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潛心研究 做合格教師
潛心研究 做合格教師正文：潛心研究,做合格教師———聽方芳老師講座反思 在2009年11月26日的下午，學(xué)校組織了全校的教師，利用了大約了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，聽了方芳老師的講座，講座的題目是《潛心研究，做一名合格的教師》。會(huì)后，校長(zhǎng)布置要求寫一篇聽后感。為了完成這個(gè)任務(wù)，當(dāng)天晚上，我把講座記錄帶回家，一直在想，我應(yīng)該如何寫，為此，我又仔細(xì)地看了幾遍記錄，總有種似曾相識(shí)的感覺。為什么會(huì)有這種感覺，仔細(xì)想想，終于想到了原因。和上一次方芳老師做的關(guān)于英語方面的講座相比，我覺得她更適合做跟英語專業(yè)有關(guān)的講座。此次的講座理論性能更強(qiáng)一些，而且這些理論和以往聽到的理論差別也不是很大。同樣的理論，為什么方芳老師的講座非常具有感染力？方芳老師的講座很多人都愿意聽，具有強(qiáng)烈的感染力，主要的原因來源于她自身的人格魅力。語言清晰，具有親和力，條理清晰，幽默，將理論與自身的經(jīng)歷相結(jié)合，更具有說服力。仔細(xì)研究講座記錄，發(fā)現(xiàn)其中有幾點(diǎn)理論是以往沒有聽到的，對(duì)此來談?wù)勼w會(huì)。一．不同的年級(jí)的目標(biāo)不同。 現(xiàn)在，校長(zhǎng)已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了七年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，然而我認(rèn)為對(duì)此強(qiáng)調(diào)的還是不夠�，F(xiàn)在大多數(shù)老師，或者說90％的教師，恐怕在七年級(jí)的目標(biāo)不是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而是成績(jī)?cè)趨^(qū)里排名是多少。目標(biāo)不同，我想老師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候采用的方式也是不同的。如果只是為了成績(jī)而采取的教學(xué)方式，可能在短期內(nèi)，學(xué)生的成績(jī)會(huì)很好，但是結(jié)果是過了七年級(jí)以后，會(huì)涌現(xiàn)出很多的后進(jìn)生；在此后的八年級(jí)和九年級(jí)，無疑將會(huì)走的是下坡路，老師的工作也會(huì)很累；如果在初一的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也許短期內(nèi)學(xué)生的成績(jī)并不起眼，但是學(xué)生一旦具有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅受益終身，受益匪淺，在接下來的八年級(jí)和九年級(jí)將會(huì)顯現(xiàn)巨大的學(xué)習(xí)潛力，老師的工作也會(huì)越來越輕松，老師也真正體現(xiàn)了自身的價(jià)值�？梢�，在不同的年級(jí)應(yīng)該具有不同的目標(biāo)會(huì)使學(xué)校長(zhǎng)期健康發(fā)展，也是學(xué)生得到健康發(fā)展的必備條件。二．課堂活動(dòng)，1/3和2/3分配，采用體育課的模式。 采用這種教學(xué)方式，就是為了給學(xué)生更多的參與到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了學(xué)生更多的消化和理解知識(shí)的時(shí)間，體現(xiàn)了教師的教與學(xué)生的學(xué)的完美統(tǒng)一。但是我認(rèn)為這種教學(xué)方式也是有條件的。就是在學(xué)生基本能夠自主學(xué)習(xí)的前提之下�，F(xiàn)在我們的教學(xué)所面臨的情況是，學(xué)生厭學(xué)，放棄學(xué)習(xí)，如果在有一半學(xué)生都厭學(xué)，放棄學(xué)習(xí)的班級(jí)采用這種教學(xué)方式，我想不管是什么課，可能真的會(huì)變成操中國大學(xué)網(wǎng)（http://www.lotusphilosophies.com）【潛心研究 做合格教師】相關(guān)文章：
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