陪孩子學(xué)習(xí)古箏，心得體會(huì)

時(shí)間：2023-04-25 09:11:28 心得體會(huì) 我要投稿

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陪孩子學(xué)習(xí)古箏，心得體會(huì)2011-02-23 11：35作為媽媽，肯定都是希望自己的孩子在所選擇的興趣愛好上有所作為。在女兒學(xué)習(xí)古箏的地方，我也看到了太多的媽媽對(duì)自己孩子的那份太沉重的期待。

一些媽媽急于求成，想讓孩子在短時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)一首曲子，只求數(shù)量。對(duì)于五六歲的孩子來說，只要學(xué)半個(gè)月就可以彈奏一首簡(jiǎn)單地曲子�？墒牵瑥椬嗟氖中�，指法，動(dòng)作正確與否卻已經(jīng)顧不上了。遇到這樣的家長(zhǎng)，我想作為教學(xué)的老師心里也會(huì)著急的。家長(zhǎng)把孩子送到這里來，總得有所收獲吧，特別是現(xiàn)在都看重考級(jí)，學(xué)了一兩年，四級(jí)都考不上，這老師的面子又往哪里放呢?

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我卻不這樣想，對(duì)于女兒學(xué)練古箏，我曾經(jīng)也有急功近利的心態(tài)，總想把老師布置的練習(xí)曲或是其他的曲子近快獨(dú)立彈奏，一到晚上，便和女兒開始練習(xí)了。而小孩子的注意力集中的時(shí)間并不長(zhǎng)，能專心彈十分鐘就不錯(cuò)了。這樣一來，我和女兒之間的矛盾便凸顯了出來，先和她講道理，可道理卻越講越多，經(jīng)常是邊流著淚水邊彈著曲子，到最后，發(fā)展到動(dòng)起手來。這樣使得我和女兒都不快樂起來，我是望女成鳳，她卻是無動(dòng)于衷。

后來，看了一些書，特別是《好媽媽，慢慢來》一書。書中說到，對(duì)待正在成長(zhǎng)過程中的孩子，媽媽一定要有耐性，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律。讓我感受最深地還有中國(guó)古箏論壇上的一位同樣是琴童媽媽的發(fā)帖，她也正在為女兒學(xué)習(xí)古箏一事而苦惱。一方面，孩子不愿意去，一方面，家長(zhǎng)卻又給孩子壓力。想一想在自己和女兒身上發(fā)生的事情，就算女兒聽我的話，按照我的安排認(rèn)真練琴，可能不到十歲就可以考個(gè)九級(jí)，可這又能代表什么，證明什么呢?她失去的是快樂地玩耍，嬉戲。失去了和小朋友一起感受成長(zhǎng)中的各種味道的機(jī)會(huì)。而且在學(xué)練的過程是又是被動(dòng)地接受，于她以后的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能起到任何好的引導(dǎo)作用。

那么，這一切只能是慢慢來，最好是讓她自己去快樂地面對(duì)她所選擇或是她必須面對(duì)的一切。我不再心急，也不再逼她，把重心轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)上去，讓她慢慢變被動(dòng)為主動(dòng)，從最基礎(chǔ)的指法、手型、坐姿練起，打牢基礎(chǔ)，養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)，不追求只是單純地會(huì)彈奏幾首樂曲。從七月二十三日以來，由于我態(tài)度上的根本轉(zhuǎn)變，女兒每天都和筱筱一起先去河里游泳，然后再結(jié)伴去老師家里練琴。我想明白了，隨著練習(xí)的難度加大，女兒也會(huì)有著畏難情緒，這時(shí)最忌對(duì)她進(jìn)行打罵，如此一來，對(duì)古箏的興趣就會(huì)失去。五歲的孩子，能繼續(xù)堅(jiān)持下去，并且在堅(jiān)持中有進(jìn)步，從中感受到學(xué)琴的樂趣就夠了。作為家長(zhǎng)更多的是引導(dǎo)著她的興趣愛好，能堅(jiān)持下去，就證明引導(dǎo)成功了。

現(xiàn)在，練琴的時(shí)間基本是由女兒自己作主，我注意觀察，女兒主動(dòng)時(shí)，積極性高，進(jìn)步就大，沒有興趣時(shí)，再怎么做工作都沒有什么效果�？磥肀粍�(dòng)地接受和主動(dòng)地練習(xí)的效果是載然不同。同時(shí)和老師進(jìn)行溝通，對(duì)于女兒學(xué)琴，以鼓勵(lì)為主，在家和在老師那里都以發(fā)五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)。雖說只是一個(gè)小小的紅色五角星，但女兒卻很看重每天能否得到這顆星星，得一顆星星，就多一份自信，所以她練習(xí)起來也就有了動(dòng)力。

對(duì)于老師的教學(xué)方法以及我自己在家對(duì)她的練習(xí)上的指導(dǎo)，我也認(rèn)真想過。女兒學(xué)過的指法和一些簡(jiǎn)單地樂理知識(shí)，能夠識(shí)的譜子和能夠自己練習(xí)的曲子，首先鼓勵(lì)她自己先彈奏，不懂地地方鼓勵(lì)她自己向老師提問，這樣一來，她也就同時(shí)把舊的知識(shí)復(fù)習(xí)了一次，也有了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。假如老師完全手把手地教，女兒就沒有了自己獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，更談不上善于思考了。

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