切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)，在迷茫中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中迷茫，沒有方向感，沒有成就感，因為沒有目標(biāo)。所以后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，幫助他們制定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)尤為重要，完成短期學(xué)習(xí)目標(biāo)他們有成就感，繼續(xù)努力，朝著長期學(xué)習(xí)目標(biāo)奮進(jìn)，他們有方向感，這樣他們在學(xué)習(xí)中才不會感到迷失。

四、注重培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)能力

授之以魚，莫如授之以漁。所以教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，也是快速提升后進(jìn)生很重要的一環(huán)。那么如何才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力呢？

1、要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們逐漸擺脫對教師的過度依賴，學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)，從而使自己的學(xué)習(xí)成績得到提升。

2、多種訓(xùn)練，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，提高學(xué)生的綜合能力，如思維力、閱讀能力、表達(dá)能力等。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到正確的學(xué)習(xí)方向。

4、幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)會觸類旁通。在實(shí)際生活中，很多學(xué)生整天忙著做題、抄筆記、背作文，很少有學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思?xì)w納。

5，用愛心塑造學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的熱情，愛心是一種感情，是一種催化劑，我們只要時刻把它帶在身邊，就一定會創(chuàng)造美好的明天。

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