致家長(zhǎng)朋友的一封信

時(shí)間：2023-02-13 15:35:41 書信范文我要投稿

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致家長(zhǎng)朋友的一封信15篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到書信吧，書信是人們相互交流情感與思想的工具。你知道書信怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的致家長(zhǎng)朋友的一封信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

致家長(zhǎng)朋友的一封信15篇

致家長(zhǎng)朋友的一封信1

家長(zhǎng)：

　　您好！

　　還有五天時(shí)間，孩子就要邁入二年級(jí)了，時(shí)間過(guò)的比我們想象的還要快！對(duì)于孩子成長(zhǎng)必經(jīng)的種種艱難坎坷，你們有充分的心理準(zhǔn)備嗎？一路上，孩子會(huì)覺(jué)得累，覺(jué)得辛苦，覺(jué)得孤，覺(jué)得無(wú)助……這些和他們得到的快樂(lè)和幸福是相輔相承的，這就叫成長(zhǎng)。我們回頭看看自己走過(guò)的路，那成長(zhǎng)的艱難與疼痛都是有所體會(huì)的，我們?cè)?jīng)也是孩子，現(xiàn)在面對(duì)自己的孩子，究竟該怎么做才能讓他們最好的成長(zhǎng)呢？無(wú)論如何，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)一次又一次的摔倒，誰(shuí)能堅(jiān)實(shí)有力的走路？

　　我想說(shuō)的是，不要太多聽(tīng)信輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的神話。一分耕耘，一分收獲這才是千古不變的真理。當(dāng)然，身為教師和他們的家長(zhǎng)，我們要盡力給孩子們營(yíng)造寬松、愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境。但遇到困難，在孩子迷茫時(shí)，請(qǐng)不要躲避，多花時(shí)間和孩子一起走過(guò)，要知道，孩子是較弱的花草，父母的關(guān)愛(ài)是他們的陽(yáng)光雨露。

　　新的學(xué)年即將開(kāi)始，作為孩子們的.老師，家長(zhǎng)們的朋友，我想在這里提一些建議，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友看過(guò)后提出寶貴的意見(jiàn)，不合適的也歡迎指正。

　　一、課本是我們的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)在平日里助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　（一）預(yù)習(xí)

　　1、標(biāo)自然段（這一點(diǎn)學(xué)生基本都已掌握。）

　　2、熟讀課文，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，不要僅僅簽上您的姓名，請(qǐng)簽上具體朗讀情況，您的肯定是孩子最的動(dòng)力。

　　3、圈畫生字詞。

　　4、給會(huì)認(rèn)字注音，并能說(shuō)出字的結(jié)構(gòu)部首，口頭組一個(gè)詞。

　　5、會(huì)寫字的預(yù)習(xí)情況詳細(xì)寫在預(yù)習(xí)本上（經(jīng)過(guò)上學(xué)期的練習(xí)，部分學(xué)生都能完成），請(qǐng)讓學(xué)生逐步地建立立預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，只有自己預(yù)習(xí)的，才能在課堂上和其他學(xué)生有交流的火花。

　�。ǘ┧^的“作業(yè)”

　　1、其實(shí)上面已經(jīng)提到了，主要是要求讀書、背誦的，希望家長(zhǎng)能詳細(xì)的簽上孩子的讀背情況；

　　2、如果在家有書面練習(xí)生字的，也希望家長(zhǎng)能夠及時(shí)檢查糾正，這比老師課后批改要及時(shí)有效的多。

　　二、課外閱讀，將閱讀進(jìn)行到底，這是我所要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。

　　（一）制定計(jì)劃。每日誦讀

　　1、每天背兒歌，可以是一首可以是兩首可以是更多，孩子們自己決定，但決定了，必須要堅(jiān)持。

　　2、每天閱讀半小時(shí)，可出聲讀也可以默讀，孩子自己選擇閱讀方式。在書的選擇上，可以是繪本也可以是文字故事，推薦書目：《小巴掌童話》、《笨狼的故事》、《風(fēng)鞋和火鞋》、《日有所誦（二年級(jí)）》

　　請(qǐng)家長(zhǎng)助孩子制定計(jì)劃表，每日完成可做標(biāo)記，如打鉤或畫星。

　�。ǘ⿲W(xué)校里的閱讀課。

　　學(xué)校安排的課程，一周只有一節(jié)閱讀課，時(shí)間很少所以很珍貴。一年級(jí)以師生共讀為主要形式，所讀的都是繪本。二年級(jí)了，孩子們認(rèn)的字也越來(lái)越多，除了課堂上師生共讀的繪本，孩子們需要更多的閱讀形式，我希望家長(zhǎng)能在剛才我所推薦的書里選擇兩本作為平時(shí)孩子的讀物，我們也可以在課堂上自讀、互讀、齊讀。當(dāng)然您要有好的推薦，可以及時(shí)推薦給我，我也能再推薦給其他家長(zhǎng)。這學(xué)期我們班的閱讀目標(biāo)是：我能完整地讀2~3本喜歡的書（除繪本）。

　　小學(xué)生閱讀整本書的能力，有很多是從小培養(yǎng)的，但也有很多是在上學(xué)后在同學(xué)、朋友的吸引下，不知不覺(jué)跟出來(lái)的。我們讓孩子讀書，并不是為了讓他們成為一個(gè)讀書人，而是希望他們能開(kāi)闊自己的視野，汲取更多的知識(shí)，提高自身的修養(yǎng)，俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，當(dāng)然這話不全對(duì)，但我希望孩子們能通過(guò)讀書，讓他們的世界多開(kāi)一扇窗，讓他們更能懂得人生。

　　（三）一些小建議

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)前給孩子們準(zhǔn)備兩個(gè)透明文件袋。低年級(jí)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門主課練習(xí)本比較多，頭一天整理書包時(shí)可以把語(yǔ)文書和語(yǔ)文所有的練習(xí)本、生字卡放在同一個(gè)文件袋內(nèi)，這樣就不會(huì)和數(shù)學(xué)上的練習(xí)本弄混了。數(shù)學(xué)上同樣。

　　2、建議家長(zhǎng)給孩子們配雨衣，秋雨綿綿雨水多，下雨時(shí)放學(xué)路段擁擠，雨傘明顯存在安全隱患，雨衣是更合適的選擇。

　　3、盡量選擇筆袋。

　　先交流到這里，作為朋友，希望家長(zhǎng)們及時(shí)溝通，別忘了孩子是船長(zhǎng)，而我們是燈塔和他們的內(nèi)在動(dòng)力，為了孩子人生的這艘小船行進(jìn)的更平穩(wěn)更遠(yuǎn)，攜手努力吧，謝謝。

致家長(zhǎng)朋友的一封信2

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

　　你們好！

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。在這學(xué)期里，你們一如既往地對(duì)我們的工作給予了全力支持和配合，對(duì)孩子們傾注了全部心血。在此，我謹(jǐn)代表三年級(jí)五班的全體任課教師，對(duì)你們的辛勤付出表示衷心的感謝！祝你們健康、快樂(lè)、平安！

　　進(jìn)入三年級(jí)，孩子們與日俱進(jìn)，表現(xiàn)更加優(yōu)秀。課上，他們樂(lè)學(xué)善思，積極進(jìn)取，勤于思考，大膽闡述自己獨(dú)到的見(jiàn)解，每個(gè)孩子都在努力地讓自己變得更優(yōu)秀；課下，他們依然活潑好動(dòng)、天真可愛(ài)，同學(xué)之間和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；班級(jí)活動(dòng)中，個(gè)個(gè)奮勇?tīng)?zhēng)先、大顯身手。與一年前相比，無(wú)論是知識(shí)層面，還是精神層面，孩子們都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，收獲頗豐。今天的孩子們已經(jīng)成為一個(gè)個(gè)有知識(shí)、有主見(jiàn)、懂感恩、有追求的優(yōu)秀少年。他們?nèi)照槌墒欤屛覀冏鲩L(zhǎng)輩的感到欣慰。

