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赴杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)
東遼縣教師進(jìn)修學(xué)校張秀艷盼望已久的杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)終于實(shí)現(xiàn)了。通過(guò)14日晚自習(xí)和15日一整天的參觀學(xué)習(xí)，收益匪淺。
從14日學(xué)生的晚飯、晚課預(yù)習(xí)到15日晨讀、課堂展示、精品課展示。領(lǐng)略了杜郎口中學(xué)學(xué)生的勇敢、自信的精神面貌。下面把我所欣賞的內(nèi)容和自己的感悟向各位匯報(bào)一下：
晚飯看到學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍，誦讀著古詩(shī)走向食堂用餐。在食堂里，除了輕輕的腳步聲，沒(méi)有學(xué)生的說(shuō)話聲，看得出杜郎口中學(xué)的紀(jì)律十分嚴(yán)明。這樣安靜的環(huán)境，有利于進(jìn)餐，不會(huì)影響學(xué)生的胃口。走出食堂，通過(guò)與學(xué)生交流，了解到課前預(yù)習(xí)以及課堂展示的一些情況。
學(xué)生在用餐
向?qū)W生了解教學(xué)情況
向?qū)W生了解物理教學(xué)情況
晚自習(xí)向?qū)W生們了解到，預(yù)習(xí)是為了課堂展示做準(zhǔn)備�？吹綄W(xué)生們用雙色筆在預(yù)習(xí)本上記錄著教材上的知識(shí)點(diǎn)，書寫工整、規(guī)范。對(duì)重、難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生們偶爾也有交流、討論。自學(xué)、互助學(xué)習(xí)在這里體現(xiàn)的很好。
早讀看到學(xué)生們專心致致地讀著課文中的內(nèi)容，聲音特別洪亮。黑板的左側(cè)是：早讀投入度評(píng)比，滿分是10分，個(gè)別組得了8分。第三欄是：語(yǔ)文早讀目標(biāo)，以及對(duì)不同層次學(xué)生的要求。第四欄是：檢查措施：1、課代表抽測(cè)。2、組長(zhǎng)互抽。3、對(duì)子互抽。早讀情況如何，完全由學(xué)生自己管理。體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
課堂展示看了九年數(shù)學(xué)、物理和七年數(shù)學(xué)三節(jié)課。
九年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的是《菱形的性質(zhì)》，課堂學(xué)習(xí)過(guò)程抱括六個(gè)環(huán)節(jié)：
一、猜想性質(zhì)3分鐘；二、驗(yàn)證猜想10分鐘；三、歸納總結(jié)5分鐘；
四、嘗試應(yīng)用10分鐘；五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)10分鐘；六、課堂小結(jié)2分鐘，共四十分鐘。
課堂展示過(guò)程，先進(jìn)行小組展示，交流預(yù)習(xí)成果；在小組討論中，小組成員間補(bǔ)充、質(zhì)疑。而后全班展示，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。發(fā)言人慷慨激昂，精彩紛呈；聽的人聚精會(huì)神。對(duì)展示不到位的內(nèi)容，有學(xué)生及時(shí)上來(lái)補(bǔ)充。有不同見解的學(xué)生大膽質(zhì)疑，被質(zhì)疑的學(xué)生沒(méi)有反駁，沒(méi)有害羞。
展示后學(xué)生從展示的內(nèi)容、形式、規(guī)范等方面作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
數(shù)學(xué)教師在布置學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，一女生去辦私事而后回來(lái)，這里體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的寬松。
學(xué)生們爭(zhēng)先恐后展示自我
課堂展示給學(xué)生提供了動(dòng)腦思維、張嘴說(shuō)話、伸手寫字的平臺(tái)，讓學(xué)生展示自我、張揚(yáng)個(gè)性，充分體現(xiàn)了"為育人而教書的辦學(xué)理念"。
教師深入到學(xué)生中答疑助學(xué)
教師規(guī)范點(diǎn)評(píng)人的語(yǔ)言、教態(tài)
從展示到點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、聲音是否洪亮、教態(tài)不規(guī)范之處(如點(diǎn)評(píng)的人看黑板不看同學(xué))都及時(shí)給予糾正，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展和提高。
課堂評(píng)價(jià)的是各小組成員參與展示的人數(shù)，沒(méi)有參與展示的學(xué)生課下要到老師處報(bào)到。
在這樣的課堂上，民主、和諧、尊重、關(guān)心的師生關(guān)系體現(xiàn)的淋漓盡致。學(xué)生的勇敢有為、探索創(chuàng)新的精神被喚醒；團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)、服務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì)得到激勵(lì)；自主、自信、自強(qiáng)不息的性格得到鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)這樣的自主預(yù)習(xí)、課堂展示，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)學(xué)會(huì)與人共事、學(xué)會(huì)生存等能力。這樣的課堂，使學(xué)生由內(nèi)向羞澀變?yōu)榇蠓�、勇敢，由膽怯變�(yōu)樽孕�。從而快�?lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)。
