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赴南京培訓(xùn)心得
赴南京培訓(xùn)心得3月28日至4月1日,我有幸參加了赴南京的數(shù)學(xué)教師外出培訓(xùn)。
第一站是南京銀城小學(xué)。即將十歲的銀城小學(xué),先后獲得"江蘇省文明單位",江蘇省"綠色學(xué)校"、"南京市優(yōu)秀綠化景觀學(xué)校","南京市百家優(yōu)美校園""南京市中小學(xué)五室建設(shè)先進(jìn)集體""南京市示范實(shí)驗室"、"南京市示范圖書館""南京市首批園林式學(xué)校""校本研修先進(jìn)學(xué)校"等等榮譽(yù)。多年來,銀城小學(xué)抓住課改契機(jī),打造精品校園;開展智慧教育,追求教學(xué)高質(zhì)量;營造對話文化,創(chuàng)建校園特色"的辦學(xué)目標(biāo),以"基于兒童,關(guān)愛兒童,發(fā)展兒童"為核心價值觀,在"智慧教育和諧對話"理念引領(lǐng)下,追求讓每一個孩子得到發(fā)展,讓每一個孩子在發(fā)展中增長智慧。
銀城園擁有一流的硬件配套和辦學(xué)空間,享受著一套成熟優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,形成自己的校園特色。據(jù)學(xué)校校長介紹,學(xué)校占地面積12000多平方米,校舍建筑面積近8000平方米,1個足球場,260米塑膠跑道,擁有300多平方米的體育館;更集資三十多萬元,建成了富有時代特色的藝術(shù)室、科學(xué)室、圖書館、報告廳。
梅花式的信息教室既符合小組合作式學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,又增添了教室內(nèi)環(huán)境的美化。多功能會議報告廳采用雙流同步技術(shù),可以現(xiàn)場直播進(jìn)班級,真正滿足網(wǎng)上課堂的需要,且時尚、現(xiàn)代、舒適、美觀。
高雅的藝術(shù)室給孩子們帶來了寬松的空間,藝術(shù)的氛圍,和諧的教育;還有別致的課桌,雅致的鋼琴,精美的學(xué)生作品,充滿藝術(shù)氣息的屋頂設(shè)計、溫馨的燈光照射,林林總總無不洋溢著現(xiàn)代的美。孩子身處其間巧手制作,歌詠?zhàn)鳟,欣賞名曲,其樂融融,醉心又怡情。這樣的設(shè)計在省市小學(xué)中更是獨(dú)樹一幟。
科學(xué)室的"動手做"實(shí)驗器材給孩子親近自然,走近科學(xué)的契機(jī);"平衡與不平衡世界"廊道間更是把孩子帶入了神奇的科學(xué)世界。
面積為210平方米的圖書館盡顯現(xiàn)代氣息,色調(diào)寧靜,書桌簡潔明快,營就書香氛圍。
校園文化建設(shè)體現(xiàn)兒童對話文化,散發(fā)著現(xiàn)代文明的氣息,孩子們在陽光下奔跑,在紅色的跑道嬉戲,在綠色的操場滾爬,小雨中漫步小徑、木廊…盡顯和諧與時尚,展現(xiàn)個性和文明。這是拉小銀城文化的脈動。
清晨,孩子伴著朝陽,帶著一串笑聲走進(jìn)美麗的校園,可愛的老師早已微笑著等候在門口,聲聲問好,頻頻點(diǎn)頭,春意寫滿孩子心間。進(jìn)入"童心苑",以綠色植物為景,襯以臥石、雕塑、噴泉;時鐘已指向七點(diǎn),預(yù)示著七歲入學(xué)的孩子,在銀城小學(xué)里開始新的起點(diǎn),如早晨的太陽;當(dāng)水花飛濺,紅葉蕩滌的時刻總會引來孩子不禁伸手嬉戲,三個孩子歡快奔跑,盡兒童之靈性、秀兒童之聰慧。這一小景預(yù)示著銀城園學(xué)童沐浴著春的陽光,愛的雨露,茁壯成長。草坪臥石題寫"童"字;噴泉一側(cè)孩童雕塑盡顯俏皮稚氣;還有體育館外墻多彩的七巧板拼圖展現(xiàn)童年的活力;"更健康、更勤奮、更聰明、更快樂"讓教學(xué)大樓熠熠生輝。童心苑展示學(xué)校核心價值觀、育人觀:童心、童樂,教師與孩子、家長共同創(chuàng)設(shè)屬于孩子的校園。木制的長廊,種上排排會攀會爬的藤蘿植物,使銀城園又添一處彩蝶紛飛。荷花池邊彎彎的藤蔓支架如月牙,連環(huán)形的水池清泉石上流,還有十幾條金魚在水中游。