　　他們對(duì)讀書的興趣日漸濃厚，每個(gè)孩子的小書包里都裝有幾本課外書，他們見(jiàn)縫插針，只要有空，就會(huì)拿出書來(lái)靜靜閱讀，有時(shí)會(huì)忘記喝水，忘記下課，甚至忘記出去玩。他們從《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》《讀友》《故事作文》中獲取豐富的學(xué)習(xí)資料和有效的`學(xué)習(xí)方法，從《快樂(lè)科學(xué)》《快樂(lè)歷史地理》中學(xué)到無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)知識(shí)，從《阿凡提的大智慧》《老夫子》中獲得智慧和啟迪，從《蜘蛛俠》中見(jiàn)識(shí)到正義和勇敢……孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)與書為伴，讀書讓他們快樂(lè)、充實(shí)，使他們更加光彩、出色，讀書讓他們擁有了扎實(shí)的語(yǔ)文功底，在全國(guó)小學(xué)生讀寫大賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　本學(xué)期經(jīng)典誦讀時(shí)間，我們一起學(xué)習(xí)了《小古文100篇》（上）、《日有所誦》和《多音字兒歌200首》（上）。孩子們學(xué)習(xí)了五十篇經(jīng)典優(yōu)美的小古文，從寧?kù)o自然的《鄉(xiāng)村即景》到美輪美奐的《天的魔術(shù)》，從有驚人之舉的《智慧少年》到《那些勤奮的人兒》，從引領(lǐng)我們求知的《讀書要得法》到《聽(tīng)孔夫子講課》，從充滿傳奇色彩的《神話傳說(shuō)》到耐人尋味的《寓言故事》，孩子們?cè)谄纷x經(jīng)典名篇的同時(shí)，也品味到做人、求知的的道理。誦讀《日有所誦》，孩子們領(lǐng)略到許多古今中外名家名篇。通過(guò)學(xué)習(xí)《多音字兒歌》，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中更準(zhǔn)確地掌握了常用多音字的用法。“經(jīng)典浸潤(rùn)人生，雅言傳承文明。”經(jīng)典美文的誦讀積累將會(huì)讓孩子們的人生更加多姿多彩。

　　除了讀書學(xué)習(xí)，孩子們通過(guò)參加各種各樣的興趣班，使自己成為素質(zhì)全面的優(yōu)秀小學(xué)生。在學(xué)校組織的活動(dòng)中，孩子們發(fā)揮才智，竭盡所能，家長(zhǎng)朋友們傾情助力，為班級(jí)奪得一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)：“萬(wàn)圣節(jié)最佳美麗班級(jí)”；“圣誕元旦最佳美麗班級(jí)”；第九屆校運(yùn)會(huì)“團(tuán)體二等獎(jiǎng)”和“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”；第十三屆“1+1”全國(guó)小學(xué)生讀寫大賽金銀銅獎(jiǎng)。

　　孩子們順利完成了本學(xué)期的學(xué)業(yè)，成績(jī)斐然。為了輕松順利地完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友積極參與并督促孩子完成20xx暑期作業(yè)（詳見(jiàn)《暑假實(shí)踐活動(dòng)》）。

　　開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備

　　假期時(shí)間：20xx年6月26日起， 8月22日止，共八周。8月23日（星期天）早晨8點(diǎn)按時(shí)到校，下午4：40放學(xué)（下午不上興趣班）。

　　開(kāi)學(xué)前，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友和孩子們一起檢查以下物品，可不要落下喲！

　　1、語(yǔ)數(shù)英試卷，各科作業(yè)；

　　2、評(píng)價(jià)手冊(cè)；

　　3、學(xué)習(xí)用具：書包、文具袋、閱讀書、《小古文100篇》（下）等；

　　4、生活用品：水杯、抽紙、抹布。

　　祝愿孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)充實(shí)有意義的假期！

致家長(zhǎng)朋友的一封信3

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

　　您好！感謝您一直以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心和支持！寒假即將開(kāi)始，為便于您和孩子共同設(shè)計(jì)寒假生活，讓孩子度過(guò)一個(gè)有意義的假期，現(xiàn)將學(xué)校有關(guān)安排告之如下：

　　一、放假、開(kāi)學(xué)事宜

　　1、放假時(shí)間：20xx年1月22日至2月25日

　　2、開(kāi)學(xué)時(shí)間：2月25日（正月十六）早8：00舉行新學(xué)期升旗儀式暨開(kāi)學(xué)典禮（全體隊(duì)員穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾）。因2月24日是正月十五，因此本學(xué)期學(xué)生不再提前報(bào)到。25日需要攜帶寒假作業(yè)、小制作等及時(shí)上交班主任處，早餐、小飯桌、班車一切照常。

　　二、對(duì)學(xué)生的要求

　　做好“愛(ài)心家庭作業(yè)”盡孝心，獻(xiàn)愛(ài)心行動(dòng)體驗(yàn)。讓學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)�？梢运鸵环蒹@喜給自己的親人、助父母做家務(wù)、陪父母聊天，給父母洗腳捶背等，讓親人感受到溫心的“服務(wù)”（每周至少兩次），以此表達(dá)對(duì)父母等長(zhǎng)輩的感激。希望家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，還可以以體驗(yàn)日記的形式記錄下“愛(ài)心家庭作業(yè)”的.過(guò)程和心得。

　　三、對(duì)家長(zhǎng)的希望

　　教育孩子注意交通安全，不要單騎自行車外出，不在馬路上追逐打鬧；不要自燃放煙花爆竹，不玩電，不玩火；注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食；提高自我防范意識(shí)，不隨便與陌生人交往；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳等未成年人不宜的娛樂(lè)場(chǎng)所。

　　四、豐富多彩的寒假活動(dòng)

　　1、開(kāi)展以“愛(ài)心傳遞”“環(huán)保濟(jì)南你我他”為主題的雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)

　　各小隊(duì)只要本著培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)、科學(xué)精神和人文素養(yǎng)為最終目標(biāo)，可以任選推薦主題，也可自立主題。雛鷹小隊(duì)活動(dòng)記錄材料可整理成A4小的冊(cè)子，并以展板形式體現(xiàn)，展板小應(yīng)符合如下規(guī)格：南樓：高1、2m×寬1、0m，北樓：高0、9m×寬1、0m開(kāi)學(xué)初張貼到班級(jí)樓道兩側(cè)，全校進(jìn)行評(píng)比。對(duì)于尺寸不合適者不參與學(xué)校評(píng)選。（每班推薦5支小隊(duì)）

　　2、開(kāi)展“悅讀經(jīng)典，收獲未來(lái)”寒假讀書征文活動(dòng)

　　征文要求：形式不限，征文文體、字?jǐn)?shù)不限，題目自擬。要有感而發(fā)，嚴(yán)禁抄襲。稿件請(qǐng)注明作者班級(jí)姓名、指導(dǎo)老師姓名，（推薦圖書：和爸爸一起讀故事、和媽媽一起讀故事、最溫暖的愛(ài)、一起去冒險(xiǎn)、小動(dòng)物智慧、愛(ài)心伴我長(zhǎng)、走出院子的母雞、一年級(jí)個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子、獅王、殺手貓日記、蹦跳的賓果、烏龜盒的秘密、亮晶晶、小紅馬、從前有一個(gè)小男孩、校慶日、長(zhǎng)滿書的樹(shù)、童年的回憶、尼爾斯騎鵝旅行記（上/下）、冰河世紀(jì)、動(dòng)物園探趣、馬的秘密生活、世界未解之謎、踢托踢托小紅鞋、冰小鴨的春天、胭脂太陽(yáng)、開(kāi)心貓、丟失的星期天、蘇克和小感冒的非常夏天、想成為別人家的孩子、極地驚心探險(xiǎn)）（每班推薦兩篇）

　　3、根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇完成如下小制作（每位同學(xué)至少參加其中的1項(xiàng)活動(dòng)。）

　　⑴小學(xué)生科技創(chuàng)新成果。如科技小發(fā)明、小創(chuàng)作，要求：科技含量較高，有相關(guān)的文字介紹材料，能夠進(jìn)行演示。（每班推薦兩件作品）

