一封信的作文通用6篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的一封信的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
一封信的作文 篇1
親愛的市長先生：
您好!我叫黃少帆，是駐馬店市四年級的學生。最近，我發(fā)現(xiàn)有不少人有浪費的現(xiàn)象，大家都知道“節(jié)約光榮，浪費可恥”。但是為什么，為什么還有那么多人去浪費東西呢?首先，我來說說我們身邊的一些不起眼的現(xiàn)象：我們的同學把沒有吃完的食物隨手丟掉，這不僅造成了浪費，還影響了市容;人們都在館子里吃，為了讓自己有面子，為自己那點所謂的虛榮心，就點了一大桌子菜，結(jié)果還沒吃到一半就吃不下去了。這些飯菜只能被人們?nèi)拥簟?/p>
水是生民之源，是人類生命中不可缺少的一部分。但是，人們還是讓那水龍頭在“長流水”，別忘了，我國可是一個缺水大國啊!在班級中，地上廢紙一片。有的只寫幾個字，就不要了，有的只是寫得不好，就撕掉了，那一張張紙就是一顆顆大樹的生命，哪一張張紙就是一片片綠洲啊!
還有……針對這些浪費現(xiàn)象，我要向你們提出以下幾點建議：一、在飯店吃飯時，如果剩下一些飯菜，千萬不要因為自己的'面子而不好意思打包，節(jié)約光榮，浪費可恥啊!二、水是生存的保障，我們要保護好生命的每一滴水，不要讓世界上的最后一滴水成為人類的眼淚。三、要大力發(fā)展自助餐，因為這是一種很好的餐飲服務(wù)。四、不浪費每一張紙，紙用完正面，反面可以做驗算。五、電在人們生活中也有很重要的作用。如果人們沒有電，將會生活在一片漆黑中。我們要做到 “人聲電滅”的習慣。
望采納我的建議。
20xx年12月02日
一封信的作文 篇2
敬愛的林校長：
您好！
我是本校六年級的一名學生，我們即將小學畢業(yè)了，在此我有許多心里話想對您說。
這兩年，我們的學校發(fā)生了巨大的變化。走進校園，首先映入眼前的是一座假山。假山的前面擺放著兩三排時令鮮花，散發(fā)著陣陣撲鼻的芳香。假山上面刻著“韓城第一中心小學”這八個大字。假山建立在一個小水池上，里面還住著許多小魚，自由自在地游戲著。假山的左右兩旁靠著圍墻的是兩排女貞樹，像威武的士兵守衛(wèi)著我們的校園。
繞過假山，就看到一個寬大的操場了，操場四周的跑道上鋪上了塑膠，比以前更漂亮了。每當課間十分鐘時間，同學們都喜歡一窩蜂地擁向操場，在那盡情地玩耍。傍晚放學后，有許多人來操場上鍛煉身體，有的跑步，有的打籃球……操場正對著校門口的主席臺上，最近還新裝了一個電子屏，我們每次經(jīng)過都能從上面看到許多有關(guān)習慣養(yǎng)成的標語，督促著我們謹記校訓：“播種良好習慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)�！辈賵鰞膳源Ａ⒅恍乱慌f兩座教學樓，陪伴著我們度過了六年的小學時光。
如今的校園，變得如此美麗，這都要感謝您——校長，是您為我們校園的建設(shè)做出了貢獻，讓我們在這如同花園一般的校園里學習、生活。
