于用心處巧積累

古人曰“積沙成塔，積腋成裘”，“不積跬步，無以致千里，不積細(xì)流，無以成江�！�。同樣，要學(xué)好語(yǔ)文，建構(gòu)成語(yǔ)文知識(shí)的大廈，形成語(yǔ)文知識(shí)的汪洋大海，關(guān)鍵也在于平時(shí)多“積累”。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文是慢功，語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素養(yǎng)的形成是一個(gè)十分緩慢的過程，決不可能一蹴而就，收其效于朝夕，正如荀子所說：“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍”。俗話說“萬丈高樓平地起”，要想讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，必須從“積累”開始。常言道：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水�！痹谡n堂上學(xué)生之所以有如此精彩的表現(xiàn)，我想是與教師的熏陶和影響分不開的。教師要巧用心，講求方法巧積累，必定會(huì)事半功倍。

　　高中語(yǔ)文“積累學(xué)習(xí)”是指學(xué)生為了學(xué)好高中語(yǔ)文在不斷進(jìn)行的漢語(yǔ)言文字、詞匯、句子、文段、文學(xué)、文法及文化常識(shí)的知識(shí)和素材積累的同時(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和生活的積累的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的獲取，詩(shī)書滿腹、下筆千言就是語(yǔ)言積累豐富，能說會(huì)道、一揮而就是語(yǔ)文能力強(qiáng)。積累方法多種多樣，教師要提供給學(xué)生，讓他們從中選擇適合自己的，效果才會(huì)突出。筆記積累，可以是基礎(chǔ)知識(shí)的積累，也可主要用作對(duì)自己比較欣賞的他人的語(yǔ)言材料的積累。名言名篇的積累最好是采用分類的方法，并借助電子的手段進(jìn)行積累的辦法�；蛞詴r(shí)代分類，或以地域分類，或以作者分類，或以作品內(nèi)容分類等等。方法的積累，最好采用札記的方式，將自己在學(xué)習(xí)中總結(jié)出來的寫字方法、記憶方法、計(jì)算方法、寫作方法等及時(shí)記錄下來，有利于由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。 生活積累，最好采用寫日記、寫作品的辦法。高中階段是世界觀形成的重要時(shí)期，學(xué)生的思想世界和感情世界極為豐富，通過日記等的寫作一則積累了生活，二則能促成自己成熟。這些積累方法是我在平時(shí)的教學(xué)過程中常用的。

　　有布置就要有檢查。針對(duì)這一原則，我采用課前、課上檢查與小組長(zhǎng)分組檢查結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)兩個(gè)課代表的積極性，收發(fā)作業(yè)的自主權(quán)大部分集中在他們手里。檢查后的結(jié)果會(huì)及時(shí)通知學(xué)生，口頭陳述、書面張貼、個(gè)別交流等形式有利于學(xué)生積累積極性的提高，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行的結(jié)果展示方式又符合他們的心理。學(xué)生很樂意去積累。當(dāng)這種積累變成一種主動(dòng)的、習(xí)慣性的自覺行為時(shí)，我們做語(yǔ)文教師的還有什么惶惑的地方呢！

　　今年畢業(yè)的學(xué)生中有個(gè)叫劉鵬的，很有特點(diǎn)的一個(gè)男生。除了女同學(xué)張倩之外，他的筆記整理是兩個(gè)班最認(rèn)真、最系統(tǒng)的。在考試總結(jié)時(shí)，他寫到了筆記整理的心得：再寫一遍，總是有用處的，重復(fù)整理最好。我及時(shí)把他的心得讀給兩個(gè)班的同學(xué)聽，并讓劉鵬給兩個(gè)班的學(xué)生具體談了自己的體會(huì)。作為課前的積累，推薦事例及課前的即興演講劉鵬也是做得最好的。事實(shí)證明，劉鵬的做法是成功的；事實(shí)也證明，我樹立劉鵬這個(gè)典型也是成功的。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)提升很大，效果突出，學(xué)生自己都認(rèn)為語(yǔ)文課是學(xué)得最滿意的。

　　于用心處巧積累，就一定會(huì)收到事倍功半的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生積累的積極性，及時(shí)的檢查，適時(shí)的樹立榜樣，講究巧妙的積累方法，語(yǔ)文何愁學(xué)不好呢？

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