　�、粕倌陜和茖W(xué)幻想繪畫�？苹卯嬛黝}為“創(chuàng)新體驗(yàn)成長(zhǎng)”，尺寸為“54×38cm”，每幅科幻畫背面右下角粘貼名簽，背面右下角注明作品主題、班級(jí)和姓名。（每班推薦兩副作品）

　�、强萍紝�(shí)踐活動(dòng)。要有明確的選題目的、完整的實(shí)施過(guò)程、完整的原始材料、確切的實(shí)施結(jié)果和實(shí)際收獲體會(huì)，要求主題明確，過(guò)程齊全。（36年級(jí)每班推薦兩件成果）。

　　4、制作花燈

　　可以自己或與同學(xué)、家長(zhǎng)合作制作花燈。開(kāi)學(xué)后將在學(xué)校連廊舉辦花燈展。（每班上交五個(gè)花燈）

　　5、學(xué)校下學(xué)期將對(duì)《詩(shī)文誦讀升級(jí)達(dá)標(biāo)手冊(cè)》進(jìn)行改版工作

　　擬對(duì)原有詩(shī)詞進(jìn)行增刪完善并按年級(jí)編成六冊(cè)，增加諸子百家（以《論語(yǔ)》、《學(xué)》、《孟子》、《中庸》為主）及古代、現(xiàn)代經(jīng)典散文片段（如唐宋八家、現(xiàn)代名家等）。歡迎有興趣的家長(zhǎng)就詩(shī)詞選篇、百家片段、短小古文經(jīng)典及文學(xué)名家生平趣事提供紙質(zhì)或電子版的素材。開(kāi)學(xué)后，可通過(guò)孩子語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)呈。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)填寫下表，開(kāi)學(xué)后剪下本表交給班主任，學(xué)校將根據(jù)您的饋，進(jìn)行表彰。

　　班級(jí)

　　姓名

　　作息習(xí)慣

　　閱讀習(xí)慣

　　愛(ài)心家庭作業(yè)

　　新學(xué)期對(duì)學(xué)校、班級(jí)等工作建議

　　備注：請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)出以下等級(jí)：很好、好、較好、一般。

　　祝全體同學(xué)、家長(zhǎng)朋友新年愉快！

　　xx師范學(xué)附屬小學(xué)

　　二○xx年一月二十一日

致家長(zhǎng)朋友的一封信4

各位家長(zhǎng)朋友們:

　　你們好!

　　最近,有家長(zhǎng)協(xié)調(diào)學(xué)生座位一事,我談?wù)勛约旱淖龇�。我們班的座位單周左右調(diào)換,第一組到第二組,第二組到第三組,以此類推。雙周前后調(diào)換,后三排到前三排,前面的往后退。這樣,誰(shuí)都可能坐在最后面,這對(duì)于每個(gè)學(xué)生都公平。當(dāng)然,如果孩子近視,請(qǐng)家長(zhǎng)帶醫(yī)院的'證明,孩子會(huì)考慮坐前面。座位不重要,重要的是有一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,希望不要再有要求老師調(diào)座位的事情了,理解萬(wàn)歲!

　　分享給大家一篇文章《家長(zhǎng),你在哪一境界》�！暗谝痪辰�:家長(zhǎng)舍得給孩子花錢,以為錢就是全部愛(ài)的表達(dá)。第二境界:家長(zhǎng)舍得給孩子花時(shí)間,陪在孩子身邊,見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。第三境界:家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目標(biāo):我究竟想要一個(gè)什么樣的孩子?對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。第四境界:家長(zhǎng)會(huì)為了教育孩子去學(xué)習(xí),他們不在停留在”沒(méi)辦法”或是”管不了”而是關(guān)注孩子的問(wèn)題癥狀及其原因,積極進(jìn)行干預(yù)和矯正。第五境界:家長(zhǎng)為了教育孩子而開(kāi)始提升和完善自己,因?yàn)樗麄兠靼?”你是誰(shuí)”比要求孩子”成為誰(shuí)”更重要,一切家庭教育,其實(shí)都是言傳身教的結(jié)果�！薄├�.本.沙哈爾《幸福的方法》。

致家長(zhǎng)朋友的一封信5

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

　　您好!感謝您一直來(lái)對(duì)幼兒園工作的支持與配合!一學(xué)期即將結(jié)束，20xx年暑假即將來(lái)臨，為了讓孩子度過(guò)一個(gè)“平安、文明、健康”的假期，請(qǐng)您接過(guò)教育的接力棒，合理安排好孩子的假期生活，讓孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假，以充沛的精力和飽滿的熱情迎接新學(xué)期的到來(lái)。

　　【暑假及開(kāi)學(xué)時(shí)間】

　　暑假：20xx年7月25日(周一)- 8月31日(周三)

　　開(kāi)學(xué)：20xx年9月1日(周四)

　　為保證下學(xué)期各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，我們需要您配合以下事宜：

　　【幼兒報(bào)到、交費(fèi)時(shí)間】(如不能按時(shí)返園請(qǐng)致電老師請(qǐng)假)

　　老生：20xx年8月30日14:00-17:00、8月31日9:00-12:00、14:00-17:00

　　新生：20xx年8月30日9:00-12:00、14:00-17:00

　　【收退費(fèi)】

　　按學(xué)期收費(fèi)，符合退費(fèi)規(guī)定的費(fèi)用將于學(xué)期末統(tǒng)一核算后結(jié)轉(zhuǎn)到下學(xué)期學(xué)費(fèi)。

　　【安全提示】

　　1.履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)，樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，一切從幼兒安全健康成長(zhǎng)出發(fā)，增強(qiáng)防范意識(shí)及防范能力，有效防止意外事故發(fā)生。

　　2.合理安排作息時(shí)間，注意飲食搭配及安全，不暴飲暴食，預(yù)防疾病。

　　3.交通安全牢記“馬路似虎口，安全每一步”。遵守交通規(guī)則，為孩子樹(shù)立良好榜樣，注意步行和乘車安全，防止交通意外的發(fā)生。

　　4.盡量少帶孩子到人多、不通風(fēng)的'公共場(chǎng)所，到家后要用香皂、洗手液及流動(dòng)水洗手。

　　5.視線不離開(kāi)孩子，不帶孩子到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳。

　　6.教育孩子不與陌生人交往，絕不能讓孩子單獨(dú)在家，更不可隨意讓幼兒獨(dú)自在樓下小區(qū)玩耍。

　　7.做好用電、用火、用氣的安全教育，教幼兒簡(jiǎn)單逃生技能及知識(shí)。選擇性看電視或玩游戲，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

　　8.加強(qiáng)禮儀教育，講文明、懂禮貌，尊老愛(ài)幼，自己的事情自己做。

　　祝：假期愉快!平安喜樂(lè)!收獲滿滿!

開(kāi)智幼兒園

　　20xx年7月22日

致家長(zhǎng)朋友的一封信6

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　因?yàn)榻诩琢鞯脑�，所以不能和各位進(jìn)行面對(duì)面的交流，對(duì)此感到非常遺憾。從一年級(jí)第一次與大家見(jiàn)面至今，和大家默契合作已跨入第三個(gè)年頭了。雖然彼此都比較熟悉了，但由于升入三年級(jí)的特殊性，針對(duì)三年級(jí)出現(xiàn)的新問(wèn)題我想和各位家長(zhǎng)朋友共商對(duì)策，請(qǐng)大家支持我，謝謝！我主要講以下兩方面內(nèi)容：

　　一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化。

　　小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍，是重要的過(guò)渡階段。孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化呢？

