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讀書心得馬雪蓮
這種向上的感覺真好--讀《我就是數(shù)學(xué)》有感
烏市第三十四小學(xué)馬雪蓮
您去過北京嗎?如果去過,那您一定去過天安門、去過長城、去過鳥巢、去過故宮、去過…,那您去過我今天去的北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),也許您會問這是一個(gè)新的旅游景點(diǎn)嗎?不,不是,它是我崇拜的老師--華應(yīng)龍老師工作的地方。我久久地佇立在學(xué)校門口,思緒萬千。記得從參加工作起,我就能從各種教學(xué)雜志上看到一些沁人肺腑的文章,我留意了作者的名字,發(fā)現(xiàn)大部分源自同一人之手--華應(yīng)龍。后來再在雜志上看到華老師人文章,我像拜讀老朋友文章似地專注瀏覽,時(shí)間久了華老師的教學(xué)思想潛移默化地指導(dǎo)著我的教學(xué)。我多么希望能現(xiàn)場聽聽華老師的課啊!沒想到機(jī)會終于眷顧了我,而且還有兩次機(jī)會,第一次聽華老師的課是2008年7月《圓的認(rèn)識》,第二次聽華老師的課是2010年1月《我會用計(jì)算器嗎?》。讀了華老師的文章,聽了華老師的課,在我的心中只有一句話呼之欲出--華老師,您就是數(shù)學(xué)。頂著驕陽,我汗流浹背地趕去中關(guān)村書城買下了這本向往已久的《我就是數(shù)學(xué)》,像嬰兒見到久別的母親如饑似渴地吸吮著乳汁,我貪婪地一口氣讀完了這本書。
華應(yīng)龍老師從課前慎思、課中求索、課后反思、聽課隨想、評課心語、生活感悟六個(gè)方面寫下自己的教學(xué)隨筆,其中既有華老師的教,也有他對別的老師執(zhí)教的課的評;既有他教學(xué)實(shí)踐的反思,也有他對人生的感悟。一篇篇來自教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)短文,不僅操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng),而且作者文化底蘊(yùn)豐厚,文中常常引古論今,給文章增添了不少文學(xué)色彩,使人想讀,而且愛讀。讀完全書,我感覺仿佛每個(gè)章節(jié)的背后都蘊(yùn)藏了無窮的玄妙,讓人懷著更為真切的敬畏之心,希望走近作者、走進(jìn)課堂。這本書是華老師前20年教學(xué)生涯的一個(gè)求索、思考和總結(jié),也給了我積極向上的動力。
"開卷有益"是幾乎所有人都耳熟能詳?shù)囊粋(gè)成語。"課前慎思"篇中,華老師的--閱讀:一種積極的偷懶。給我指明了前進(jìn)和方向。閱讀中的偷懶,偷來了技巧,偷來了觀點(diǎn),偷來了方法,偷來了思想,偷來了習(xí)慣,也偷來了自己的進(jìn)步。是啊,在我的生活中可不就缺少這種"偷懶"嗎?華老師的閱讀是一種偷懶,一種積極的偷懶,這種偷懶不是敷衍工作,而是為了更高效地工作,是對工作的一種近乎虔誠的熱衷。將華老師的這種"偷懶"進(jìn)行到底,是我今后生活的"業(yè)余生活"之一。對于教師來說,閱讀以及由此帶來的知識積累和更新,更與我們的教學(xué)工作、教學(xué)效果緊密關(guān)聯(lián)著。從某種意義上講,閱讀也是發(fā)展教育事業(yè)不可忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)。閱讀--實(shí)踐--反思--閱讀,通過這四個(gè)環(huán)節(jié),提升自己的專業(yè)成長。
"課中求索"篇里的"千金難買回頭看"。當(dāng)學(xué)生抄完數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號,提醒他們"千金難買回頭看"--核對一下抄寫是否正確,可以積淀下嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生解完一道題時(shí),提醒他們"千金難買回頭看"--"一定是這樣嗎?""這其中有沒有什么規(guī)律?"學(xué)生的概括能力以及發(fā)現(xiàn)問題的能力就能潛滋暗長。一節(jié)課結(jié)束,提醒學(xué)生"千金難買回頭看"--"這節(jié)課我們是怎么解決問題的?"過程和方法就在其中達(dá)成和提升。"千金難買回頭看"不僅僅是回顧,更重要的是指向未來,它有助于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),促使學(xué)生習(xí)慣和智慧的養(yǎng)成。我想說:華老師,你真高!