教育系統(tǒng)學習抗震救災英雄譚千秋事跡心得體會

教育系統(tǒng)學習抗震救災英雄譚千秋事跡心得體會正文：  教育系統(tǒng)學習抗震救災英雄譚千秋事跡心得體會這是一位英雄的教師，當救援人員發(fā)現(xiàn)他時，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活了，他卻永遠離去了。 　　他是德陽市東汽中學教導主任譚千秋。 　　汶川地震襲來時，德陽東汽中學教學樓轟然坍塌。就在地震的一瞬間，學校教導主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學生，4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。 　　譚老師的妻子張關蓉仔細擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細細梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去…… 　　當張關蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時候還是軟軟的，咋就變得這么硬�。　睆堦P蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲……    一雙傳播知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，竟然承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個年輕的生命，這是一種無與倫比的堅強，這是一種英雄的壯舉。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，足以讓有限的生命變成永恒；在人生的最緊要關頭所體現(xiàn)的精神，已成為一曲感天動地的壯歌，迅速傳遍大江南北，極大地感動川湘，感動中國……(論文先生網(wǎng)收集整理)　　千秋精神是一種恪盡職守的精神。教師是太陽下最光輝的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，譚千秋老師用生命作出了深刻詮釋。1982年，湖南大學有一位老師給所有畢業(yè)的學生打了一個比方，要求學生們到了一個單位后千萬不要做“飛鴿牌”，而要做“永久牌”，要像柳樹那樣，插到哪里就在哪里生根發(fā)芽。于是，譚千秋學習柳樹在四川生根發(fā)芽，先后在四川綿竹東方汽輪機廠職工大學和中學任教。27年來，譚千秋出于對教師職業(yè)的虔誠，抵擋住各種各樣的誘惑，執(zhí)著于教育不動搖，甘當人類靈魂工程師，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守。正因為有對黨的教育事業(yè)的無限熱愛，正因為有對教師職業(yè)的無比忠誠，譚千秋才有太多的牽掛寄托在學生身上，才有了關鍵時刻的挺身而出！　　千秋精神是一種大愛無疆的精神。他愛學生。每當走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小[1] [2] [3] 下一頁

【教育系統(tǒng)學習抗震救災英雄譚千秋事跡心得體會】相關文章：

學習譚千秋事跡個人心得（精選14篇）11-07

教師學習抗震救災英雄事跡心得體會05-15

向抗震救災英雄少年學習作文03-13

學習英雄事跡心得體會12-28

抗震救災英雄作文10-11

地震中的譚千秋550字作文11-20

學習戍邊英雄事跡心得體會01-20

（精華）抗震救災英雄作文03-10

抗震救災小英雄作文05-05

抗震救災英雄作文（推薦）12-26