　　1、學(xué)習(xí)方面：

　　知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了。就拿語(yǔ)文課為例，低年級(jí)的時(shí)候我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯記一般能取得比較好的成績(jī)。但是，從三年級(jí)開(kāi)始，就有點(diǎn)不同了，現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)要掌握以外，作業(yè)本上、考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)拼音、生字，怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難度加大了，并開(kāi)始按要求練習(xí)寫作文了，作業(yè)量相對(duì)多了，同時(shí)學(xué)習(xí)的方法也改變了。現(xiàn)在學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。有一些學(xué)生為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！边@句話是不成立的。有時(shí)候老師布置回家讀書、背書、預(yù)習(xí)課文，有些學(xué)生認(rèn)為今天沒(méi)有作業(yè)，其實(shí)這就是作業(yè)，而且這個(gè)作業(yè)還需要家長(zhǎng)配合才能完成的。就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，比如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的課文內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的'知識(shí)，練練鋼筆字，看看課外書，寫寫日記……因?yàn)橐陨系母淖�，所以�?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)不斷追求，因此學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，加上家長(zhǎng)的工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間顧及孩子，當(dāng)然這類學(xué)生想提高成績(jī)相對(duì)會(huì)“累”一點(diǎn)�？梢�(jiàn)，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段。

　　2、心理方面：三年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入少年期，會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，有自己的打算。有了自己的思想，但是又還沒(méi)有形成正確的是非觀念，又不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。因此，很容易產(chǎn)生逆反心理�！�

　　二、重視家庭教育。

　　教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

　　1、多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　（1）.專心致志。有的孩子由于玩心重，注意力不集中，家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

　　（2）.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

　　（3）.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，要求內(nèi)容正確，書寫工整，不能草率馬虎。

　　（4）.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題不敢問(wèn)，有事不敢說(shuō)。

　　(5).背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。

　　（6）.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子寫讀書筆記。

　　幾點(diǎn)建議：

　　1、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度充分關(guān)注孩子學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)與老師聯(lián)系，特別要留心孩子的書寫和錯(cuò)題情況，如果這方面問(wèn)題突出，說(shuō)明孩子很浮躁，這就需要適時(shí)教育了。

　　2、背誦課文和聽(tīng)寫詞語(yǔ)請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)。

　　3、提醒孩子一放學(xué)先把作業(yè)寫完，再做其他事。在睡前收拾好第二天需要的課本、作業(yè)、學(xué)具、學(xué)習(xí)用品等。做到早睡早起。

　　4、不要給孩子零花錢。早餐盡量在家吃或買好早餐給孩子。

　　5、上課期間不能開(kāi)手機(jī)。貴重的玩具不要帶到學(xué)校來(lái)。

　　為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，也真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)能配合我們的工作，及時(shí)聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。

致家長(zhǎng)朋友的一封信7

親愛(ài)的家長(zhǎng)們：

　　xx年3月18日，食監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我園指導(dǎo)檢查工作。檢查過(guò)程中提出了我園食堂存在的問(wèn)題：

　　一、關(guān)于我園糕點(diǎn)加工間存放2袋沒(méi)有中文標(biāo)簽的進(jìn)口Myka面粉；

　　二、關(guān)于蔬菜加工間和肉類加工間的菜墩區(qū)分生熟和保持干燥清潔衛(wèi)生問(wèn)題；

　　三、關(guān)于冰柜半成品和生食品區(qū)域不明確；

　　四、關(guān)于下水道材質(zhì)不規(guī)范，設(shè)施的不完善；

　　我園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，當(dāng)即召開(kāi)了食堂衛(wèi)生改進(jìn)工作緊急會(huì)議，制定了整改方案：

　　1.我們對(duì)于管理方面的疏漏虛心接受指導(dǎo)。并且再次聲明我們沒(méi)有使用過(guò)這2袋沒(méi)有中文標(biāo)簽的進(jìn)口Myka面粉(因發(fā)覺(jué)該產(chǎn)品未有中文標(biāo)示，所以從未使用)以后也不會(huì)使用這類產(chǎn)品。此2袋沒(méi)有中文標(biāo)簽的進(jìn)口Myka面粉在檢查當(dāng)時(shí)已交由藥監(jiān)局帶回處理，我園可提供相關(guān)臺(tái)帳佐證該產(chǎn)品從未使用在兒童餐點(diǎn)制作上。校園在采購(gòu)方面將更加嚴(yán)格執(zhí)行食品安全管理辦法，采購(gòu)驗(yàn)收有許可證的合格食品。

　　2.我們?cè)跈z查后已經(jīng)將菜墩進(jìn)行標(biāo)志的更換；由于先前標(biāo)示于菜墩上的標(biāo)示牌脫落，內(nèi)部工作人員沒(méi)有及時(shí)將脫落的標(biāo)示補(bǔ)上，在進(jìn)行相關(guān)檢查時(shí)，造成我園標(biāo)示不規(guī)范的錯(cuò)誤印象與疑慮我們深表歉意。我們也保證菜墩衛(wèi)生質(zhì)量符合食品衛(wèi)生法的相關(guān)要求。

　　3.我們于檢查后立即按要求，將半成品和生食品區(qū)域不明確的部分進(jìn)行調(diào)整，采購(gòu)有蓋的儲(chǔ)藏箱，嚴(yán)格區(qū)分區(qū)域的食品，并于門上標(biāo)示立即打印制作，明確張貼。

　　4.我們根據(jù)指示，找相關(guān)公司進(jìn)行測(cè)量尺寸，制作規(guī)范的不銹鋼下水道蓋，防鼠設(shè)施會(huì)全面排查，完善設(shè)施要求，嚴(yán)格杜絕四害。另外，關(guān)于廚房地面積水問(wèn)題；由于被檢查時(shí)正是我們衛(wèi)生清潔時(shí)間，(我園廚房一日進(jìn)行2次大清潔工作，分別為上午11點(diǎn)40分兒童餐出餐后至2點(diǎn)進(jìn)行午間大清潔工作；下午4點(diǎn)40分兒童晚餐出餐完畢后至6點(diǎn)鐘為晚間大清潔工作時(shí)間)地面水漬未能及時(shí)處理實(shí)屬我園管理嚴(yán)重失職，以后會(huì)隨時(shí)注意積水問(wèn)題，隨時(shí)擦拭干燥清潔，保持地面干凈整潔，避免積水問(wèn)題再次出現(xiàn)。預(yù)計(jì)會(huì)在暑假幼兒離園期間做好防滑地磚的更換，更好的處理地面積水易滑問(wèn)題。

　　我們園區(qū)認(rèn)真對(duì)待問(wèn)題所在，積極配合整改處理，加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全的'管理，把這次檢查存在的問(wèn)題第一時(shí)間落實(shí)解決，懇請(qǐng)相關(guān)部門予以監(jiān)督檢查我們的整改效果。

　　另外我園也成立了食堂衛(wèi)生監(jiān)察領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)并主抓食堂衛(wèi)生安全工作，同時(shí)后勤管理人員、保健醫(yī)負(fù)責(zé)人將實(shí)施對(duì)衛(wèi)生安全工作責(zé)任到人制。

　　于此同時(shí)，我園已開(kāi)放廚房隨時(shí)歡迎家長(zhǎng)及社會(huì)各界給予監(jiān)督，直至家長(zhǎng)們對(duì)廚房衛(wèi)生工作滿意放心；同時(shí)我園會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持公開(kāi)幼兒食品來(lái)源管道讓家長(zhǎng)放心。

　　感謝社會(huì)各界對(duì)我園的監(jiān)督與幫助，我園一定會(huì)虛心在大家的幫助下，努力把幼兒園管理工作做好，給孩子營(yíng)造一個(gè)健康、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境�。�！

　　園長(zhǎng)：廖慧如

致家長(zhǎng)朋友的一封信8

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

　　非常感謝您一直以來(lái)對(duì)我校教育工作的理解、支持與配合。在此，值“六一”之際，我們__學(xué)校全體師生祝您家庭幸福、生活美滿！

　　現(xiàn)在，隨著人們生活水平的`不斷提高，在大、小節(jié)日里為孩子送禮物一時(shí)成為時(shí)尚，但近幾年來(lái)，這種時(shí)尚變了味，逢年過(guò)節(jié)，給孩子送一些高檔玩具、名牌服裝、高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品，那是平常之事，這些舉動(dòng)，不得不引起我們每個(gè)做父母的深思：給孩子送禮物，不在花錢多少，重要的是看所送禮物有無(wú)意義。根據(jù)湖屯鎮(zhèn)教育辦公室關(guān)于六一兒童節(jié)期間開(kāi)展讀書活動(dòng)的通知，學(xué)校建議在六一期間開(kāi)展親子買書讀書活動(dòng)，要求學(xué)生家長(zhǎng)在六一兒童節(jié)期間為孩子買一本書，寫上鼓勵(lì)的話，作為節(jié)日禮物送給自己的孩子，并和孩子一起閱讀。學(xué)校也將組織各班級(jí)開(kāi)展書簽設(shè)計(jì)、講故事比賽、經(jīng)典誦讀、讀書演講、書香少年評(píng)比等一系列讀書活動(dòng)。希望得到廣大家長(zhǎng)的配合支持。

　　再次感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校工作的支持!