一句古詩就能讓學(xué)生及時(shí)調(diào)整前進(jìn)的方向和步伐。什么是教育?愛因斯坦的回答是"把所學(xué)的東西都忘了,剩下的就是教育"。華老師說,剩下的沒有了成績,那會是什么呢?應(yīng)該有心態(tài),有思維方式,有行為習(xí)慣.那么,我們在設(shè)計(jì)教學(xué)和實(shí)施教學(xué)時(shí)是否就該想一想,問一問:自己的教學(xué)除了知識,還能給學(xué)生留下些什么?我也像華老師的"千金難買回頭看",看一看發(fā)現(xiàn),自己真的給學(xué)生留下的知識比其它的都多,感謝華老師的一句話提醒夢中人,"過程和方法比知識更重要"這座航標(biāo)式的話將引領(lǐng)我今后的教學(xué)之路。
"課后反思"篇中--我在課堂,有感于華老師教了25年,教材上了一遍又一遍,可是每每備課時(shí),他還總喜歡問:"為什么要這么做?""真應(yīng)該這么教嗎?""還有沒有更好的教學(xué)法?"。在上課前還在想:"今天的課堂上又會有什么故事呢?"一踏進(jìn)課堂就沒辦法不抵抗課堂的魅力,使出渾身解數(shù)來解謎。就是這樣一個(gè)名師,還會在課后畏自己的才疏學(xué)淺,應(yīng)對不當(dāng),準(zhǔn)備不足,故步自封。在數(shù)學(xué)的教學(xué)之路上,每一位老師都進(jìn)行了許多探索,做了很多思考,而其中教學(xué)反思是每位老師都會認(rèn)真對待的,而華老師的反思與眾不同,他不斷地反思,不斷地實(shí)踐。所以我們才看到他上課時(shí)的應(yīng)對自如,妙語連珠。由此,我也終于明白,華老師為什么不愧于一代名師的稱號。雖然我已從教數(shù)年,但課堂教學(xué)的效果一直沒有達(dá)到最佳,這與不夠重視反思有直接的關(guān)系。只有反思,才會不斷地剖析自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),細(xì)致地、冷靜地加以推敲,具體地對于某一道數(shù)學(xué)題的解法、某一教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的質(zhì)疑。在反思中,已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累,成為下一步教學(xué)能力的基礎(chǔ),形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見解,從一個(gè)新手教師走向成熟型教師。
"生活感悟"篇里"像農(nóng)民種地那樣教書"。華老師的觀點(diǎn),知識是容易教授的,技能是容易訓(xùn)練的,但精神和靈魂的成長卻需要"一棵樹搖動另一棵樹,一朵云追逐另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。"是的,教育像農(nóng)業(yè)一樣需要信任,需要寬容,需要耐心,需要期待,需要守望。農(nóng)民莊稼長得好不好,從來不責(zé)怪莊稼,而是反思自己:土是不是松得適宜?肥是不是施得及時(shí)?有沒有及時(shí)澆水和除蟲?因?yàn)樗狼f稼始終是無辜的。在教學(xué)中我們也應(yīng)該像農(nóng)民那樣,經(jīng)常追問自己:學(xué)生上課為什么不專心?作業(yè)為何總是出錯(cuò)?
當(dāng)我合上這本書時(shí),思緒萬千,華老師精彩的課堂讓我流連,溫暖的故事讓我贊嘆,真實(shí)的感悟讓我共鳴。華老師的生活是積極向上的,華老師工作是積極向上的,華老師的學(xué)習(xí)是積極向上的,這種向上的感覺真好。它感染了我,讓我在喧囂的旅行中,看完名山名水,收拾我的心情,在燈下夜讀,任時(shí)光悄悄流淌,我的心徜徉在書中.
最后用華應(yīng)龍老師給數(shù)學(xué)老師的十條建議作結(jié)尾,我將緊緊以十條建議的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
1、居高臨下駕馭教材
2、每天5分鐘的口算
3、每周1篇數(shù)學(xué)周記
4、鼓勵學(xué)生提出問題
5、倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性思維
6、重視學(xué)生動手活動
7、多讓學(xué)生表達(dá)交流
8、合作突出思維碰撞
9、加強(qiáng)少數(shù)差生輔導(dǎo)
10、作業(yè)設(shè)計(jì)新穎有效
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