小學(xué)部部長述職報告范文
回顧前段工作有這樣幾點感悟：
一，一個不適應(yīng)：
讓我做小學(xué)部部長有種羊拉馬車――不配套的感覺。自始至終內(nèi)心矛盾沖突不斷，總是在一個個的矛盾糾葛中平復(fù)自己的心境，使自己盡早適應(yīng)師訓(xùn)教研中心的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
二，兩份感動：
一份來自前輩的人文關(guān)懷和悉心的業(yè)務(wù)指導(dǎo)；一份來自我們這些新兵為了不辱使命孜孜以求的學(xué)習(xí)精神和敬業(yè)精神。有了這兩件法寶，我們這些新兵老戰(zhàn)士定會創(chuàng)造一個又一個奇跡。
三，三種學(xué)習(xí)方式：
為了內(nèi)強素質(zhì)，更能適應(yīng)現(xiàn)在的師訓(xùn)教研工作，我們采取了三種學(xué)習(xí)方式為自己增加營養(yǎng)。一是自學(xué)，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并做到同學(xué)科教師充分交流研究。而是參加主管主任組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教研規(guī)程、教研室工作職責(zé)、教研員守則等，使我們明確了自身工作任務(wù)，為盡快進入角色奠定了理論基礎(chǔ)；同時也接受了高中部范玉春主任關(guān)于如何評課的系統(tǒng)培訓(xùn)，使得我們這些新人受益匪淺。三是向身邊人學(xué)習(xí)，來到教研室，最大的收獲就是總是被智慧與關(guān)愛籠罩，我們不但遇事情可以隨時得到老前輩賈老師的細心點播指導(dǎo)，還能從鞠老師、楊老師、田老師那里得到真切的.業(yè)務(wù)指導(dǎo)和人文關(guān)懷。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們加快了角色轉(zhuǎn)換的步伐。
四，完成了五個菜單：
自從九月份以來，我們共收到全區(qū)十八所小學(xué)菜單式教研活動邀請九單，完成了其中的五單。在九月份我們首先參加了五家中心校的骨干教師示范課活動，那里讓我們感受到了這所學(xué)校教研活動的扎實開展，使我們再一次感受到只有懂業(yè)務(wù)的校長才能關(guān)注名師的打造。三個學(xué)科的十三節(jié)課讓我們真正的感受到了這里的耀眼的星光。第二個菜單來自礦區(qū)第二小學(xué)，他們邀請我們參加了他們的常態(tài)教研活動，聽課、評課并對他們的教研活動全程進行了評價，通過老師們參與的熱情以及校領(lǐng)導(dǎo)的重視，我們終于悟明白了――一所硬件軟件都不是很過硬的學(xué)校，為什么最近卻吸引了眾多家長帶子求學(xué)，真是驗證了那句話：酒香不怕巷子深。第三個菜單是在邵主任帶領(lǐng)下去元寶山礦小做“生本教育”調(diào)研，聽了所有學(xué)科的常態(tài)課，查閱了學(xué)校的部分教科研檔案，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流了關(guān)于“生本教育”實施策略的有關(guān)問題，使得我們對生本教育的內(nèi)涵有了明晰的認識。第四個菜單來自于平莊鎮(zhèn)平莊中心校，他們舉辦了青年教師課堂教學(xué)基本功大賽我們在邵主任的帶領(lǐng)下全程參與，并由各學(xué)科教研員對青年教師的課做了指導(dǎo)性評價，為青年教師提出了努力方向，邵主任還為全鎮(zhèn)教師做了題為《新課程下如何提高教師教學(xué)基本功》的專題講座。第四個菜單是來自于礦區(qū)一小的邀請，我們歷時兩天，全程參與了他們的“有效教學(xué)專題科研活動”，不但各學(xué)科的課堂教學(xué)有研究專題，而且學(xué)校充分發(fā)掘合并學(xué)校帶來了教師資源優(yōu)勢，開展了各學(xué)科的興趣活動小組。整個活動組織的周密細致，不失大校風(fēng)范，真的讓我們感到：走進一小，心生敬畏！
由于甲流的原因，對于附屬實驗小學(xué)“同課異構(gòu)教研活動”、馬蹄子中心校的聽評課和提高課堂教學(xué)效率策略問題的研究、元寶山鎮(zhèn)中心校關(guān)于圖文結(jié)合教學(xué)研究、寶山學(xué)校常規(guī)教研活動的研究等四個菜單未能接單。
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