致家長(zhǎng)朋友的一封信9

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

　　你們好！

　　每一個(gè)孩子都喜歡自己的爸爸媽媽和他們像朋友一樣相處，就像咱們?nèi)嗟暮⒆觽兌己芟矚g唱的一首歌曲《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》里的歌詞：你對(duì)我好，我心里都知道，我學(xué)學(xué)這個(gè)學(xué)學(xué)那個(gè)忙得不得了，我的煩惱又有誰(shuí)知道，學(xué)得太多學(xué)得太雜消化不了爸爸聽(tīng)我說(shuō)，媽媽聽(tīng)我說(shuō)，我喜歡和小朋友蹦蹦跳跳，爸爸聽(tīng)我說(shuō)媽媽聽(tīng)我說(shuō)，我也喜歡和你們打打鬧

　　這是孩子們的心里話，唱出了每個(gè)孩子的心聲，常言道：“會(huì)玩的孩子聰明。”“會(huì)玩”指的是游戲水平高，“聰明”指的是認(rèn)知水平高，可見(jiàn)，游戲具有潛移默化的學(xué)習(xí)效應(yīng)，這種效應(yīng)不僅是現(xiàn)時(shí)的，還有助于孩子們以后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展呢。

　　現(xiàn)在我們幼兒園也正在以《三到六歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀這本書為指導(dǎo)，來(lái)嘗試實(shí)施孩子們的一日生活和學(xué)習(xí)的活動(dòng)，相信這幾周您和我們一樣已經(jīng)感受到孩子身上的可喜變化吧，尤其是活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，以前孩子們是從七點(diǎn)半到八點(diǎn)半陸陸續(xù)續(xù)來(lái)園，甚至還有八點(diǎn)半以后才來(lái)園的，可是再看現(xiàn)在，每天有許多早來(lái)園的孩子，在八點(diǎn)左右基本就到齊了，到底是什么吸引了我們聰明的孩子們呢？是游戲，快樂(lè)的.游戲。家也都看到了，《指南》解讀中強(qiáng)調(diào)的“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”，喜歡游戲在我們的孩子身上得以充分體現(xiàn)，孩子們不只是喜歡玩，而且是很會(huì)玩呢。我想只有這種自發(fā)、自由、自主的活動(dòng)才是最適合孩子年齡特點(diǎn)的，并在游戲中促進(jìn)各方面發(fā)展的。

　　昨天我群里發(fā)的教育敘事征文的通知家讀了吧？期待更多的家長(zhǎng)能參加到活動(dòng)中，我們下周起將計(jì)劃開(kāi)展“家庭中的快樂(lè)游戲”“我和爺爺奶奶玩游戲”、“我和爸爸媽媽玩游戲”等各種類型的攝影作品征集活動(dòng)，借此讓家長(zhǎng)們了解游戲、重視游戲，重視親子間的溝通以及對(duì)孩子發(fā)展的了解等等。

　　真心希望家長(zhǎng)能夠樹(shù)立起正確的育兒觀念，積極學(xué)習(xí)，關(guān)于《指南》一書，愿意學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，咱們能買來(lái)看一看最好，另外《游戲力》也是一本不錯(cuò)的書，和指南的的理念方向一致。另外，征文和親子游戲攝影作品，隨時(shí)可以發(fā)到我的郵箱，我會(huì)上報(bào)到園里參加市教育敘事征文比賽。

　　為了孩子們得到更好的發(fā)展，期待家行動(dòng)起來(lái)，把家庭教育對(duì)孩子的影響真正重視起來(lái)！

　　附：日托辦發(fā)〔20xx〕2號(hào)關(guān)于開(kāi)展學(xué)用《指南》教育敘事征文活動(dòng)的通知各區(qū)縣托幼辦，市直各幼兒園：為深入貫徹落實(shí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）精神，做好《指南》省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)工作，調(diào)動(dòng)廣幼兒教師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用《指南》的積極性，切實(shí)將《指南》入腦入心，提高科學(xué)育兒的能力，決定在全市范圍內(nèi)開(kāi)展教育敘事征文活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：

　　一、征文對(duì)象：

　　全市所有幼兒園教職工、幼兒家長(zhǎng)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年2月至20xx年12月。

　　三、工作要求

　　1、每位教師和保育員每天一篇教育敘事，記錄幼兒園保育教育實(shí)踐中的真實(shí)事例，分享交流自己在學(xué)習(xí)《指南》、運(yùn)用《指南》過(guò)程中，觀察了解幼兒、與幼兒互動(dòng)交流獲得的切身體會(huì)和感悟，如對(duì)孩子學(xué)習(xí)發(fā)展方式與特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、對(duì)自身原有觀念的沖擊及對(duì)教育行為的思和調(diào)整等。

　　2、各區(qū)縣托幼辦及市直各幼兒園建立教育敘事郵箱，對(duì)教師和家長(zhǎng)的教育敘事進(jìn)行初評(píng)，要求觀點(diǎn)正確，事例鮮活生動(dòng)，有真情實(shí)感，有學(xué)習(xí)和借鑒價(jià)值。每周五選出優(yōu)秀教育敘事打包上報(bào)到市托幼辦《指南》郵箱。請(qǐng)各單位投稿時(shí)在郵件主題上注明區(qū)縣（市直幼兒園注明幼兒園名稱）和投稿數(shù)量，每篇文章尾部應(yīng)注明區(qū)縣及園所名稱、作者等信息。

　　3、市托幼辦每周推選出58篇優(yōu)秀征文在《指南》省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)工作簡(jiǎn)報(bào)上刊登，并對(duì)各單位的報(bào)送數(shù)和采用數(shù)進(jìn)行通報(bào)。另外，市托幼辦將不定期地抽查教師的教育敘事筆記，對(duì)各單位教師每天一篇教育敘事的撰寫情況進(jìn)行通報(bào)（請(qǐng)市直各幼兒園上報(bào)幼兒教師名單以便于檢查）。

　　4、嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)查出將在《指南》省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)工作簡(jiǎn)報(bào)上予以通報(bào)。

致家長(zhǎng)朋友的一封信10

尊敬的父母朋友：

　　您好！

　　一個(gè)人的閱讀史就是他的成長(zhǎng)史，閱讀對(duì)心靈成長(zhǎng)起著巨大作用，當(dāng)然這里說(shuō)的閱讀是高品位、優(yōu)質(zhì)量的，追求這樣的閱讀，在我看來(lái)其實(shí)這就意味著思考什么樣的讀后感才能引著孩子“我手寫我心”，意味著探索什么樣的讀后感形式才能讓孩子深深地愛(ài)上它，意味著設(shè)計(jì)什么樣的話題才能促使孩子的情思不斷成長(zhǎng)，即促進(jìn)孩子心靈的成長(zhǎng)。

　　我喜歡媽媽做的三鮮湯，媽媽用三樣很平常的菜——瘦肉、香菇、青菜燒成的“三鮮湯”總是擁有獨(dú)特的美味。為了讓孩子們愛(ài)上寫讀后感，父母朋友可以為孩子做做讀后感的“三鮮湯”。

　　《水滸傳》讀了有一段時(shí)間了，您對(duì)孩子們說(shuō)：“《水滸傳》的打斗非常有味道，有人和人、一方與另一方之間的打斗。你選擇一個(gè)方面寫。比如你研究一個(gè)人和另一人之間的`打斗，可以找到相關(guān)章節(jié)（《魯提瞎拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等），認(rèn)真讀一讀，比較一下，判斷打斗有何異同，寫出你讀后的感受�！焙⒆觽兟�(tīng)了，感覺(jué)新奇，躍躍欲試。他們寫完，我讀到了一些有點(diǎn)深度的讀后感，請(qǐng)你閱讀楊尊的讀后感片段：