"綠色小書吧"設(shè)在走廊,孩子們自己管理,自己享用,鍛煉了能力,更激發(fā)了大家讀書的興趣。讓班級的每一堵墻說話。班級的墻壁上分別展示了多位小能人、文明娃,個性小叮當(dāng),特色學(xué)生團(tuán)隊,張揚(yáng)學(xué)生個性。
班級文化建設(shè)力求順應(yīng)兒童對話需求,統(tǒng)一的特色宣傳欄新穎美觀,"讀書排行榜"、"快樂識字我能行"等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,更為學(xué)校文化建設(shè)這方沃土增添了新韻。
"歡樂谷"是銀城園小叮當(dāng)玩耍嬉戲、舒展筋骨之地。其間,樹影婆娑、色彩斑斕、錯落有致的聯(lián)合器械,記錄下銀城園孩子永生難忘的童年夢想。
"智慧園"里綠草如蔭,果木成林,花團(tuán)錦簇,是孩子們享受自然,沐浴陽光,增長智慧,憧憬未來的春之路。掩映在綠樹叢中的草徑,印滿了孩子們的小腳印,留下了孩子們的歡聲笑語,留下成長足跡。四個彩色立門,以書卷為型,高矮有序,腳印穿行而過,預(yù)示著孩子們學(xué)習(xí)成長,更健康、更勤奮、更聰明、更快樂。清晨,孩子們聆聽鳥雀的歌聲,品味桂樹的芬芳,欣賞果園的豐碩。陽光下滴翠的草坪上,打幾個滾兒,踢幾腳球兒,駐足吟誦幾首春的詩篇,好不愜意,也成為銀城園人傾心對話的一方書苑。
銀城小學(xué)的校園文化以"生動校園、關(guān)愛兒童、同樂共享"為主題;營造一個花香飄溢的花園;童心寫意的樂園;書香馨香的文苑;師生共進(jìn)的校園。關(guān)注兒童的個性發(fā)展,提升兒童的精神生活,努力營造快樂共享的生動校園,讓校園成為兒童生活的家園,讓銀城園如春天般溫暖,為每一株小苗創(chuàng)造適宜、和諧的生長條件,讓每一根新枝得到陽光的沐浴,讓每一朵小花自然、舒展地綻放。
3月29日,是教研的第一天,3月的銀城小學(xué),生機(jī)勃勃、春意盎然,明媚的陽光里,我們紹興的41位老師和銀城小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)行了一系列的教學(xué)研討。
上午,銀城的三位數(shù)學(xué)教師分別做課。楊東敏、周霞和張德飛老師分別執(zhí)教二、三、四年級的《認(rèn)識路線圖》、《軸對稱圖形》和《圖形的拼組與創(chuàng)作》。三位教師的課中大量設(shè)計了各種實(shí)踐活動,引導(dǎo)孩子在親身實(shí)踐和動手操作中探究新知。雖然是不同的課,但三位教師都力圖向聽課的孩子和老師們傳遞"玩數(shù)學(xué)、轉(zhuǎn)思維"的思想。
下午,特級教師周衛(wèi)東老師給大家執(zhí)教五年級《確定位置》一課。有趣的活動引入、不斷產(chǎn)生的矛盾困惑,成功激發(fā)了學(xué)生的探究欲望,引導(dǎo)著孩子們積極地投入新知的探究活動中。周老師設(shè)計了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié):老師報幾個同學(xué)的位置,請同學(xué)們進(jìn)行記錄。隨后教師開始報"第1行第3列"、"第3行第4列"、"第2行第6列"…速度越來越快,孩子們逐漸感覺到跟不上,從而產(chǎn)生了對更簡潔的記錄方法的需要。在教師的引導(dǎo)下,孩子們充分發(fā)揮想象,創(chuàng)造出了各種記錄方法。正如周老師所說的:"數(shù)學(xué)家發(fā)明這個方法用了很長時間,而你們只用了幾分鐘。"在周老師的課上,充分體現(xiàn)了"基于兒童立場的數(shù)學(xué)教學(xué)",讓聽課教師獲益良多。
周老師的課和講座像一縷春風(fēng),拂過我們在座教師的心田,帶給我們無盡的思考,真是大開眼界,美不勝收。
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