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《初中數(shù)學(xué)競賽與課外活動指導(dǎo)（遠程教育）》讀后感
《初中數(shù)學(xué)競賽與課外活動指導(dǎo)（遠程教育）》讀后感正文：·· 重視方法與邏輯思維的培養(yǎng)——《初中數(shù)學(xué)競賽與課外活動指導(dǎo)（遠程教育）》讀后感 《初中數(shù)學(xué)競賽與課外活動指導(dǎo)》這門課程分為四個部分，第一個部分講解初中數(shù)學(xué)的基本知識點與基本知識結(jié)構(gòu)，第二部分講解初中數(shù)學(xué)競賽與課外活動中所用到的基本方法與基本思想，第三部分向我們展示了近年來的一些競賽典型例題及數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的簡單歷史概況，而第四部分則給我們總結(jié)了國際賽事，國內(nèi)賽事與國際奧林匹克賽事的一些基本介紹及其他一些相關(guān)的情況。通過這門課程的遠程教學(xué)的學(xué)習(xí)，是我深刻體會到了數(shù)學(xué)無窮樂趣，各種思想方法的講解讓我體會到數(shù)學(xué)的規(guī)律性，圖形的分割體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的沒，數(shù)學(xué)歷史的簡介讓我充分認識到數(shù)學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷的種種艱辛與困難，但是給我最深刻餓一個一個啟示的是數(shù)學(xué)競賽要重視發(fā)放與邏輯思維的培養(yǎng)。對于現(xiàn)階段的初中生來說智力因素包括注意力、觀察力、記憶力、思維力與創(chuàng)造力等等。其中思維力是智力因素的核心，而創(chuàng)造力則是其最高表現(xiàn)。既然如此，我們在孩子早期數(shù)學(xué)教育中，有什么理由不重視邏輯思維能力的培養(yǎng)呢？初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是簡單的數(shù)數(shù)與加減運算，重要的就是邏輯思維等能力的培養(yǎng)。在小學(xué)階段，學(xué)生的思維多是停留在形式運算階段，他們習(xí)慣于數(shù)于數(shù)的簡單加減乘除運算，境遇初中以后我們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)基本方法的培養(yǎng)，歸納演繹能力的培養(yǎng)，化歸思想的培養(yǎng)，分類討論思想的培養(yǎng)等等這些都是我們初中數(shù)學(xué)競賽中非常重要的思想方法。而對于有些問題，不是進行許多計算、分析數(shù)量關(guān)系或圖形的變換來得出答案和結(jié)論的．問題的條件也不是算式、數(shù)字和圖形，而是一些相互關(guān)聯(lián)的事實．題目需根據(jù)條件進行有根有據(jù)的分析推理，作出正確的判斷，得出問題的答案，這類問題就是邏輯推理問題，那么要求我們教師在平時教學(xué)中要加強邏輯思維能力的培養(yǎng)。要讓孩子在學(xué)習(xí)過程中多多接觸我們生活中的數(shù)學(xué)，因為數(shù)學(xué)抽象概念都建立在具體經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。多讓孩子在生活中接觸數(shù)學(xué)，不是一味抽象講解，硬性灌輸。而是注重能力培養(yǎng)與探索體驗。不求速度，只要經(jīng)驗與體會。在不知不覺中、在深厚的興趣中讓孩子們學(xué)會主動遷移，舉一反三，慢慢相應(yīng)邏輯思維綜合能力也就提高了。在就是重視變式思維的培養(yǎng)，變式在數(shù)學(xué)重視一種常見的思維方式，要讓學(xué)生對一種方法做到舉一反三，多做練習(xí)，在此基礎(chǔ)上多做同一知識點的練習(xí)與講解，讓學(xué)生徹底理解知識點并能靈活的運用知識點解決問題。 對于初中學(xué)生來說，培養(yǎng)數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)中國大學(xué)網(wǎng)（http://www.lotusphilosophies.com）【《初中數(shù)學(xué)競賽與課外活動指導(dǎo)遠程教育》讀后感】相關(guān)文章：
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