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給“行為”的一封信
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)書(shū)信都再熟悉不過(guò)了吧，書(shū)信是人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣魉枷�、表達(dá)意見(jiàn)、傳遞信息、互通情況的工具之一。你寫(xiě)信時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的給“行為”的一封信，希望對(duì)大家有所幫助。
給“行為”的一封信1
為深入貫徹“辦人民滿(mǎn)意的教育”學(xué)校辦學(xué)理念，創(chuàng)建素質(zhì)教育典范校，打造和諧教育生態(tài)園，維護(hù)教育和學(xué)校的良好形象，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，暢通家長(zhǎng)主訴渠道，切實(shí)維護(hù)廣大師生和家長(zhǎng)的合法權(quán)益，經(jīng)學(xué)校研究決定，推行以下舉措：
一、成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)教育委員會(huì)和監(jiān)管委員會(huì)等組織，建立完善其工作運(yùn)行機(jī)制。人員組成采取家長(zhǎng)自主申報(bào)、學(xué)校集中雙向選擇的方式組建，歡迎家長(zhǎng)朋友積極參與，為學(xué)校辦學(xué)做出自己的努力和貢獻(xiàn)。
二、繼續(xù)堅(jiān)持校長(zhǎng)接訪(fǎng)制度。每周四確立為接訪(fǎng)日，屆時(shí)將集中接受來(lái)自家長(zhǎng)及社區(qū)等的來(lái)訪(fǎng)，其他時(shí)間也可隨時(shí)反映情況。
三、加大信息溝通的力度，暢通溝通渠道。學(xué)校將采取家訪(fǎng)、建立教師與家長(zhǎng)的QQ群等聯(lián)系方式，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的信息溝通。
四、完善學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校每學(xué)期將至少2次組織學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)及周邊單位對(duì)教師管理、教育教學(xué)行為滿(mǎn)意度的調(diào)查，以期實(shí)現(xiàn)及時(shí)溝通、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)糾正問(wèn)題。
五、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的，在調(diào)查核實(shí)后學(xué)校給予相應(yīng)的處分和處理，做到誰(shuí)有問(wèn)題追究誰(shuí)，誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)責(zé)。對(duì)于因?yàn)閱?wèn)題處理延遲，貽誤解決問(wèn)題時(shí)機(jī)的責(zé)任人將嚴(yán)肅處理。
六、公開(kāi)學(xué)校電話(huà)。校長(zhǎng)辦公室：z。
家長(zhǎng)朋友們，孩子是我們的.未來(lái)，把孩子培養(yǎng)成才是我們共同的心愿。讓我們攜起手來(lái)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真誠(chéng)交流，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而共同努力。
xx小學(xué)
給“行為”的一封信2
走出房間的那位：
寒暄就不必了，大家都是老熟人。從我們接手這項(xiàng)工作起，就是你主外、我主內(nèi)，但你經(jīng)常違反工作規(guī)定的自私行徑，給我們帶來(lái)了很多困擾。
希望我接下來(lái)提出的建議你可以接受。
第一，我希望你在以后的工作中花更多的心思，多帶些要處理的消息回來(lái)，最好是不同角度、不同渠道的消息。你或許覺(jué)得這是給我們徒增工作量，自找不痛快吧。但你可要知道，你為了蒙蔽自己所偷的懶讓我受了不少苦：我的一部分信息處理機(jī)器已經(jīng)銹蝕得不成樣子，實(shí)在太久沒(méi)有用它們，我都快忘記如何使用這些積滿(mǎn)灰塵的機(jī)器。你帶回的信息內(nèi)容單一，我只需機(jī)械地套用公式、按下按鈕，這樣的工作簡(jiǎn)單而乏味。讓我常常困倒在工作臺(tái)旁。改變以前的狀況吧！豐富多樣的信息讓我在房間里工作不再乏味，也讓你看到更加多元的世界。關(guān)于性別平等的討論、國(guó)際形勢(shì)的風(fēng)云變化，某篇文章不合主流的觀點(diǎn)……我看著工作群里其他人分享的大千世界，是多么渴望！難道你不愿意去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)？
第二，我知道你在外交到了不少的朋友，而你也很珍惜這些友誼，當(dāng)對(duì)方和你持不同的意見(jiàn)時(shí)，你總是說(shuō)服我修改信息處理后的結(jié)果以同他們達(dá)到一致；當(dāng)朋友對(duì)你傾吐對(duì)某人某事的`正面或負(fù)面情感時(shí)，你總是把這些可能無(wú)意義的工作強(qiáng)加于我，可我根本不想被迫接受這些來(lái)源不實(shí)的片面之辭。你非但不幫我，倒是老給我增加些單一片面無(wú)意義的廢料，讓我的機(jī)器加速老化，老是把我的工作成果藏著掖著，認(rèn)為迎合他人才是人間至理，甚至幫別人減輕了負(fù)擔(dān)還不自知。陰險(xiǎn)的友誼給予你一點(diǎn)小惠的同時(shí)，也剝奪了你的珍寶獨(dú)立思考。我覺(jué)得我們是老同事，應(yīng)互相幫扶一下：我多思考思考整理一點(diǎn)有個(gè)性有深度的點(diǎn)子充實(shí)你，好讓你被更多朋友崇拜與尊敬；你或許可以給我?guī)┯幸饬x的信息供我有效率處理。不要一味迎合他人，這是對(duì)你的忠告。
最后，我很想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，每次你在一群人中待了一段時(shí)間或在同一個(gè)環(huán)境生活很久后，儲(chǔ)存我最得意的信息處理結(jié)果的機(jī)器就會(huì)感染病毒，隨后一部分內(nèi)容會(huì)被亂碼覆蓋。這到底是怎么回事？我想應(yīng)該和你在發(fā)生改變有關(guān)，但愿你的個(gè)性不要被共性侵染得一絲不剩。