　　《水滸傳》里的打斗非常有味道，有單槍匹馬式的人與人之間的打斗，就算同一個(gè)人與不同的人打也是有異有同的。在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，魯達(dá)一共打了兩個(gè)人，一個(gè)是鄭屠，一個(gè)是店小二。打鄭屠是因?yàn)橹类嵧缽?qiáng)迫民女做他的妾，打店小二是因?yàn)樗麛r住了受害的婦女兩個(gè)人，這讓我認(rèn)為他打這兩個(gè)人都是因?yàn)樗恼x。在打兩個(gè)人時(shí)，有一異一同�！耙划悺笔囚斶_(dá)打店小二是只動(dòng)手，并沒(méi)有罵，這說(shuō)明他并不是非常怒，而打鄭屠時(shí)，卻一邊罵，一邊打，這說(shuō)明魯達(dá)最恨鄭屠這樣的人，而且打死了鄭屠還說(shuō)鄭屠裝死，可見(jiàn)他看上去粗心，實(shí)際上很細(xì)心也機(jī)智，因?yàn)樗贿@樣說(shuō)，想脫身就不容易了。“一同”是魯達(dá)打店小二時(shí)，是張開(kāi)五指，對(duì)著店小兒臉上一掌，打得他口中吐血，在一拳，打落他兩顆門牙�？吹贸鲷斶_(dá)打人往死里打，不顧后果，只知道出心中的怒氣。魯達(dá)打鄭屠也是一樣，他先朝他小腹一腳……最后，他一拳打在鎮(zhèn)關(guān)西太陽(yáng)穴上，只見(jiàn)鄭屠挺在地上只有出氣沒(méi)有進(jìn)氣。可見(jiàn)，魯達(dá)打人的確夠狠。這樣的打法說(shuō)明他有暴力傾向。愿大家只學(xué)他的正義，別學(xué)他的粗暴。

　　還可以將武松與蔣門神的打斗中表現(xiàn)出的正直與智慧，和李逵與張順的打斗中智慧不夠進(jìn)行比較，得出打斗是需要智慧的。

　　讀完《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》后，有同學(xué)寫了蟋蟀柴斯特的幾個(gè)“第一次”，比如第一次演奏、第一次掙錢等，寫出了蟋蟀的品格。

　　孩子讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，您可以建議自己的孩子：想象對(duì)書中某一人物進(jìn)行采訪，你可以問(wèn)他書中的有關(guān)內(nèi)容，也可以問(wèn)其他問(wèn)題。用你自己的語(yǔ)氣提問(wèn)，然后用該人物的語(yǔ)文進(jìn)行回答。注意一問(wèn)一答的格式。

　　有一位小女孩是這樣寫的：和保爾·柯察金對(duì)話

　　唐**（記者，以下簡(jiǎn)稱“唐”）：你好，保爾。今天由我來(lái)提問(wèn)（建議改為今天能夠采訪你，我很高興）。您在筑路的過(guò)程中，遇到了那些困難？

　　保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，以下簡(jiǎn)稱“保爾”）：遇到了這些困難，首先是天氣極其惡劣，其次是生活條件差，食物緊缺、住所環(huán)境差，吃不飽，穿不暖。最后，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，有匪徒襲擊、肅反運(yùn)動(dòng)、個(gè)別人開(kāi)小差甚至逃跑。

　　唐：您是在什么情況下思考生命的價(jià)值的？您為什么想得那么深刻？

　　保爾：我在病愈后在烈士墓前對(duì)面對(duì)新生和緬懷革命烈士的時(shí)候，開(kāi)始思考生命的價(jià)值。在我經(jīng)歷了多次生與死的考驗(yàn)，對(duì)生命的價(jià)值有了更深刻、清醒的認(rèn)識(shí)。

　　唐：您認(rèn)為筑路者有怎樣的精神？

　　……

　　唐：在你雙目失明，全身癱瘓，困臥病榻的情況下，為什么仍然堅(jiān)持寫這本著作？

　　保爾：我要把我的事跡告訴人們。讓他們知道為人類的解放而都是世界上最壯麗的事業(yè)。我要把這種思想灌輸（感染）人們。

　　其實(shí)，讀后感的題目還可以是這樣的：請(qǐng)你給書中的某個(gè)人物，寫一封信，給他提提你的建議。題目是：給的一封信。友情提醒：寫前，先好好復(fù)習(xí)信的格式。

　　我曾經(jīng)用這種方式，讓**寫過(guò)好幾篇讀后感。

致家長(zhǎng)朋友的一封信11

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

　　您好！時(shí)光如飛，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，我們因孩子從陌生人而聯(lián)結(jié)成一個(gè)溫暖的家庭，我們親眼見(jiàn)證著孩子的成長(zhǎng)，也收獲著孩子成長(zhǎng)中帶給我們的快樂(lè)。相信每位家長(zhǎng)在這段時(shí)間也都收獲良多，同時(shí)也一定會(huì)有許多的困惑，今天我就針對(duì)目前學(xué)校開(kāi)展的“共讀共寫共成長(zhǎng)”活動(dòng)和家交流交流，希望對(duì)家長(zhǎng)朋友們有所收獲。

　　首先，我和家談?wù)勎覍?duì)晨誦午讀的理解。晨誦的材料是學(xué)校組織精選的詩(shī)歌或者優(yōu)美的短文，加上語(yǔ)文老師自選的上述內(nèi)容。不是書目里推薦的書。晨誦要求學(xué)生出聲地讀出來(lái)。實(shí)際上是借此訓(xùn)練學(xué)生的朗誦、演講的能力。午讀的材料就是要求家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備的書，全年級(jí)是統(tǒng)一的。

　　午讀要求學(xué)生靜靜地閱讀，不出聲或者很小聲地閱讀。老師的任務(wù)是坐在講臺(tái)上和學(xué)生一樣靜靜地閱讀同一本書，為學(xué)生做示范。學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)可以查字典、詞典，也可以在午讀的時(shí)間略過(guò)去，課下再解決。20分鐘時(shí)間，可以留下最多5分鐘和學(xué)生交流。午讀是為了培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法，逐步地提高閱讀的速度和質(zhì)量。在學(xué)生開(kāi)始集體讀一本書之前，語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)老師會(huì)在班級(jí)博客里給全體學(xué)生和家長(zhǎng)寫一封信，介紹書的內(nèi)容、閱讀的方法、閱讀的要求、指導(dǎo)家長(zhǎng)讀、寫的方法。晨誦的時(shí)候全校應(yīng)該是一片朗朗讀書聲，此起彼伏。而午讀的時(shí)候應(yīng)該是學(xué)校里最安靜的時(shí)刻，整個(gè)校園安靜的就像沒(méi)有人一樣。

　　接著來(lái)說(shuō)說(shuō)親子共讀。為了達(dá)到親子共讀的效果，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，提出了親子共讀的重要意義，動(dòng)員各位家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我們的目的，并不是要培養(yǎng)孩子成為早慧的天才，也不是要用讀書識(shí)字充塞童年的快樂(lè)時(shí)光，而是充分開(kāi)發(fā)孩子的潛能，讓閱讀成為孩子認(rèn)知和交流的重要途徑，成為童年快樂(lè)生活的一部分。我們要讓孩子們成為自覺(jué)的、立的、熱誠(chéng)的終身閱讀者，讓閱讀為他們帶來(lái)一生的幸福。

　　兒童的閱讀，決不是只在學(xué)校發(fā)生的事情。孩子的生活，部分時(shí)間還是在校外，與家人一同分享。培養(yǎng)孩子良好的`生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)負(fù)有義不容辭的責(zé)任。兒童的閱讀，既是一種學(xué)習(xí)手段，也是一種生活方式，人有責(zé)任教會(huì)他們?nèi)绾螣釔?ài)生活、享受生活。

