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讀《做最好的老師》心得體會

時間:2023-04-25 00:36:29 心得體會 我要投稿

讀《做最好的老師》心得體會

讀《做最好的老師》心得體會 槐芽中心校    趙芳琴 閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,我的收獲非淺。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強調(diào)沒有愛,便沒有教育,在教師素質的諸多因素中,對學生的奉獻之心,理解之心,平等之心,責任之心等教師非智力因素是第一位的。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,使缺點的雜草最后無立足之地。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,那么一切語重心長的教育都無濟于事。對于那些讓人頭疼的孩子 李老師用科研的眼光去看,把教育上遇到的每一個難題,如班集體建設呀!后進生轉化呀,早戀呀,作弊呀等等,都當作科研課題來對待,把每一個難教兒童都當作研究對象,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。當然,李老師也認為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學生,絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛,意味著對學生的成長以至未來一生的負責。因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求,乃至必要的合理懲罰?傊瑦,理解,尊重,平等與責任在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。     最好的老師,他們的人格,學識,能力乃至天賦,我是永遠無法比的,但我可以和自己比,也就是用今天的工作與昨天的工作相比,一日三省——我今天備課是不是比昨天更認真,更貼近學生,更適合我的學生,我今天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩,我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智,今天我組織的活動是不是比昨天更有趣,我今天幫助后進生是不是比昨天更細心,我今天駕馭課堂的智慧是不是比昨天更靈活,我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻,今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心,我今天聽到各種不理解后是不是比昨天更冷靜······每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我就不斷地向最好的老師的境界靠近。    不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。      

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