就到這里吧，下個(gè)季度我們爭(zhēng)取拿個(gè)“獨(dú)立團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)！
留守房間的那位（思維）
20xx年3月25日
給“行為”的一封信3
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好!
感謝您一直以來(lái)對(duì)我校工作的大力支持和幫助，我校在教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)廣大教師的共同努力、各位家長(zhǎng)的支持幫助以及社會(huì)各界的關(guān)心呵護(hù)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
為讓您全方位了解學(xué)校規(guī)范辦學(xué)有關(guān)事項(xiàng)以及中小學(xué)教材教輔和課外讀物進(jìn)校園管理工作相關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為的做法向各位家長(zhǎng)通報(bào)如下，歡迎家長(zhǎng)提出意見(jiàn)和建議。
一、嚴(yán)格規(guī)范招生
學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“劃片招生，就近入學(xué)”制度，凡是片區(qū)內(nèi)學(xué)生，就近入學(xué)，堅(jiān)決遏制“擇�！爆F(xiàn)象。落實(shí)學(xué)生失學(xué)輟學(xué)報(bào)告制度，同時(shí)也并未通過(guò)任何面試、評(píng)測(cè)等名義選拔學(xué)生，保證符合條件的.學(xué)生先入學(xué)。堅(jiān)持隨機(jī)均衡編班，不設(shè)立重點(diǎn)班，合理均衡配備師資，各班皆為平行班。嚴(yán)格控制班額。學(xué)校目前無(wú)一大班額出現(xiàn)。
二、加強(qiáng)師德師風(fēng)
學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，定期開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)，隨時(shí)接受廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督，學(xué)校不存在組織教師周末假期輔導(dǎo)和教師有償輔導(dǎo)、有償家教行為。學(xué)校還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力培訓(xùn)，加大師德師風(fēng)建設(shè)力度，努力提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和整體素質(zhì)。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“雙減”和五項(xiàng)管理規(guī)定，不建議家長(zhǎng)給學(xué)生報(bào)任何形式的校外輔導(dǎo)班。
三、嚴(yán)格規(guī)范從教
加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真上好每一堂課，關(guān)心關(guān)愛(ài)、公平公正對(duì)待每一名學(xué)生，提高群眾滿(mǎn)意度。注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，組織研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)。充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，開(kāi)展情境教學(xué)。嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，不隨意增減課時(shí)、增加難度、調(diào)整進(jìn)度，不得超前超綱。
四、家校攜手共育
家訪(fǎng)一直是學(xué)校非常重視的一項(xiàng)工作，每學(xué)年學(xué)校都開(kāi)展教師家訪(fǎng)活動(dòng)，教師利用周末、寒暑假時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生情況，通過(guò)家校共育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。疫情防控期間，學(xué)校提倡線(xiàn)上家訪(fǎng)、微信交流與線(xiàn)下家訪(fǎng)相結(jié)合，家校攜手，共育未來(lái)。
五、規(guī)范作息時(shí)間
保證學(xué)生睡眠時(shí)間，并切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證小學(xué)生每天10小時(shí)睡眠時(shí)間，初中生每天9小時(shí)睡眠時(shí)間。雙休日、寒暑假和其他法定節(jié)假日不統(tǒng)一組織上課，不將學(xué)生自習(xí)時(shí)間分配到學(xué)科。
六、規(guī)范布置作業(yè)
學(xué)校實(shí)行年級(jí)備課組對(duì)作業(yè)量統(tǒng)一研究、班主任統(tǒng)一審批制度，嚴(yán)格控制小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三至五年級(jí)各科作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。
七、嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)
嚴(yán)格落實(shí)省規(guī)收費(fèi)政策，規(guī)范收費(fèi)，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)行為。
八、規(guī)范課程開(kāi)設(shè)
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程和地方課程計(jì)劃，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。音、體、美、信息科技、綜合實(shí)踐、勞動(dòng)教育和地方(傳統(tǒng)文化、安全教育)等課程按時(shí)開(kāi)課。小學(xué)起始年級(jí)堅(jiān)持國(guó)家課程“零起點(diǎn)”教學(xué)。
