學(xué)習(xí)《高效課堂22條》心得體會(huì)
學(xué)習(xí)《高效課堂22條》心得體會(huì) 高效課堂應(yīng)是努力通過課堂教學(xué)活動(dòng)這一手段，高水平地達(dá)成培養(yǎng)人的目的，高效課堂應(yīng)是教學(xué)高效率和高效益的有效結(jié)合。《高效課堂22條》給出了高效課堂的策略、模式以及課堂要求，給我們的課堂教學(xué)指明了方向。讀完后感觸很深。 一、教學(xué)目標(biāo)要合理，表達(dá)要清晰到位 新課程要求課堂教學(xué)要求知識(shí)與技能、過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三方面的整合，在目標(biāo)確定上要注重教學(xué)形式與學(xué)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)一，理性和情感的統(tǒng)一。每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是什么，課堂要解決這一目標(biāo)，目標(biāo)一定要合理要科學(xué)。同時(shí)，教師的表達(dá)應(yīng)該清晰到位，要點(diǎn)易于被學(xué)生理解，點(diǎn)撥要到位不要拖泥帶水。 二、教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。 教師是教學(xué)的組織者、幫助者、促進(jìn)者，若學(xué)生通過自己動(dòng)手動(dòng)腦能自己解決的問題，教師不講；學(xué)生若遇到疑問的地方，教師應(yīng)給予及時(shí)的指導(dǎo)、啟迪；學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的，教師要寬容，并真誠(chéng)地把這些錯(cuò)誤當(dāng)作繼續(xù)教學(xué)的寶貴資源來(lái)利用。教師的及時(shí)表?yè)P(yáng)，賞識(shí)，鼓勵(lì)都能給學(xué)生一種無(wú)形的動(dòng)力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 三、生生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。 教師的講授在課堂上最好不要超過一半時(shí)間。如何更好地讓學(xué)生吸收消化知識(shí)和提高能力？生生互動(dòng)，不失為一種課堂提高效率、事半功倍的方法，互動(dòng)出精彩，互動(dòng)出真知。 四、建立新型的師生關(guān)系。 傳統(tǒng)課堂中，教師和學(xué)生的角色是相對(duì)固定的，老師就是老師、學(xué)生就是學(xué)生；高效課堂中的教師，既是老師也是學(xué)生，高效課堂中的學(xué)生，則既是學(xué)生也是老師。他們的角色可以根據(jù)需要不斷轉(zhuǎn)換，從“官教兵”到“兵教兵”，再到“兵教官”，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。 五、通過鞏固練習(xí) 確保學(xué)生成功率 教師眼中必須有學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)了多少，這就要求設(shè)計(jì)教學(xué)要有針對(duì)性；上課時(shí)要關(guān)注學(xué)生的聽講狀態(tài)、互動(dòng)情況；課后也要通過檢查作業(yè)、反饋練習(xí)等手段關(guān)注學(xué)生的收獲程度，疑難問題的解決程度，確保學(xué)生成功率。高成功率的教學(xué)，有利于提高學(xué)生的自尊心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 總之，老師心中有學(xué)生，腦中有理念，眼中有教材，手中有方法，勤摸索反思，多實(shí)踐創(chuàng)新，就一定能夠開拓出一片屬于自己的新天地。【學(xué)習(xí)《高效課堂》心得體會(huì)】相關(guān)文章：
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