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學(xué)習(xí)張耀庭老師《小學(xué)語文教材教法》心得

時間:2023-04-30 04:34:57 心得體會 我要投稿
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學(xué)習(xí)張耀庭老師《小學(xué)語文教材教法》心得正文:桐城學(xué)習(xí)培訓(xùn)感悟——學(xué)習(xí)張耀庭老師《小學(xué)語文教材教法》心得聽完講座,讓我清醒地明白當(dāng)下小學(xué)語文課堂的引導(dǎo)者——教師大多都沒有弄清楚一個問題:小學(xué)語文課堂應(yīng)該教給學(xué)生什么知識和培養(yǎng)什么能力?大家都在為響應(yīng)新課程理念而忙碌奔波,為學(xué)生成長而辛苦操心著,但實(shí)際結(jié)果呢,學(xué)生從老師身上所得多少呢?我們心里都知道,學(xué)生的收獲是很少的;仡^看看自己十多年來的課堂教學(xué)如“盲人摸象”一般,完全是為教學(xué)任務(wù)而教學(xué),沒有真正教學(xué)生一些實(shí)在的知識。很汗顏! 推行新課改以后,語文課堂教學(xué)很少有人提及對學(xué)生進(jìn)行“雙基”的訓(xùn)練,字、詞、句、篇的訓(xùn)練得不到應(yīng)有的重視。字詞句篇是語言的基石,語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也表明,形式適當(dāng)?shù)淖衷~句篇的訓(xùn)練是很必要的,有利于學(xué)生認(rèn)識語言形象、把握語言理解運(yùn)用的規(guī)律。讀寫聽說訓(xùn)練能培養(yǎng)和提高學(xué)生這方面的能力。傳統(tǒng)的語文教學(xué)重讀寫、輕聽說的訓(xùn)練,這與日益發(fā)展的社會生活中交流思想、感情的要求很不適應(yīng)。只有將這幾種能力全面培養(yǎng)、和諧發(fā)展,語文教學(xué)才能走出高耗低效的怪圈。這幾種能力的形成不是一蹴而就的,需要不斷經(jīng)過語言實(shí)踐,其中“訓(xùn)練”是語言實(shí)踐極其重要的方法。 閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)重要的組成部分。它是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練,提高聽話、說話和作文的能力;能夠使學(xué)生獲得廣博的知識,拓寬學(xué)生的視野,發(fā)展思維,受到思想教育和美的熏陶。學(xué)生通過一篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)會了生字新詞,學(xué)習(xí)了用詞造句構(gòu)段謀篇的知識和方法,培養(yǎng)了聽說讀寫的能力。小學(xué)語文閱讀教學(xué)是發(fā)展兒童智力的重要手段,是進(jìn)行德育、美育的重要途徑。 小學(xué)語文教學(xué)離不開教學(xué)規(guī)律的遵循、教學(xué)模式的掌握。上課是教學(xué)的基本組織形式,是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),也是教師顯示教學(xué)行為最為集中的時空。認(rèn)真上好每一堂課是教師的基本職責(zé),教師必須以高度的責(zé)任心,遵循小學(xué)語文的教學(xué)規(guī)律和小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,運(yùn)用合適的教學(xué)方法,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo),組織好教學(xué)活動,把握好自己的教學(xué)行為,優(yōu)化課堂教學(xué)效果。運(yùn)用語言的特殊功能,震撼學(xué)生的心靈,促成其人格健康的發(fā)展。 

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