檢討書家長怎么簽字
家長簽字是有針對性地解決孩子學習成長問題的過程。小學低年級的孩子自我評價能力低，需要家長、老師精心維護，幫助他們建立對自己的良好感覺：你說他好，他感覺自己還行；你說他不行，他肯定覺得自己更不行。
許多家長認為給孩子的作業(yè)、試卷簽字太麻煩了，其實給孩子簽字可以很快樂很輕松。許多家長認為老師要求家長給孩子簽字是把自己的教育責任推給家長，孩子十年寒窗苦，家長十年簽字累，大大小小的考試，各種各樣的作業(yè)都需要家長簽字太麻煩，其實家庭教育也可以通過簽字大做文章。
孩子一年級的時候，老師要求家長每天給孩子的各項作業(yè)簽字，孩子剛入學，正處在養(yǎng)成良好學習習慣的關鍵期，那時候家長一點也不能偷懶，每天檢查孩子的各項作業(yè)，看看對不對，作業(yè)態(tài)度是否認真。孩子的作業(yè)正確率高，字跡工整，每天都能得到好幾顆星星，家長看在眼里，喜在心上。
一、對錯自己查
在培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)對錯的能力上，要下足了功夫。家長先檢查一下，暗示孩子哪一行有一個錯字，或者哪一大項錯了幾條。然后讓孩子重點檢查錯誤的區(qū)域，這樣檢出率較高。接下來，家長發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤后，試著不指定錯誤區(qū)域，擴大范圍讓他自己檢查，最后讓她自己檢查，確信無誤后告訴家長，讓家長來最后把關。經(jīng)過這樣的三步訓練，孩子基本能自己檢查對錯了。
每過一段時間，家長翻看孩子的作業(yè)本，和孩子一起總結近階段的學習如何。更多的時候會微笑著點點頭對孩子說：你現(xiàn)在有了獨立學習的能力，爸媽好省心了，謝謝你。孩子感到完全靠自己也能得到許多星星，對自己更有信心了。偶爾做錯了沒查出來，她還會暗暗發(fā)誓：下次檢查細心點。到后來，家長下班后，無論疲倦還是輕松，都只要在作業(yè)上寫上“已檢查”，再簽個名。有時，家長也可以別出心裁地在作業(yè)上寫上：某某作業(yè)真的很認真。當爸媽這樣寫的時候，孩子很高興，也會更加認真。
二. 聽寫（根據(jù)錄音聽寫）默寫靠自己
老師要求家長每天給孩子默寫當天學習的生字詞，并對默寫情況簽字說明。一年級第一學期，爸媽一定要認真地幫助孩子默寫，發(fā)現(xiàn)孩子詞語學習能力還不錯，正確率較高時，心里會樂滋滋的。有時候，爸媽還可以幫助孩子拓展幾個新的詞組，孩
子會學得津津有味。但是不能天天這樣，否則成了名副其實的陪讀。
家長有時要和孩子好好談談，讓她自己給自己默寫詞語，看看書，連續(xù)記幾個詞組，自己試著默寫，自己對照書檢查是否正確。剛開始孩子可能無論如何也不同意，認為這是冒犯了老師，老師知道了要挨罵的等等。家長就要告訴他：要求家長幫助默寫是老師針對自己不會學習的同學而要求的。你自己有學習能力，聰明的孩子不需要家長陪讀。只要在學校默寫過關，老師不會管你是自己默寫的還是家長幫忙默寫；還有，在學校不要告訴別人是自己默寫的`。就這樣，家長就可以把默寫的任務交給孩子自己了。
有時候，孩子只是照著書認真地抄寫一遍，爸媽就要明白地告訴孩子：只要在學校能過關，抄寫默寫都行，默寫成績好是你自己努力的結果。后來家長每天都會很快樂地在孩子的家庭默寫本上寫上“全對”，再簽上名字。自己給自己默寫可以更方便地安排學習，節(jié)省學習時間，讓孩子的同學都很羨慕他作業(yè)早早做完可以看電視�？粗⒆幼约汗芾碜约旱貙W習，家長要經(jīng)常暗示鼓勵他：好孩子的學習是不要別人管的。
三. 簽字有講究
家長只要這樣堅持下去，孩子到了高年級以后，就可以很自豪地說，對于平時作業(yè)，閉著眼簽字都會很放心。但是考試卷子的簽字還是頗有講究的。給試卷簽字表面上是給老師看，實質(zhì)上是給孩子看的。家長不能簡單地簽上“已知考試成績，還有幾分怎么沒抓住，不太象話！請老師嚴加管教”之類的話語。
如果考得還可以，哪怕不是最好，離滿分還差幾分，只要孩子的學習狀態(tài)不錯，家長都要這樣簽：①我們對孩子的學習成績很滿意，謝謝老師對孩子的關心與愛。②目前孩子學習比較認真，我們很放心，謝謝老師�、酆⒆釉诩覍W習自覺性較高，我們很省心，感謝老師的教導與關愛……如果確實考得很棒，家長可以面對孩子簽：爸媽在心底里為你感到自豪，好孩子！你可以得意但不能忘形。有時也可以淡淡地簽上：已知考試成績。同時用手摸摸孩子的頭，對他笑笑或者沖他做個鬼臉，這些體態(tài)語言雖然沒有明說“你真棒”，但很有鼓勵的力量。
家長就要一起分析原因：是不夠細心還是學得不夠扎實？是太容易了掉以輕心還是太難了難以把握？分析原因是根本，批評訓斥只能打擊孩子的學習積極性。分析原因之后要有針對性地簽上：學會細心，把題目讀清楚了再做，一遍不清楚可以再讀一遍；題目難就要比勇氣，題目易就要比細心；學習需要踏踏實實；學會自己調(diào)整自己的學習心態(tài)。
家長給孩子的試卷簽字主要有兩個目的：一是鼓勵、肯定為主，重在培養(yǎng)自信心，有不足也只是提出如何改進；二是引導孩子學會感恩，每次簽字盡量表達對老師的謝意。孩子的同學也會羨慕他有個通情達理、寬容的好爸媽，他們希望自己的爸爸媽媽也像這樣簽字。
家長在琢磨著怎樣給孩子簽字的過程中，能培養(yǎng)孩子獨立學習的能力、自信心、責任感。給孩子簽字重在培養(yǎng)孩子認真學習的好習慣、獨立學習的能力、良好的學習心態(tài)，家長不能太多地參與孩子的學習過程，絕對不能陪讀或者包辦代替孩子檢查整理。家長在簽字的過程中，應該盡量挖掘更有意義的的教育價值，而不只是形式上完成簽字。孩子習慣了爸媽給他簽字后，他自己一定會承擔學習責任，家長也會品嘗到通過簽字關注孩子成長的許多快樂。
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