見習(xí)心得體會(huì)
一周的見習(xí)，到星期五為止畫上了圓滿的句號(hào)。在這一個(gè)星期里很感謝園林三小的教師們給我的照顧和幫助。在這一個(gè)星期內(nèi)，除了最開始的2天帶我的郭老師有事情要忙，我在郭老師的辦公室待了兩天，期間給一年級(jí)三班代了2節(jié)語(yǔ)文課，之后的三天我聽了郭老師2節(jié)課（二年級(jí)一節(jié)，四年級(jí)一節(jié)），最后一天的下午郭老師讓我給二年級(jí)以及四年級(jí)的一個(gè)班各上了一節(jié)課。在這過(guò)程中我受益匪淺。
在還沒(méi)有給那些孩子上課前我設(shè)想過(guò)很多種上課的情形，有很多的構(gòu)思，但是在我給他們上課的時(shí)候都沒(méi)怎么能用上，因?yàn)槟切╇m然想法很好，但是，不太適用于這個(gè)年齡的孩子。小學(xué)生，特別是四年年級(jí)之下（包含四年級(jí)）的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最最重要的還是課堂的紀(jì)律問(wèn)題，可以借用一些其它的方式來(lái)增加音樂(lè)課堂的樂(lè)趣，但是不要弄太多的噱頭，因?yàn)楹⒆觽兊淖⒁饬苋菀妆荒切┼孱^從音樂(lè)課上給轉(zhuǎn)移開了，從而導(dǎo)致課堂失去控制，我們不好從新掌握課堂的穩(wěn)定。而且一節(jié)課的時(shí)間只有短短的35分鐘，所以我們更應(yīng)該好好的把握住這僅有的時(shí)間，在上課的時(shí)候應(yīng)該盡可能精簡(jiǎn)的把我們要教的重點(diǎn)問(wèn)題和他們要注意的地方給他們指點(diǎn)出來(lái)，或是引導(dǎo)他們自己找到。
特別是一年級(jí)的學(xué)生們，最是不好管理的，非常的活潑好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間最短暫，不能堅(jiān)持，對(duì)于一個(gè)新老師上的課能乖乖聽了一節(jié)已經(jīng)是很不錯(cuò)了，她們還非常的熱情好問(wèn)，因?yàn)槲沂且砸粋�(gè)新面孔出現(xiàn)在她們班上上課，據(jù)我的觀察。是她們對(duì)我的好奇心使得她們?cè)诘谝还?jié)的課的時(shí)候很安分，但是當(dāng)她們發(fā)現(xiàn)接下來(lái)的`第二節(jié)課還是我在給她們上課的時(shí)候，她們開始有動(dòng)作了，因?yàn)檫@也是下午的最后一節(jié)課了，沒(méi)有什么學(xué)習(xí)任務(wù)給她們，有個(gè)別的同學(xué)就開始不安分了，離位走動(dòng)、欺負(fù)女生、“打架”之類的頻頻上演，我真的快鎮(zhèn)不住了！在這個(gè)時(shí)候我深刻的體會(huì)到了，為什么我老在辦公室聽到他們的班主任上課一直吼她們了，而且那老師還是帶著麥克風(fēng)吼的......我當(dāng)時(shí)心里的想法是：這邊的老師好兇呀，
一點(diǎn)兒都不溫柔··· 現(xiàn)在我能夠理解為什么老師要吼了，原來(lái)老師不吼鎮(zhèn)不住這些皮猴�。�
二年級(jí)的學(xué)生又比一年級(jí)的學(xué)生好一些些，但是還是紀(jì)律問(wèn)題，一不注意他們就開始亂。在聽二年級(jí)2班的音樂(lè)課時(shí)我就發(fā)現(xiàn)，這些孩子都挺聰明的呢，因?yàn)槔蠋熃o他們聽了幾遍音樂(lè)，他們就能跟著哼唱了，再聽?zhēng)妆榫突径寄艹鰜?lái)了，所以對(duì)于一些不難唱的歌曲，我們?cè)诮o他們上課的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)氖÷越坛沫h(huán)節(jié)，只要把這個(gè)歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏和難點(diǎn)小節(jié)，或者是生字生詞給他們指點(diǎn)出來(lái)就可以了，剩下的一些時(shí)間可以用來(lái)做其它的課程安排，比如，我聽課的這首音樂(lè)《小鹿，小鹿》的教材設(shè)定就是音樂(lè)游戲，在他們唱會(huì)這首歌曲之后，我們可以教會(huì)他們用這首歌曲來(lái)做一個(gè)游戲，讓大家有得唱又有得玩。