走進(jìn)九年物理課堂，這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課：《測(cè)量物質(zhì)的密度》。黑板上布置著實(shí)驗(yàn)將要進(jìn)行的主要環(huán)節(jié)。
實(shí)驗(yàn)之前，物理教師讓學(xué)生先完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，也是為了檢查學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的密度知識(shí)的掌握情況。由學(xué)生主動(dòng)到黑板上講解解題思路，直到?jīng)]有人提出疑問(wèn)。"人人參與，機(jī)會(huì)均等"，在這里體現(xiàn)的很好，如甲同學(xué)到前面講過(guò)后，就不能再次登臺(tái)講第二道題，要把機(jī)會(huì)留給下一個(gè)人。"勇敢自信，展示自我，敢于自我批評(píng)"，在這里體現(xiàn)的也很好。有這樣一道選擇題：要減輕一個(gè)物體的質(zhì)量，下面可行的方法是哪一個(gè)?我當(dāng)時(shí)坐在李瑤的旁邊，她對(duì)這道題并沒(méi)有思路，我給她一些提示，她就勇敢地走到講臺(tái)前，講的不是太清楚，學(xué)生們沒(méi)有理解；我又給了她一些提示，她二次走上講臺(tái)首先檢討自己沒(méi)有講明白，這一點(diǎn)真地是很難得，讓我佩服。也是密度知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難以理解，仍然有人不明白，李瑤就第三次登臺(tái)舉出了一個(gè)非常淺顯的二乘一，與二乘二哪個(gè)大的例子，這回同學(xué)們是全明白了。
這節(jié)課本來(lái)是實(shí)驗(yàn)課，教師為了讓學(xué)生把密度知識(shí)理解了，讓學(xué)生們自己給自己講明白，不怕花費(fèi)時(shí)間。處理六道小題就用去了25分鐘，乘下的時(shí)間依然由學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)嘴，清楚了測(cè)不同密度的固體體積的方法，實(shí)驗(yàn)操作只能在下一節(jié)課進(jìn)行。
在物理課堂上，我感悟到：完成"教學(xué)任務(wù)"并不重要，重要的是：教師給學(xué)生提供了積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴，展示自我的平臺(tái)。把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，真正享受著學(xué)習(xí)權(quán)。
李瑤和同學(xué)為大家調(diào)制雞尾酒
七年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的是《有理數(shù)大小的比較》，課堂學(xué)習(xí)過(guò)程抱括六個(gè)環(huán)節(jié)：
一、引入課題，明確目標(biāo)2分鐘；二、自我探究5分鐘；三、小組合作5分鐘
四、呈現(xiàn)成果5分鐘；五、展示提升18分鐘；六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)5分鐘，共四十分鐘。
活頁(yè)教案
學(xué)生的板書
七年級(jí)的課堂，教師好比扶著幼兒走路一樣，手把手地教這些剛剛步入七年級(jí)的學(xué)生。教師把自己寫好的活頁(yè)教案分成幾份，分別發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，讓他們把教案上的內(nèi)容寫到黑板上，并對(duì)學(xué)生的板書不規(guī)范之處進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)生經(jīng)過(guò)自我探究(看教材)，小組合作學(xué)習(xí)(完成黑板上的問(wèn)題)后。在教師的指導(dǎo)下，按照黑板上已經(jīng)寫好的內(nèi)容展示提升自我。教師給每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，教給學(xué)生如何站立；如何拿教邊；講解時(shí)要聲音洪亮，看同學(xué)，不要看老師；語(yǔ)速要適中，吐字要清晰；同學(xué)點(diǎn)評(píng)時(shí)要認(rèn)真聆聽，自己點(diǎn)評(píng)時(shí)要脫稿，脫板等等。
小組合作
呈現(xiàn)成果
展示提升
快樂(lè)課堂
除了教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，課堂上有小動(dòng)作、不認(rèn)真參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師給予及時(shí)的糾正，七年級(jí)的教師，要付出很多很多，才能把白紙一張的孩子們的綜合素質(zhì)提高上來(lái)。在這里，我看到了杜郎口中學(xué)教師的耐心與愛心，非常值得我們學(xué)習(xí)。
除了上面提到的內(nèi)容，在走廊及大廳中，還看了教師們寫的教學(xué)反思等內(nèi)容。15日下午與大家共同欣賞了三節(jié)精品課，15日晚自習(xí)看到學(xué)生們依然自主的預(yù)習(xí)著將要再展示的內(nèi)容。
看到杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式，我想到了"師者，傳道，授業(yè)，解惑也"。在這里，"傳道"，體現(xiàn)為教師傳給學(xué)生通往自由世界的真理，給學(xué)生指明一條道路，一個(gè)方向，一種思維方法，一種科學(xué)理論體系。"授業(yè)"，體現(xiàn)的是教師教給學(xué)生學(xué)會(huì)生存的技術(shù)與能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困惑時(shí)，老師給以點(diǎn)拔、提醒，或是幫助。
總之，杜郎口中學(xué)一日多的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我將把這些收獲付諸于今后的教研實(shí)踐之中，提升物理學(xué)科教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
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