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讀《魅力教師的修煉》心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-02 08:10:07 心得體會(huì) 我要投稿
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讀《魅力教師的修煉》心得體會(huì)

這是一個(gè)平實(shí)無(wú)華的稱呼,它沒(méi)有“偉人”那樣光芒四射,沒(méi)有像“勇士”那樣氣壯山河,沒(méi)有像“明星”那樣令人狂熱,沒(méi)有“英雄”那樣蕩氣回腸……那么教師這個(gè)普通的名字,怎樣演繹出屬于他自己的獨(dú)特的魅力?翻開(kāi)《魅力教師的修煉》,你一定能夠找到答案。

讀《魅力教師的修煉》心得體會(huì)

我心目中的魅力教師首先具有的優(yōu)秀品質(zhì)便是“愛(ài)無(wú)言”。愛(ài)是教育的本質(zhì)內(nèi)涵。教育是愛(ài)的教育,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有了教育。知識(shí)的傳授,文化的傳承,都必須以“愛(ài)”為載體。愛(ài)同樣也是教師的基本要求。學(xué)生的身心發(fā)展雖然處于逐漸成熟過(guò)程,可能存在著諸多差異,但一點(diǎn)卻是每個(gè)學(xué)生都感同身受的,那就是對(duì)“愛(ài)”的感知。一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師,必然會(huì)受到學(xué)生的廣泛歡迎,所謂“親其師,信其道”,不僅含有能力因素,更多的是愛(ài)的元素。教師只有在愛(ài)的思想、觀念的指導(dǎo)下,才能完成教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我想,蘇霍姆林斯基的“熱愛(ài)兒童”這四個(gè)字的內(nèi)涵,也應(yīng)該如此。

教師的職業(yè)是特殊的,作為謀生的手段,他是一種職業(yè),但是一個(gè)魅力教師的工作過(guò)程與內(nèi)涵卻已涉及到了事業(yè)屬性。所以在一個(gè)魅力教師心目中,教師是神圣的,從事教育事業(yè),是可以笑對(duì)蒼穹的樂(lè)事。不能以事業(yè)為驅(qū)動(dòng)力的教師是無(wú)法完成和完全實(shí)現(xiàn)教育的塑造功能的。“學(xué)高為師,德高為范”在其身上不可能真正體現(xiàn)。拿起書本講課,放下課本走人,對(duì)其他不聞不問(wèn)的教師,充其量是一個(gè)簡(jiǎn)單勞動(dòng)的“教書匠”,成就不了完整“教育工作者”的形象。

如果說(shuō)愛(ài)是情感的源泉,事業(yè)是崇高的志向,那么教師要有淵博的學(xué)識(shí)則是深厚的積淀。要傳授知識(shí)與技能,教師除了有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外,還必須有常人不具備的運(yùn)用能力和傳導(dǎo)能力。與此同時(shí),教師還必須隨著現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)和技能的快速發(fā)展而不斷充實(shí)自己,這樣才能跟上教育發(fā)展的步伐,才能適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

只有成為個(gè)“有心的人、懂愛(ài)的人、善思的人、勤學(xué)的人、律己的人”,才能形成教師的完美人格,才能成為一個(gè)真正意義上的魅力教師!

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