讀書心得馬雪蓮

時(shí)間：2023-04-25 17:45:02 心得體會我要投稿

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這種向上的感覺真好

--讀《我就是數(shù)學(xué)》有感

讀書心得馬雪蓮

烏市第三十四小學(xué)馬雪蓮

您去過北京嗎?如果去過，那您一定去過天安門、去過長城、去過鳥巢、去過故宮、去過…，那您去過我今天去的北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，也許您會問這是一個(gè)新的旅游景點(diǎn)嗎?不，不是，它是我崇拜的老師--華應(yīng)龍老師工作的地方。我久久地佇立在學(xué)校門口，思緒萬千。記得從參加工作起，我就能從各種教學(xué)雜志上看到一些沁人肺腑的文章，我留意了作者的名字，發(fā)現(xiàn)大部分源自同一人之手--華應(yīng)龍。后來再在雜志上看到華老師人文章，我像拜讀老朋友文章似地專注瀏覽，時(shí)間久了華老師的教學(xué)思想潛移默化地指導(dǎo)著我的教學(xué)。我多么希望能現(xiàn)場聽聽華老師的課啊！沒想到機(jī)會終于眷顧了我，而且還有兩次機(jī)會，第一次聽華老師的課是2008年7月《圓的認(rèn)識》，第二次聽華老師的課是2010年1月《我會用計(jì)算器嗎?》。讀了華老師的文章，聽了華老師的課，在我的心中只有一句話呼之欲出--華老師，您就是數(shù)學(xué)。頂著驕陽，我汗流浹背地趕去中關(guān)村書城買下了這本向往已久的《我就是數(shù)學(xué)》，像嬰兒見到久別的母親如饑似渴地吸吮著乳汁，我貪婪地一口氣讀完了這本書。

華應(yīng)龍老師從課前慎思、課中求索、課后反思、聽課隨想、評課心語、生活感悟六個(gè)方面寫下自己的教學(xué)隨筆，其中既有華老師的教，也有他對別的老師執(zhí)教的課的評；既有他教學(xué)實(shí)踐的反思，也有他對人生的感悟。一篇篇來自教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)短文，不僅操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)，而且作者文化底蘊(yùn)豐厚，文中常常引古論今，給文章增添了不少文學(xué)色彩，使人想讀，而且愛讀。讀完全書，我感覺仿佛每個(gè)章節(jié)的背后都蘊(yùn)藏了無窮的玄妙，讓人懷著更為真切的敬畏之心，希望走近作者、走進(jìn)課堂。這本書是華老師前20年教學(xué)生涯的一個(gè)求索、思考和總結(jié)，也給了我積極向上的動力。

"開卷有益"是幾乎所有人都耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)成語。"課前慎思"篇中，華老師的--閱讀：一種積極的偷懶。給我指明了前進(jìn)和方向。閱讀中的偷懶，偷來了技巧，偷來了觀點(diǎn)，偷來了方法，偷來了思想，偷來了習(xí)慣，也偷來了自己的進(jìn)步。是啊，在我的生活中可不就缺少這種"偷懶"嗎?華老師的閱讀是一種偷懶，一種積極的偷懶，這種偷懶不是敷衍工作，而是為了更高效地工作，是對工作的一種近乎虔誠的熱衷。將華老師的這種"偷懶"進(jìn)行到底，是我今后生活的"業(yè)余生活"之一。對于教師來說，閱讀以及由此帶來的知識積累和更新，更與我們的教學(xué)工作、教學(xué)效果緊密關(guān)聯(lián)著。從某種意義上講，閱讀也是發(fā)展教育事業(yè)不可忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)。閱讀--實(shí)踐--反思--閱讀，通過這四個(gè)環(huán)節(jié)，提升自己的專業(yè)成長。