現(xiàn)在的韓城一小不僅在校園環(huán)境上發(fā)現(xiàn)了很大的變化，而且同學們的行為舉止也變得更美了。走進校園，我們欣喜地看到亂扔垃圾、果皮紙屑的人少了，自覺彎腰撿起垃圾的人多了；課間吵鬧的同學少了，在操場上做有益的課間游戲的同學多了；見到領(lǐng)導、老師，主動問好的同學多了；放學回家齊聲向老師道再見的'班級多了……如今的韓城一小是一個充滿朗朗書聲，充滿歡聲笑語，充滿勃勃生機的和諧校園。
敬愛的校長，這一切的變化都離不開您對學校工作的正確指導，在這如詩如畫的校園里，我不僅學到了許多書本上的知識，更養(yǎng)成了許多學習、行為的良好習慣。林校長，感謝您為我們規(guī)劃的這么優(yōu)美的學習環(huán)境，讓我們在這里愉快學習、生活，再過兩個月，我就要小學畢業(yè)了，這整潔的校園，朝夕相處的同學，和藹可親的老師，眼前的一切多么讓我留戀， 臨畢業(yè)之際，我謹用這一封信來表達我的情感，我為自己是一名韓城一小的學生而感到驕傲、自豪。
祝：
我們的學校越辦越好！
六（4）班學生：xxx
XXXX年4月20日
一封信的作文 篇3
我是一個人，在這初夏漸濃的五月，思念你，想給你寫封信的。正如在川端康成（雪國）的情節(jié)里描寫到的，文子離開了，她決心不在與菊治見面，于是去了父親的故里竹田町，想通過認識父親的故鄉(xiāng)來一場遺忘，但依舊掩飾不住內(nèi)心的欲望，給菊治去了一封長長的信，信中文子曾這樣描寫到“我思念你，為了同你分手，才來到這高原和父親的故里。我思念你，就難免糾纏著懊悔和罪惡，這樣就無法同你分手，也就不能開始新的人生。請原諒，我來到這遙遠的高原，依然在思念著你。這是為了分手的思念。我在草原上漫步，一邊觀賞山色，一邊還在不斷地想念你。”
想給你寫封信，即使昨夜我們才剛剛通過電話。近日來，你的身體一直不好，風濕越來越嚴重，精神也不斷持續(xù)在下降。每每聽到你的這些話，我總是很害怕或者心疼，除了每天的一通電話，就是幾個月的一次見面，可這些種種卻并不能減輕你身體的疼痛，這時常讓我覺得自己很失敗，給不了你安逸的生活。昨夜與你說了一些我近日來的想法，你說想去就去，想學就學吧，不要給自己留下遺憾就好。你還說我總是不按常理出牌，當初該學習的年紀我沉浸在早戀里，如今已到婚嫁之年，我卻又想回過頭去學習，以前終日四處漂泊的時候，我渴望安穩(wěn)，如今有能力安穩(wěn)的時候我卻一心想要流浪。你還說，不管是早戀，退學，還是流浪，你尊重我的選擇，但你不會為我買單，一切后果，我必須自己承擔。我一直很感謝你的這份過度信任的放手，正如這些年來，你對我一如既往的愛與關(guān)心。我至今還保留著你給我寫的第一封信，也可能是最后一封信，縱然很多字你都不會寫，是用拼音代替的。想給你封信，只是保留，不會寄出，告訴你，謝謝你，我親愛的媽媽。
想給你寫封信，即使知道你遠在天國，我不能寄出，你也不會收到。今年，我25歲，你離開已經(jīng)是第二十一個年頭，刻畫不清你樣子，分辨不出你的聲音，怪我，也怪這歲月的悠長。除了記憶，沒有人在絮叨你的過往和曾經(jīng)，你消失了，就像當年那場升華的遠離。如今記起你來的時候，我不會在那么那么的悲傷，甚至連一絲一毫的動容也不復(fù)存在了。我還記得那張照片里黃鶴樓下英姿颯爽的你，我還記得你最愛唱的（上花轎）和（走四方），但你的容顏我卻模糊得像天邊的云，若隱若現(xiàn)得仿佛過眼云煙。想寫封信給你，當年蹣跚學步的小丫頭已經(jīng)長大了，獨立，堅強，可以照顧自己也開始追尋夢想了。想給你寫封信，告訴你，時光不論如何悠長，你也終究是我心中高大偉岸的父親。