四年級(jí)的學(xué)生因?yàn)樘幱谝粋�(gè)半大不小的年級(jí)，比低年級(jí)的學(xué)生能理解的多一些，但是喜歡起哄的情形還是沒(méi)有改變多少�？墒沁@個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)可以運(yùn)用班長(zhǎng)或者音樂(lè)小組長(zhǎng)來(lái)配合我們管理這堂音樂(lè)課，四年級(jí)的音樂(lè)課我聽的是《小小守門員》的課程，這節(jié)課，老師給他們指點(diǎn)的是兩拍子的后附點(diǎn)節(jié)奏（ X X. ），讓同學(xué)們?cè)谀浅臅r(shí)候不要慢了也不要太快，把音值唱準(zhǔn)。
最后我上的2節(jié)音樂(lè)課，一節(jié)是二年級(jí)3班的，上課內(nèi)容按照課程跟進(jìn)還是《小鹿，小鹿》，總的來(lái)說(shuō)還是挺好的，就是課堂紀(jì)律的管理還是欠缺一些，他們實(shí)在是鬧啊，我一個(gè)人的聲音壓不住，哎！對(duì)于第一次正式上音樂(lè)課的我來(lái)說(shuō)，自我感覺還不錯(cuò)。第二節(jié)上的是四年級(jí)2班的課，上課內(nèi)容按照課程跟進(jìn)是《烏鴉與狐貍》。我分析了一下這節(jié)課，《烏鴉與狐貍》的教材設(shè)定是音樂(lè)表演，不只是要會(huì)唱還要加些表演進(jìn)去，但是就這個(gè)曲子來(lái)看，需要2個(gè)課時(shí)來(lái)完成，第一節(jié)課先教演唱，第二節(jié)課再加上表演，這樣這個(gè)課程就很完美了。下午的這2節(jié)課是郭老師臨時(shí)讓我上的，因?yàn)闀r(shí)間有限，我不能給大家弄表演這一塊的內(nèi)容，臨場(chǎng)發(fā)揮，在大家都唱得差不多的時(shí)候，我給他們分了一下任務(wù)，分角色演唱，挑選了6名女生唱小烏鴉的部分，全體女生唱小烏鴉的合唱部分：挑選了6名男生唱老狐貍的部分，全體男生唱老狐貍的合唱部分：最后的齊唱是大家一起唱。聽了一下效果還是不錯(cuò)的。要是能再唱熟一些那就更好了。《烏鴉與狐貍》這個(gè)曲子曲風(fēng)詼諧，而且很有教育意義，音樂(lè)多處使用了裝飾音，在老狐貍的演唱部分里，多處使用了臨時(shí)變音增加了這首音樂(lè)的娛樂(lè)性。
園林三小對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)是很重視的，在四年級(jí)以上的教室里面都安裝了電腦，方便教學(xué)，雖然不知道是不是為了音樂(lè)課專門安裝的，但是對(duì)于音樂(lè)課的學(xué)習(xí)有很大的幫助。一周的時(shí)間讓我們見習(xí)，我覺得有些倉(cāng)促了，因?yàn)榕R近期末老師們也都有很多的事情要忙，而且一個(gè)星期一個(gè)老師的課也不怎么多，如果見習(xí)的時(shí)間能夠長(zhǎng)一些我覺得可能可以更好的了解到一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上，小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)還是在于管理課堂的秩序，讓學(xué)生能夠安靜的聽我們授課，再適當(dāng)?shù)淖屗麄兓钴S，就在于這個(gè)尺度的把握，只是這么幾節(jié)課，確實(shí)還不能把握住上課的節(jié)奏，還有掌控好課堂的氣氛�。�！而且我覺得可是試試讓我們?cè)谝粋�(gè)學(xué)校見習(xí)一段時(shí)間再去另外個(gè)學(xué)校見習(xí)，這樣能更好的讓我們學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，雖然這次見習(xí)有分成4個(gè)組，每個(gè)組去一個(gè)學(xué)校，最后大家在班會(huì)上交流經(jīng)驗(yàn)，雖然有些我們聽著感同身受，但是還有些東西還是需要我們切身體會(huì)才能了解好的。
這次的見習(xí)相信大家或多或少都有些感受，希望能夠?yàn)榇蠹乙院蟮墓ぷ鲙?lái)幫助。
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