"課中求索"篇里的"千金難買回頭看"。當(dāng)學(xué)生抄完數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號，提醒他們"千金難買回頭看"--核對一下抄寫是否正確，可以積淀下嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生解完一道題時(shí)，提醒他們"千金難買回頭看"--"一定是這樣嗎?""這其中有沒有什么規(guī)律?"學(xué)生的概括能力以及發(fā)現(xiàn)問題的能力就能潛滋暗長。一節(jié)課結(jié)束，提醒學(xué)生"千金難買回頭看"--"這節(jié)課我們是怎么解決問題的?"過程和方法就在其中達(dá)成和提升。"千金難買回頭看"不僅僅是回顧，更重要的是指向未來，它有助于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生習(xí)慣和智慧的養(yǎng)成。我想說：華老師，你真高！一句古詩就能讓學(xué)生及時(shí)調(diào)整前進(jìn)的方向和步伐。什么是教育?愛因斯坦的回答是"把所學(xué)的東西都忘了，剩下的就是教育"。華老師說，剩下的沒有了成績，那會是什么呢?應(yīng)該有心態(tài)，有思維方式，有行為習(xí)慣.那么，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)和實(shí)施教學(xué)時(shí)是否就該想一想，問一問：自己的教學(xué)除了知識，還能給學(xué)生留下些什么?我也像華老師的"千金難買回頭看"，看一看發(fā)現(xiàn)，自己真的給學(xué)生留下的知識比其它的都多，感謝華老師的一句話提醒夢中人，"過程和方法比知識更重要"這座航標(biāo)式的話將引領(lǐng)我今后的教學(xué)之路。

"課后反思"篇中--我在課堂，有感于華老師教了25年，教材上了一遍又一遍，可是每每備課時(shí)，他還總喜歡問："為什么要這么做?""真應(yīng)該這么教嗎?""還有沒有更好的教學(xué)法?"。在上課前還在想："今天的課堂上又會有什么故事呢?"一踏進(jìn)課堂就沒辦法不抵抗課堂的魅力，使出渾身解數(shù)來解謎。就是這樣一個(gè)名師，還會在課后畏自己的才疏學(xué)淺，應(yīng)對不當(dāng)，準(zhǔn)備不足，故步自封。在數(shù)學(xué)的教學(xué)之路上，每一位老師都進(jìn)行了許多探索，做了很多思考，而其中教學(xué)反思是每位老師都會認(rèn)真對待的，而華老師的反思與眾不同，他不斷地反思，不斷地實(shí)踐。所以我們才看到他上課時(shí)的應(yīng)對自如，妙語連珠。由此，我也終于明白，華老師為什么不愧于一代名師的稱號。雖然我已從教數(shù)年，但課堂教學(xué)的效果一直沒有達(dá)到最佳，這與不夠重視反思有直接的關(guān)系。只有反思，才會不斷地剖析自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，細(xì)致地、冷靜地加以推敲，具體地對于某一道數(shù)學(xué)題的解法、某一教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的質(zhì)疑。在反思中，已有的經(jīng)驗(yàn)得以積累，成為下一步教學(xué)能力的基礎(chǔ)，形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見解，從一個(gè)新手教師走向成熟型教師。

"生活感悟"篇里"像農(nóng)民種地那樣教書"。華老師的觀點(diǎn)，知識是容易教授的，技能是容易訓(xùn)練的，但精神和靈魂的成長卻需要"一棵樹搖動另一棵樹，一朵云追逐另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。"是的，教育像農(nóng)業(yè)一樣需要信任，需要寬容，需要耐心，需要期待，需要守望。農(nóng)民莊稼長得好不好，從來不責(zé)怪莊稼，而是反思自己：土是不是松得適宜?肥是不是施得及時(shí)?有沒有及時(shí)澆水和除蟲?因?yàn)樗狼f稼始終是無辜的。在教學(xué)中我們也應(yīng)該像農(nóng)民那樣，經(jīng)常追問自己：學(xué)生上課為什么不專心?作業(yè)為何總是出錯(cuò)?

當(dāng)我合上這本書時(shí)，思緒萬千，華老師精彩的課堂讓我流連，溫暖的故事讓我贊嘆，真實(shí)的感悟讓我共鳴。華老師的生活是積極向上的，華老師工作是積極向上的，華老師的學(xué)習(xí)是積極向上的，這種向上的感覺真好。它感染了我，讓我在喧囂的旅行中，看完名山名水，收拾我的心情，在燈下夜讀，任時(shí)光悄悄流淌，我的心徜徉在書中.

最后用華應(yīng)龍老師給數(shù)學(xué)老師的十條建議作結(jié)尾，我將緊緊以十條建議的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

1、居高臨下駕馭教材

2、每天5分鐘的口算

3、每周1篇數(shù)學(xué)周記

4、鼓勵學(xué)生提出問題

5、倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性思維

6、重視學(xué)生動手活動

7、多讓學(xué)生表達(dá)交流

8、合作突出思維碰撞

9、加強(qiáng)少數(shù)差生輔導(dǎo)

10、作業(yè)設(shè)計(jì)新穎有效

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