參加“班主任論壇會”的點滴體會

為了探索班主任工作的新路子、新方法，不斷學習新的班級管理理論，以先進而科學的理論武裝班主任工作實踐，從而不斷提高班主任工作的藝術水平。11月3日上午我校在會議室舉辦了“班主任論壇”，來自鹽山、黃驊、南大港的班主任代表及我校全體班主任齊聚一堂，就班主任工作及班級管理工作相互交流了意見。

　　十名班主任代表作了精彩的交流發(fā)言。從班級管理、班風建設、班干部培養(yǎng)、安全防范、放學站隊、升旗上操、被動學習生轉化等各方面各抒己見、暢所欲言，紛紛拿出自己的成功的經驗甚至是帶班的心得與大家資源共享，同時也毫不忌諱的總結自己的教訓以供班主任們借鑒。

　　聆聽著老師們聲情并茂的演說，感受著老師們對教育事業(yè)的奉獻與熱愛，感受著他們強烈的責任感和處理學生問題時的睿智和愛心。我如沐春風，心情很是激動，感觸頗多，更覺醍醐灌頂，受益匪淺。其中鹽山的高潔梅老師和南大港的劉文麗老師給我留下了深刻印象。

　　一、感同身受，汲取精華。

　　高潔梅老師演講的題目是《做一個聰明的懶老師》。她利用道家思想來管理班級，并把其分為三個境界：

　　第三等境界——畏之；

　　第二等境界——親而譽之；

　　第一等境界——下知有之。

　　最高境界就是第一等境界，讓學生自己管理班級，達到自治，“不折騰”的境界。其要點是：

　　1、不抱幻想，勤于動嘴；

　　2、懶有前提，勤于思考；

　　3、相信學生，大膽放手；

　　4、健全班規(guī)，人人平等；

　　5、善于示弱，懶要得法。

　　來自南大港的劉文麗老師班級管理也是很有特色的。尤其是寫字教學、讀書日志等方面，我很是欣賞。

　　劉老師管理班級特點我歸納如下幾點：

　　1、言傳身教樹榜樣；

　　2、勤字當頭干工作；

　　3、五勤：勤動手、勤家訪、勤動腦、勤談心，以此提高素養(yǎng)。

　　4、智慧管理班級：班風正、學風濃、班委強、特色多、

　　二、反省自身，改變戰(zhàn)術

　　班主任的每一天，圍繞的都是我們日常的工作。似乎每天都很忙，批改作業(yè)，備課，處理學生的事情，還要完成學校布置的工作。有時真恨不得自己有三頭六臂。可晚上靜下心來仔細想想，卻沒有成就感，很多計劃好要完成的事情，遲遲完成不了。從這些班主任身上我發(fā)現了自己的不足：

　　1、班主任工作必須要有計劃，處理事情要分輕重緩急，不能眉毛鼻子一把抓。每天計劃好工作，才能在處理突發(fā)事件時不影響日常教學。

　　2、只抓學習，只重視學生的成績，忽略了思想教育。

　　3、手抄報、讀書日志、建博客積累佳作等等做過，但要求不嚴格。

　　4、班規(guī)、獎懲制度有，但是執(zhí)行起來力度不夠，有時心慈面軟。

　　5、責任心強，但耐心不夠、愛心不夠。

　　6、對于被動學生缺乏耐心，有時愛發(fā)脾氣。

　　7、個人反思、個人日志也曾經寫過，但忙起來就不堅持了。

　　8、班干部的培養(yǎng)和利用還存在一些問題。

　　教育學生就好像一個園丁修剪一個盆景，怎樣使盆景更美麗，更有觀賞價值，更有經濟價值，就怎樣修剪。在對待學生教育上要從全局著手，因人而異，因材施教，個別輔導，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不同學生的個性，要讓學生個性不斷得到張揚，在對待班級建設上要讓學生全員參與，發(fā)揮學生特長，展示學生才華，發(fā)揮班級文化的教育作用，形成獨特的文化理念，在班級管理方面，把民主引入班級，管理班級要科學、民主，班級要有自己明確的目標，教育學生要讓學生從他律到自律，班規(guī)制定要切合實際，讓學生集體探討，教師不能搞獨裁，不能一言堂，更不能想當然。培養(yǎng)班干部要有法，要讓學生敢于管理，放手管理，為班級多出主意，多做貢獻，在做班干部工作時對待班干部不能放任自流，不管不問，也不能束縛手腳，使學生不能發(fā)揮自己的長處，處理學生與任課教師的關系要做到尊重當頭，掌握分寸，不能處理偏頗，不能偏袒維護，要曉之以理，動之以情，合理解決，面對被動生不能放手不管，要讓掉隊的學生重拾信心，讓學生能夠跳一跳摘到桃子，給學生鼓勵給學生溫暖，給學生信心，給學生力量，要讓希望之花開遍每個學生的心靈，班主任要用雙手托起學生心中的太陽。

　　三 全力出擊， 實現奮斗目標：

　　1、想想怎樣過好今天，怎樣才能充滿活力，以飽滿的激情和熱忱投入到一天的教育教學工作中；(要有計劃）

　　2、認真計劃或思考一天要做的主要事情；要將自己的目標深深印在腦海中，不可忘記；

　　3、課前了解學生，充分備課，上好一天的課；

　　4、課堂注意觀察和了解學生，善于發(fā)現每一個學生的優(yōu)點；

　　5、精心設計作業(yè)，認真地批改或講評作業(yè)；

　　6、用心對待每件事，認真做好每件事，把教學工作做細做實，關注到教和學的每個細節(jié)；

　　8、利用課余時間當面輔導被動學生； （對特殊的學生，要輔導到位）

　　9、再次熟悉和完善已經準備好的明天的課；（備好課，還要再看一次、想一次）

　　10、聽一節(jié)同學科其他教師的課，博采眾長；

　　11、和兩名以上學生溝通或交流一次，主動傾聽他們對教學和班級管理的意見和建議；

　　12、與同事交流一次教學心得； （有舍 才有得）

　　13、再忙也要抽出一定的時間閱讀（報刊、書籍、網絡），汲取新知識，獲得新信息；

　　14、抽出時間參與不少于半小時的文體活動，保證體育鍛煉或娛樂的時間； （健康很重要）

　　15、想想我今天為什么而感到自豪，我應對什么心存感激；用心體味一下今天的工作給你帶來的美和樂趣；（要寫教學反思）

　　16、勤于思考、善于小結，反思一天的工作，發(fā)現自己一個成功之處，獲得的一個感悟等，并找出一個問題（或教訓）；抽出時間撰寫一則讀書筆記或教育日記（或隨筆）； (寫在博客里）

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