教學(xué)比武心得體會(huì)
自“比教學(xué)，訪萬家”活動(dòng)開展以來，為了響應(yīng)上級的號(hào)召，提升我校教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，我校開展了語、數(shù)、英、理、化生等學(xué)科的教學(xué)大比武活動(dòng)。如此大規(guī)模的教學(xué)比武活動(dòng)對我校教育教學(xué)以及教研工作起到很大的促進(jìn)作用。一、教師由怕上臺(tái)到要上臺(tái)。
我校是一所農(nóng)村學(xué)校，教師出外學(xué)習(xí)、聽課機(jī)會(huì)少，教研工作常常是“閉門造車”。一提到上公開課，老師們就推，怨聲載道，有的甚至找理由不上。而這次活動(dòng)無論年輕、年長，無論領(lǐng)導(dǎo)、普通老師都要上，老師無可推托。老師們只得精心準(zhǔn)備，盡量讓自己的課上得好一些。通過上課，老師找到了自信，也不怕再上臺(tái)了。黃老師上周講完語文比武課，因他還兼帶生物課，本周又主動(dòng)給年輕的生物老師上了一節(jié)示范課。
二、老師間真正做到了學(xué)他人長處彌自身不足。
因?yàn)檫@次比武課，人人要講課，人人也要評課，所以老師們聽課也分外認(rèn)真，不同于以住“走過場”。就拿我來說，我聽了黃老師講的《心聲》，覺得他的課堂結(jié)構(gòu)安排得很好，我第二天上這課時(shí)，我就把教案改了，借鑒他的授課模式，時(shí)間緊湊、效果也非常好。以往聽王老師的課，由于王老師語言缺少激情，我們聽課也無精打采，從沒認(rèn)真聽過。這次認(rèn)真聽完后，我和蔡老師發(fā)出一樣的感慨：“以前，沒認(rèn)真聽過，王老師課講得很好的，授課層次清晰，重難點(diǎn)也突破到位。
三、老師間打破束縛，傾心交流。
以前評課，老師們都只唱贊歌，敷衍主課。這次老師們學(xué)他人長處，也真誠地指出他人不足，并且我們也都認(rèn)識(shí)到我們的一個(gè)共同弱點(diǎn)：給學(xué)生的時(shí)間還是太少，沒讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
作為一名新時(shí)期的教育工作者，我也深感肩負(fù)的責(zé)任重大。為此，我們能做的，只有不斷努力，不斷完善自我，提高自我，將先進(jìn)的教育理念及先進(jìn)的教學(xué)技能貫穿到日常的教學(xué)工作中，提高課堂效率，用自己的努力，真正擔(dān)負(fù)起新時(shí)期高度發(fā)展的社會(huì)進(jìn)程賦予教師的重大使命。
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