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第三次學(xué)習(xí)心得體會(huì)
這次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了主題單元設(shè)計(jì)，討論了主題單元設(shè)計(jì)與課時(shí)單元設(shè)計(jì)的區(qū)別，并且掌握了常用的教學(xué)目標(biāo)分析的理論及方法，學(xué)習(xí)者特征分析的內(nèi)容，教學(xué)模式和教學(xué)策略的區(qū)別和聯(lián)系，最后在老師幫助下，進(jìn)行了知識(shí)的梳理，讓我在頭腦中有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 主題單元不是我們過去說的思想主題單元（當(dāng)然也不是知識(shí)主題單元，也不是文體寫作能力主題單元），而是以文化性或者說是以人文性為線索（以一個(gè)核心詞語或短句如“家”“元宵節(jié)”“海底世界”等組建的文化單元），兼顧了識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)，以及促進(jìn)思維發(fā)展創(chuàng)新能力和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題單元。在一個(gè)以核心詞語或短語組成的文化單元（主題單元）中，力圖體現(xiàn)文化奠基、工具奠基、思維發(fā)展創(chuàng)新能力奠基和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)意識(shí)的奠基等語文教育的多重功能，符合語文教育和孩子的語文學(xué)習(xí)規(guī)律，有利于孩子的個(gè)性化閱讀，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和能力。 主題單元的教學(xué)設(shè)計(jì)備課的出發(fā)點(diǎn)是針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行的設(shè)計(jì)，要做到從一個(gè)問題的第一層次入手到達(dá)這個(gè)問題的高層次結(jié)束，是一個(gè)長時(shí)間的研究過程的設(shè)計(jì)，就像一個(gè)模塊一樣，包括這個(gè)問題的所有內(nèi)容。【第三次學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
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