　　親子共讀，又稱親子閱讀，是指在家庭中人與孩子一起閱讀。親子閱讀可以從選書的時(shí)候開(kāi)始，一直到讀后的交流，形成一個(gè)“選書讀書聊書再選書再讀書”循環(huán)立體的過(guò)程。

　　親子共讀可以是人讀給孩子聽(tīng)，也可以是孩子讀給人聽(tīng)，也可以是人讀給人聽(tīng)，也可以是孩子讀給孩子聽(tīng)，也可以是自己讀給自己（默讀或讀出聲音）；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式，重要的是人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。

　　因此，親子共讀可以理解為人與孩子共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。

　　那么多好書，不是孩子抱在手里，就能從中受益的。這些童書，到底能帶給孩子什么，我暫時(shí)不敢說(shuō)什么，因?yàn)檫@將取決于您是否陪伴孩子用好這些優(yōu)秀的童書。我主張孩子的繪本故事，必須經(jīng)由人讀給孩子聽(tīng)，因?yàn)榈谝槐榈淖x，非常重要，只有您有聲有色地讀給孩子聽(tīng)，孩子才能更好地理解這個(gè)故事，才能喜歡上故事，才會(huì)主動(dòng)愛(ài)上閱讀。而且，親子閱讀時(shí)，人的表情、語(yǔ)氣、聲調(diào)、態(tài)度，周圍的氣氛（，也都決定著你們親子閱讀的質(zhì)量。讀完的故事，孩子們?nèi)粝矚g，可以復(fù)讀，人給孩子讀，孩子也可以自己看。

　　專家稱，在孩子14歲以前，親子閱讀都不應(yīng)該斷掉，只是隨著年級(jí)的增高，可以慢慢減少親子閱讀的時(shí)間，增加孩子自行閱讀的時(shí)間，培養(yǎng)孩子自自主閱讀的能力，最終能夠爭(zhēng)取在四年級(jí)前后達(dá)到閱讀自動(dòng)化，唯有這樣，高年級(jí)的學(xué)習(xí)才能走得更遠(yuǎn)。

　　xxx

　　20xx年x月x日

致家長(zhǎng)朋友的一封信12

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

　　正如有言：書，善讀可醫(yī)愚，誤讀則傷“心”。

　　讀書本是件好事，只不過(guò)有的孩子不善選擇書，加上我們有時(shí)候又沒(méi)有進(jìn)行有效的引導(dǎo)，正確的幫助，導(dǎo)致有的孩子誤讀了很多不利于孩子身心發(fā)展的書籍。

　　當(dāng)前書市，魚龍混雜，一些所謂的“作家”、出版商、書商，唯利是圖、昧著良心，大量發(fā)行、銷售不利于青少年健康的書籍，作為老師，這是我一直深惡痛絕的事，無(wú)奈個(gè)人無(wú)法扭轉(zhuǎn)乾坤，因此只能做好我能做的事情。

　　當(dāng)前，最為突出的就是一些段子書，如“倒過(guò)來(lái)念的是豬”；玄幻小說(shuō)，如“斗破蒼穹”等。這些書籍要么宣揚(yáng)一些迷信、虛幻、暴力信息，甚至是黃色信息。

　　為了幫助孩子閱讀更多有益的書籍，在家長(zhǎng)朋友的支持下，連同上屆留下的有益圖書多大150本，因此，班級(jí)完全可以滿足孩子們的閱讀需求。

　　從入校開(kāi)始，一直嚴(yán)格控制圖書的入校、如班。但是本學(xué)期，依然發(fā)現(xiàn)了個(gè)別男生秘密購(gòu)買、借閱，閱讀知音漫客、玄幻小說(shuō)、段子書等不良書籍，還有個(gè)別女生偷偷攜帶言情小說(shuō)。已經(jīng)給班級(jí)造成了一定的.負(fù)面影響。同時(shí)，孩子正處在生理和心理的發(fā)育期，如果不能正確引導(dǎo)，將會(huì)給個(gè)人和班級(jí)造成極為不良的影響。

　　為了進(jìn)一步引導(dǎo)孩子閱讀健康有益的書籍，純潔班風(fēng)，凈化心靈，從本周開(kāi)始，繼續(xù)嚴(yán)查不良書籍，也拜請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家對(duì)孩子閱讀的書籍要把好關(guān)，引導(dǎo)孩子讀好書。

　　針對(duì)攜帶非許可圖書入校、入班級(jí)的將采取以下措施：

　　二、接受懲罰；

　　三、捐贈(zèng)三本有益圖書到班級(jí)圖書角。

　　為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了班級(jí)更好地發(fā)展，讓我們一起攜手，為孩子創(chuàng)造一片相對(duì)干凈的成長(zhǎng)環(huán)境。

致家長(zhǎng)朋友的一封信13

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

　　您好！兒童時(shí)期是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵期。為了讓幼兒養(yǎng)成積極的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，我園自今年5月份開(kāi)展“讀書啟迪心智，書香潤(rùn)澤童年”為主題的圖書漂流活動(dòng)，活動(dòng)受到家長(zhǎng)大力支持和孩子們的普遍歡迎。

　　20xx年，我們主要做了如下工作：

　　1、精心購(gòu)置的4萬(wàn)多元幼兒圖書，進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)。

　　2、邀請(qǐng)學(xué)前教育專家董旭花教授在人民劇場(chǎng)為家長(zhǎng)進(jìn)行了“讓閱讀點(diǎn)亮人生”的免費(fèi)專題講座。

　　3、舉辦了以“悅讀樂(lè)玩”為主題的第22個(gè)“六一”國(guó)際兒童節(jié)慶�；顒�(dòng)。

　　4、舉行親子圖書制作評(píng)選活動(dòng)。

　　5、開(kāi)展書香寶寶評(píng)選活動(dòng)。

　　6、在幼兒園網(wǎng)站和論壇也進(jìn)行大量的宣傳和交流互動(dòng)。

　　20xx年，為開(kāi)展好此項(xiàng)工作，幼兒園將繼續(xù)購(gòu)置1萬(wàn)元幼兒圖書，免費(fèi)提供給家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀；我園教師團(tuán)隊(duì)以對(duì)幼兒繪本多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和多方考察，向您推薦優(yōu)秀幼兒繪本期刊。家長(zhǎng)可以根據(jù)自身需要，自愿訂閱您需要的期刊，訂閱的期刊每月由班級(jí)老師統(tǒng)一發(fā)放到您的手中。

　　愿您在與孩子的.親子互讀中，體驗(yàn)溫馨、感受快樂(lè)，讓孩子在愉悅中接受語(yǔ)言、接受知識(shí)；讓孩子遠(yuǎn)離過(guò)度對(duì)電腦、電視的迷戀，而產(chǎn)生的傷害；讓孩子在您生動(dòng)的聲音表述中，在您與孩子的玩與學(xué)中，給孩子的心靈播下幸福的種子！

致家長(zhǎng)朋友的一封信14

全國(guó)廣大師生及家長(zhǎng)朋友：

　　你們好！

　　這封信，提筆容易，落筆難。

　　教師節(jié)快到了，我本想上來(lái)先客套一下，向全國(guó)的老師們問(wèn)候一聲：“教師節(jié)快樂(lè)！”但轉(zhuǎn)念一想，這句走過(guò)場(chǎng)似的問(wèn)候是多么空洞，毫無(wú)意義。

　　沒(méi)有哪位素未謀面的老師會(huì)因?yàn)槲业倪@句空洞的問(wèn)候，就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。再說(shuō)，我寫這封信的本意，也不是單純的來(lái)祝賀老師們教師節(jié)快樂(lè)的�！�(dāng)然，我也不是存心來(lái)給老師們添堵的。我想根據(jù)自身的經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)教育觀念的一些看法，也邀請(qǐng)全國(guó)的廣大師生及家長(zhǎng)朋友參與討論。如果能因此減輕一點(diǎn)兒孩子們的學(xué)習(xí)壓力和作業(yè)負(fù)擔(dān)，那這個(gè)教師節(jié)將會(huì)過(guò)得更有意義。

