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口外實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的口外實(shí)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“艱苦奮斗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，為人師表”是我們?nèi)A南師范大學(xué)的校訓(xùn)。我們懷著要做一名有學(xué)問(wèn)、有理想、不懼艱苦的人民教師理想來(lái)到翠園中學(xué)，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在這所有愛(ài)的學(xué)校實(shí)習(xí)了近一個(gè)月。在這一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)中，我們主要實(shí)習(xí)了班主任工作和學(xué)科教學(xué)兩個(gè)方面。接下來(lái)就從這兩個(gè)方面，談?wù)勎业氖斋@。
一、班主任工作
作為實(shí)習(xí)教師，必不可少的就是熟悉班主任工作。班主任工作是一門(mén)教育學(xué)和心理學(xué)結(jié)合的藝術(shù)，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的必要手段。做好班主任工作能夠有效地落實(shí)學(xué)校布置的教育任務(wù)，團(tuán)結(jié)班級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、科任老師等各方力量，引導(dǎo)班級(jí)向有利于身心的方向發(fā)展。
這次的班主任工作實(shí)習(xí)主要有①班級(jí)紀(jì)律管理;②班級(jí)衛(wèi)生管理;③學(xué)生談話;④班會(huì)課;⑤板報(bào)。
(1)班級(jí)紀(jì)律管理
從實(shí)習(xí)的第一天，我就幾乎每次早讀、早操、眼操、午休、自習(xí)課都到班級(jí)。一開(kāi)始的時(shí)候，面對(duì)班級(jí)紀(jì)律不太好的情況，不知道如何應(yīng)對(duì)。可能自己學(xué)生角色沒(méi)有馬上轉(zhuǎn)換到位，教師形象沒(méi)有確立，跟學(xué)生的信任沒(méi)有建立起來(lái)，學(xué)生不太理睬我。經(jīng)過(guò)三天的適應(yīng)期，學(xué)會(huì)了在紀(jì)律較差的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)奶嵝�，例如個(gè)別較吵的情況單獨(dú)提醒，整體紀(jì)律較差的時(shí)候在講臺(tái)上嚴(yán)厲指出。慢慢樹(shù)立起教師的威嚴(yán)，讓學(xué)生們都能夠意識(shí)到實(shí)習(xí)老師也是他們老師，不是對(duì)他們來(lái)說(shuō)不咸不淡的人。
班級(jí)紀(jì)律管理工作還離不開(kāi)班委的配合。在實(shí)習(xí)一開(kāi)始，指導(dǎo)老師林老師就給我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“班主任要善于調(diào)動(dòng)班委開(kāi)展工作�！贝_實(shí)，一開(kāi)始我作為新老師，對(duì)班級(jí)的情況不甚了解。這時(shí)候找個(gè)別班委進(jìn)行談話，了解班級(jí)情況，建立與班委之間的信任度，讓他們協(xié)助自己管理班級(jí)，這無(wú)疑是最方便快捷的方法。
另外我發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍問(wèn)題，就是學(xué)生對(duì)眼保健操的態(tài)度是能不做的時(shí)候堅(jiān)決不做，不能不做的時(shí)候裝裝樣子做。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我找了比較熟悉的同學(xué)進(jìn)行了解，高中生在意自己的形象，覺(jué)得做眼操有點(diǎn)傻，不太愿意做，但是在老師提醒下還是會(huì)做。目前我?guī)缀趺看窝鄄俣嫉桨嗉?jí)，并不停地巡視，讓學(xué)生們“被迫”做眼操。目前眼操不愿意做的情況并沒(méi)有很好地改善，在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)跟林老師以及其他實(shí)習(xí)溝通，找出解決辦法。
(2)班級(jí)衛(wèi)生管理
目前班級(jí)衛(wèi)生情況還算可以，每次有空到班上，我都會(huì)主動(dòng)看看班級(jí)衛(wèi)生情況，提醒個(gè)別學(xué)生做好自己的衛(wèi)生工作，主動(dòng)整理講臺(tái)。這樣做幾次之后，學(xué)生們就會(huì)有意識(shí)。這感謝林老師告訴我要放手讓學(xué)生去做，信任學(xué)生。
在實(shí)習(xí)的 近一個(gè)月中，由于各種天氣、假期等原因，我們實(shí)際只實(shí)習(xí)了十幾天。在這期間我除了監(jiān)督每天值日生值日情況外，還監(jiān)督了12班一次大掃除。勞動(dòng)委員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次都會(huì)在自習(xí)課剛下課就提醒同學(xué)們輪到第幾組值日，然后讓負(fù)責(zé)人或者自己去檢查值日情況。培養(yǎng)一個(gè)人緣好、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)委員作為班主任的助手，在衛(wèi)生管理上會(huì)是很大的幫助。