想給你寫封信，那個還沒遇到的你。如果有一天你遇到我，請試著停下腳步等等我，我還不夠優(yōu)秀，但我已經(jīng)在努力的學著優(yōu)秀，這個時間不會太長，就在我可能遇到你的時候。我是一個極度敏感和缺乏安全感的孩子，耐心是我們需要共同學習的`課程。我習慣坐在公交車上左邊靠窗的位置，我習慣看書的時候來上幾杯咖啡，我習慣下雨的時候不愿意撐開的傘，我習慣睡覺一定要抱的咖啡色泰迪熊。我習慣捕捉鏡頭下的自己，也喜歡圖書館里最美的自己。想給你寫封信，寄給還沒遇到的你，藍色的襯衫和有父親影子的你。
想給你寫封信，感謝心中有夢的你。那年初次相遇的我們，那年在海邊留下的祝福。我一直不相信這世間有那么相像的你和我，那場緣分，我們保留至今。遇到是一種相逢的美麗，我想看到你穿上白紗成為新娘的時候，你希望我們都是彼此伴娘。你在鋼筋水泥的大都市里摸爬滾打，一路上，一個人。堅強像一道墻，構(gòu)筑在你的心里，不是有心人，破不開也走不進，很榮幸，你輕易就把我許進了門，至此真誠相待。想給你寫封信，告訴依舊美麗的你，謝謝你曾路過我的生命，且用真心駐留。
想給你寫封信，緬懷遇見和失去的你們。地鐵口的那次擦肩，曾激蕩過我的心房，縱然是一場錯過的美好，也感謝那片刻停留的十秒。初初提筆的勇氣，有你不經(jīng)意間的鼓勵，那么善意的耐心閱讀，與文字背后我小小欣喜的魅力。總有那些你們，想給你寫這封信，沒有地址，也不知道是誰的收件人。想給你寫封信，只是寄給遇到過的你們。
一封信的作文 篇4
我親愛的兒子：
總有一天，你要長大；脫離父母的懷抱，自己撐起一片天！
幼兒園對你來說，是一個完全陌生的地方：要按照作息時間生活；要和小朋友們一起吃飯、睡午覺；要安靜的坐在椅子上聽老師講課；跟著老師小伙伴們唱歌跳舞做游戲……去幼兒園，意味著你也踏入了社會，老師會教你許多知識和技能，還會交到許多小伙伴。
雖然你還不太懂如何脫褲子解大小便，不太懂穿衣服穿褲子，偶爾還有點小叛逆，媽媽也不知道你去幼兒園時會不會大哭，可媽媽現(xiàn)在想想就有點小傷感。世界上好多事情身不由己，就好像爸爸媽媽因為工作不得不離開你。還記得媽媽離家去工地的那個早上，5點多你也醒了，趴在爺爺?shù)膽牙�，一聲不吭，媽媽知道什么都在你心里�，F(xiàn)在你也長大了不少，語言表達也很清晰，你需要去學校體會不一樣的世界了�？蓸罚职謰寢岆m然不能陪伴你上學，但是爸爸媽媽對你的愛是不會改變的。
或許將來你都不會清晰地記得自己幼兒園的生活，但，幼兒園卻是每個人走向獨立的第一步。寶貝，爸爸媽媽即將要把你這只羽翼尚未豐滿的小鳥送去那片天空學飛了，途中你也許會孤獨，也許會恐懼，爸爸媽媽會在你身后做你堅強的`支撐，爸媽媽關(guān)注你的眼神一刻都不會離開你。
寶貝，爸爸媽媽愛你！祝你的幼兒園時光愉快！
愛你的爸媽
時間：
一封信的作文 篇5
敬愛的母校：
您好！
在這即將告別您的時刻，我想對您說：母校啊母校，是您，用知識的甘霖哺育我們；是您，用心血澆灌我們；是您，用自己的身軀為我們架起一座通向成功之門的橋。
回顧這六年的學習歷程，我們的每一點知識，都是您的心血與汗水凝聚起來的；我們的每一點成績，都是您幫助和教誨的結(jié)晶。在這幾年的`生活中，您讓我們一步一個腳印地學習，您教我們真知，教我們怎樣做人。