　　最近幾天，我在我的微信訂閱號(hào)“傳麗播報(bào)”中，和我的朋友們分享關(guān)于開(kāi)學(xué)的心情時(shí)，說(shuō)到了寒暑假作業(yè)有沒(méi)有必要留的問(wèn)題，繼而聽(tīng)說(shuō)湖北校園砍人事件，就跟犯罪嫌疑人的女兒學(xué)習(xí)成績(jī)不好、暑假作業(yè)沒(méi)寫完有一定的關(guān)系。到這兒，我懵了！我看到，對(duì)于犯罪嫌疑人的惡行，網(wǎng)上譴責(zé)聲一片。但我想說(shuō)，他已經(jīng)跳樓自殺了，再譴責(zé)又有什么用？問(wèn)題的根源是不是更值得我們深思？如果一開(kāi)始，這位老師就允許犯罪嫌疑人的女兒入學(xué)報(bào)到了，悲劇還會(huì)發(fā)生嗎？我想不通，對(duì)一些老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生作業(yè)寫沒(méi)寫完、考試成績(jī)好不好怎么就那么重要？我沒(méi)有做過(guò)相關(guān)的社會(huì)調(diào)查，拿不出有力的數(shù)據(jù)來(lái)論證我的觀點(diǎn)。只能拿我自己的一點(diǎn)不太光彩、但也不太丟人的經(jīng)歷來(lái)表達(dá)我的真實(shí)感受——學(xué)習(xí)不好、作業(yè)沒(méi)寫完，又能怎樣？

　　我在新聞媒體從業(yè)近十年，先后服務(wù)過(guò)兩家報(bào)社，曾用名朱傳芳，后改回朱傳麗。我的同事、朋友中，只有很少一部分人知道我改名的原因——因?yàn)槲覜](méi)有上過(guò)大學(xué)，沒(méi)有學(xué)歷。我先后服務(wù)過(guò)的這兩家報(bào)社，都是我借用姐姐的.身份證復(fù)印件和學(xué)歷復(fù)印件投遞的簡(jiǎn)歷，然后參加筆試、面試，順利過(guò)關(guān)，然后當(dāng)上了記者。在工作期間，從來(lái)沒(méi)有人對(duì)我的學(xué)歷和能力產(chǎn)生過(guò)任何懷疑。在這兒，我需要說(shuō)明的是，我是高二那年退的學(xué)，而且當(dāng)時(shí)我的理科成績(jī)和英語(yǔ)都不太好。不過(guò)兩次參加報(bào)社筆試，都沒(méi)考這些學(xué)科的題目，要不然我也過(guò)不了關(guān)。而且我也相信，大多數(shù)公司在招人的時(shí)候，都不會(huì)讓求職者背幾道理科公式，對(duì)英語(yǔ)水平有一定要求的用人單位也不是特別多。平時(shí)在生活中，這些知識(shí)更是幾乎用不著。那么，在上學(xué)期間，如果不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡這些學(xué)科，我們花費(fèi)大量的時(shí)間、精力來(lái)做大量作業(yè)，死記硬背地灌輸這些知識(shí)的目的又是什么？?jī)H僅是為了將來(lái)考個(gè)好大學(xué)？

　　我在第一家報(bào)社工作時(shí)，記得剛過(guò)3個(gè)月就從見(jiàn)習(xí)記者轉(zhuǎn)正成了記者，然后負(fù)責(zé)帶一名西安交大畢業(yè)的實(shí)習(xí)生，我當(dāng)時(shí)心里就暗自得意：即便我沒(méi)上過(guò)大學(xué)，又怎樣？隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越不想再用姐姐的名字。終于有一天，我跟報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)提出辭職。為此，報(bào)社一位副總編輯約我過(guò)去談話，問(wèn)我原因。我說(shuō)了我學(xué)歷造假的事情，然后準(zhǔn)備離開(kāi)。但我的這位領(lǐng)導(dǎo)非常誠(chéng)懇地跟我說(shuō)，我在報(bào)社工作這么多年，早就用實(shí)際行動(dòng)證明了我的工作能力。學(xué)歷不過(guò)是一塊敲門磚，名字也不過(guò)是一個(gè)稱呼而已，都沒(méi)有關(guān)系。自此，我就改回了我自己的名字——朱傳麗。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)寒暑假作業(yè)的事情。坦白講，我上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還算湊合，成績(jī)最壞的時(shí)候也排在班里的中不溜水平。但我從小到大，特別不愛(ài)寫作業(yè)，平時(shí)的作業(yè)是能少寫就少寫，更是沒(méi)有一次正兒八經(jīng)寫過(guò)寒暑假作業(yè)。學(xué)生時(shí)代，一到開(kāi)學(xué)前幾天，我就緊張、焦慮。那心情，就跟年關(guān)到了，楊白勞交不出租子，不敢去見(jiàn)黃世仁的心情是一樣的。（說(shuō)到這兒，請(qǐng)老師們不要生氣，我沒(méi)有把你們比喻成黃世仁的意思，只是形容我當(dāng)時(shí)交不出作業(yè)的心情就像楊白勞交不出租子一樣恐懼。）為了應(yīng)付差事，我總是在臨開(kāi)學(xué)前兩三天，才去同學(xué)家借來(lái)已經(jīng)寫完的作業(yè)，開(kāi)始熬夜抄寫；或者，碰到選擇題我能蒙就蒙，遇到判斷題我就胡亂打勾或叉�？傊�，到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，作業(yè)能對(duì)付個(gè)七八成的樣子。老師在檢查的時(shí)候，也重點(diǎn)只看哪些地方是空白的，沒(méi)有寫。對(duì)于里面的對(duì)錯(cuò)，似乎沒(méi)被深究過(guò)。那現(xiàn)在反過(guò)來(lái)看，這樣的作業(yè)質(zhì)量，能起到什么作用？今早我跟一個(gè)朋友聊這個(gè)話題時(shí)，她說(shuō)她都是一放寒暑假就趕緊先寫作業(yè)，用幾天的時(shí)間把作業(yè)突擊完，剩下的時(shí)間就能無(wú)憂無(wú)慮地玩了——我們兩人，面對(duì)寒暑假作業(yè)的態(tài)度截然不同，但從學(xué)習(xí)效果來(lái)看，有什么分別？

　　如今，我們都有了自己的孩子。孩子剛上幼兒園小班，但所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)讓我很崩潰——我覺(jué)得比我們上小學(xué)二年級(jí)要學(xué)的知識(shí)都難！而現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)有的作業(yè)還需要用A4紙打印出來(lái)，有的還要上網(wǎng)查資料，有的還要把照片洗出來(lái)……這些，是一個(gè)孩子能夠獨(dú)立完成得了的嗎？至于其他年齡段的學(xué)生的作業(yè)情況，我就不太清楚了。但我聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)現(xiàn)象，有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，在給學(xué)習(xí)差的學(xué)生賣作業(yè)，大學(xué)生在給中小學(xué)生賣作業(yè)！我認(rèn)為，這種作業(yè)買賣是在誤導(dǎo)孩子的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)孩子們是一種精神摧殘！廣大的老師及家長(zhǎng)們，你們認(rèn)同嗎？那么，催生這種作業(yè)買賣的根源又是什么？如果作業(yè)沒(méi)寫完，也不會(huì)有太嚴(yán)重的后果，孩子們會(huì)舍得花錢去買作業(yè)交差？我們都說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，那么作為家長(zhǎng)，有沒(méi)有想過(guò)，把布置寒暑假作業(yè)的權(quán)利從老師手里奪過(guò)來(lái)？由家長(zhǎng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，給孩子安排一些培養(yǎng)生活技能或者興趣愛(ài)好之類的行為作業(yè)？當(dāng)然，這兒必須得是孩子自己的愛(ài)好才行。

　　我覺(jué)得，每一個(gè)人，從一出生起，都是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，如果給他足夠的時(shí)間和空間，他就會(huì)自然而然地找到自己最喜歡、最想要的東西。從本能出發(fā)，潛能會(huì)自然流露。如果不加以阻止，沒(méi)準(zhǔn)哪一天，他就會(huì)給你驚喜。就像楊金賜。