開(kāi)齊開(kāi)好藝術(shù)課程，有機(jī)整合相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容，每年至少舉辦1次學(xué)生全員參與的校園藝術(shù)展演活動(dòng)，培養(yǎng)每位學(xué)生學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)藝術(shù)技能。落實(shí)勞動(dòng)教育課時(shí)，開(kāi)展勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐，建立學(xué)生值日制度，設(shè)立校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，建立學(xué)生家庭勞動(dòng)清單制度，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。
九、嚴(yán)格考試管理
小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級(jí)從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，安排一次期中考試�？荚嚱Y(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長(zhǎng)，從不將考試結(jié)果在各類(lèi)家長(zhǎng)群傳播。學(xué)校從不按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”。
十、加強(qiáng)教材教輔和讀物管理
堅(jiān)持在國(guó)家和省定目錄內(nèi)選用教材和教輔，堅(jiān)持“一科一輔”(“一科一輔”是指一個(gè)學(xué)科每個(gè)版本選擇一套教輔材料推薦學(xué)生選用，一套教輔材料包括同步練習(xí)類(lèi)、學(xué)習(xí)輔助類(lèi)、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)，一二年級(jí)沒(méi)有教輔材料)原則，不以任何形式強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)教輔材料。建立健全進(jìn)校讀物審查機(jī)制，不使用未經(jīng)審定的教材。
十一、加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康管理
嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，小學(xué)一至二年級(jí)每周4課時(shí)，三至九年級(jí)每周3課時(shí)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度，每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)，每節(jié)課間安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。逐步完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。
十二、加強(qiáng)手機(jī)管理
原則上學(xué)生不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
十三、提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。
學(xué)校及教師充分利用資源優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，在校內(nèi)滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。
十四、加強(qiáng)學(xué)校周邊安全
為了確保學(xué)校周邊及學(xué)生上下學(xué)道路安全，學(xué)校采取領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班以及家長(zhǎng)護(hù)學(xué)結(jié)合的措施，積極疏導(dǎo)交通，做到讓學(xué)生平安，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
十五、重視心理健康教育
學(xué)校高度重視學(xué)生心理健康教育，設(shè)立心理咨詢(xún)室，并設(shè)置專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)老師，以便及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的開(kāi)導(dǎo);積極開(kāi)展安全教育課和安全應(yīng)急演練(包含消防、地震、校車(chē)安全等)，提高學(xué)生安全風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)德育工作指南，將德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入教育教學(xué)和學(xué)校管理全過(guò)程。將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，建立心理健康問(wèn)題學(xué)生的篩查、識(shí)別和干預(yù)機(jī)制。
家長(zhǎng)朋友，您的監(jiān)督和支持是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，如您有任何疑問(wèn)，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系班主任或撥打電話(huà)學(xué)校辦公電話(huà)聯(lián)系我們(辦公室電話(huà)：xxxxxxx)，學(xué)校將在大家的全力支持下，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)政策文件要求，堅(jiān)持以人民為中心的教育發(fā)展理念，打造安全和諧高質(zhì)量學(xué)校，為孩子的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我們?nèi)苛α俊?/p>
為了孩子們的健康成長(zhǎng)，讓我們家校攜手，用愛(ài)和信任架起溝通的橋梁，助力孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)!
xx縣xx學(xué)校
2022年11月1日
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