清晨，您為了使我們身強體壯，讓我們做操。夏天的中午，您為了我們下午上課有精神，讓我們睡午覺。在這六年中，那寬大的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師。都給我留下了不可磨滅的印象。
母校啊，我永遠也忘不了您！在您的懷抱中，我們歡快地成長，汲取了知識的力量，懂得了人生真諦。您迎送著一代又一代的桃李芬芳，我為您感到驕傲！
母校啊，我們一定會牢記您的囑托，認真學習，長大后為祖國貢獻自己微薄的力量。
祝：
學子多多，更加美麗！
xxx
20xx年xx月xx日
一封信的作文 篇6
語文先生：
您好！
此次給您寫信，是在很久的沉思之后。
有的人說：誤盡蒼生是語文。
有的人問：語文，為什么中學生不喜歡您？
而我想說：其實，我一直對您懷著喜愛和敬意。您有清風明月般的清詞麗句，您有耐人尋味的灼見真知。上下五千年，哪個朝代沒有留下您的芳蹤；古今中外，您又使多少人成家成名。您提純了真善美，您融合了大智慧。沒有您，大千世界一定黯然失色，步履維艱。您如北斗，似芝蘭，驚天地，泣鬼神；那光耀，那清香，那風骨，那氣派，叫人好不神往！ 但悲哀的是，語文先生，您知道嗎？在中學校園里您似乎并不得寵。清晨的校園，雖然聽得見您的聲音，卻多半是僵硬而機械的背誦；課本和試卷上定格了您的標準相，可那是千篇一律的逼問和摘抄，充滿了刻板、刁鉆和陷阱，叫我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。是您太殘酷了，您總是隱藏您那可愛可親的一面，擺出一副冰冷冷的面孔，本想從您那兒找些樂趣，您卻給我增添煩惱。早晨，本想搖頭晃腦吟哦詩詞，忽然記起有篇無趣的課文還沒有背；偶爾想翻書看看那些曼妙的文字，可又想起昨天試卷上滿紙的錯題。每天我都兢兢業(yè)業(yè)地揣摩和演練，到頭來您卻給我一個丟人的分數(shù)。
語文先生，我還要說您是一個“兩面”的家伙。課堂上的您像個古板的老頭，看著如同一條條公式定理一樣乏味�？呻x了課堂，您又變成了一個少女一般，到處活躍著嫵媚、灑脫的身影。
語文先生，在您看了這封信之后，亮出你真實的面孔吧！我渴望愛我所愛，不喜歡晦澀和艱深。我渴望在唐詩宋詞中品味詩人的喜怒哀樂，而不只是背公式似的將它們塵封在心底；我喜歡在作文本上寫自己的話，抒自己的'情，而不是硬湊出一篇《開卷有益》；我渴望在您身上找到更多的靈氣和雅興，而不想辨析“演講”即是“講演”，“菜蔬”不等于“蔬菜”之類，更不想心頭樹起的那個至純至美的意象被左一個選擇、右一個判斷切割得支離破碎…… 語文先生，請您原諒我的大膽和無知，請原諒我用稚嫩的筆給您寫下這樣一封信，但希望您能從中感受到一些什么……
稚嫩的女孩：吳佳潼 指導教師評語： “誤盡蒼生是語文”，多么令人震驚的批評�？赐甏宋暮�，身為語文教師的我掩卷沉思：死板，單一的所謂標準答案束縛了學生們的個性和思想，連優(yōu)美、生動、富有哲理的美文在他們眼里也變得“面目可憎”起來，這不能不說是語文的悲哀。 此文的小作者能從自身的體會出發(fā)，真實地寫出了自己的想法，文筆流暢，情感真摯，引人深思！
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