(3)學(xué)生談話
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，林老師就布置同學(xué)們寫(xiě)寫(xiě)自己的理想�？粗嗉�(jí)板報(bào)上貼滿了學(xué)生們寫(xiě)的理想，我有種莫名的感慨。有同學(xué)寫(xiě)深大、有同學(xué)寫(xiě)北外、有同學(xué)寫(xiě)廈大、有同學(xué)寫(xiě)暨大。作為一名離開(kāi)高考只有三年的在校大學(xué)生，對(duì)于這幫即將成為大學(xué)新鮮人的學(xué)生，有種莫名的親切感。
有一名開(kāi)朗的女生說(shuō)她想上暨大新聞系。該學(xué)生熱情大方，待人接物較為講究，具有一定的文學(xué)功底，攝影技術(shù)一般，普通話估計(jì)二甲水平。高二的學(xué)生已經(jīng)明確自己的目標(biāo)并為之努力，是非常難得的。我看了該生志愿后特地了解了一下暨南大學(xué)的新聞系。暨大的新聞系在全國(guó)排名第二，其專業(yè)的難考程度可想而知。暨大新聞傳播還有廣電、廣告專業(yè)。這三個(gè)專業(yè)的歷年文科錄取分?jǐn)?shù)都在620分左右，對(duì)于該生應(yīng)該是可以挑戰(zhàn)的目標(biāo)。
與該生在放學(xué)后教室里談話，把暨大新聞系的簡(jiǎn)要情況以及錄取情況跟學(xué)生說(shuō)了一下，學(xué)生對(duì)考暨南大學(xué)新聞系有了初步的認(rèn)識(shí)，并表示有決心要考。由于學(xué)生對(duì)校園生活感興趣，我還聊了一下作為暨大兩年對(duì)門(mén)的學(xué)生對(duì)暨南大學(xué)的感受，講了一下暨南大學(xué)的硬件設(shè)施，生活條件等等。最后鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持自己的理想，點(diǎn)出需要加強(qiáng)專業(yè)課學(xué)習(xí)，好好高考，有什么需要幫忙的可以找我等。
第一次跟學(xué)生談話，有一定的收獲。在師生互動(dòng)中，我拉近了和學(xué)生之間的距離，感動(dòng)的是在那以后該同學(xué)每次看到我都會(huì)笑著跟我說(shuō)“老師好!”，還會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)話，幫我維持紀(jì)律。在與學(xué)生談話之中，我們作為教師要先明確目的，把握談話的主心骨，這樣才能高效地談話，還要適當(dāng)給予正面的、積極的反饋。
在與學(xué)生交談時(shí)語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)方面，我特別觀察了林老師，林老師溫和的語(yǔ)氣，帶著微笑的表情，給學(xué)生以可以信任、交心的感覺(jué)，即使是學(xué)生犯錯(cuò)的談話，林老師也不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這樣使得學(xué)生喜歡這個(gè)老師，做錯(cuò)了事情也會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)改正。這是我覺(jué)得我需要學(xué)習(xí)的地方，由于比較年輕，加上之前做大學(xué)學(xué)生工作積累下來(lái)的一些毛病，我容易不自覺(jué)嚴(yán)肅嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生，久而久之會(huì)使學(xué)生跟自己疏離。要成為一名學(xué)生喜歡的老師，我還需要好好的向林老師學(xué)習(xí)。
另外我還就班級(jí)情況找了下班委進(jìn)行談話，找另外一位班委針對(duì)眼操進(jìn)行談話，有一定的收獲。
(4)班會(huì)課
在實(shí)習(xí)期間，由于放假、考試等原因，我只聽(tīng)了一節(jié)班會(huì)課，組織了一節(jié)班會(huì)課。聽(tīng)林老師的班會(huì)課，我了解到班規(guī)制定的重要性，以及如何民主地進(jìn)行班級(jí)管理。在組織《如何做一個(gè)有道德的人》班會(huì)課的準(zhǔn)備工作中，我了解到翠園中學(xué)班會(huì)課的情況，利用自己的課件制作特長(zhǎng)，制作了年級(jí)統(tǒng)一的班會(huì)課課件，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師相互學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師們的意見(jiàn)，修改自己的班會(huì)課內(nèi)容，做到更加充實(shí)。在十一放假前一天，我給班上同學(xué)們講《如何做一個(gè)有道德的人》班會(huì)課的時(shí)候，12班的同學(xué)們都很配合，整堂課都很順利。指導(dǎo)老師也說(shuō)上得不錯(cuò)。更加讓我開(kāi)心的是，有一位學(xué)生下課跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)他受了我班會(huì)課的影響，對(duì)政治哲學(xué)那本書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣，打算國(guó)慶回去仔細(xì)看那本書(shū)。那天放學(xué)后忍不住在實(shí)習(xí)隊(duì)的微博上大贊我們班的學(xué)生，真的很開(kāi)心!是我在翠園中學(xué)實(shí)習(xí)第一次站在講臺(tái)上給學(xué)生講課，學(xué)生們素質(zhì)都很高、人都非常好，用早操時(shí)聽(tīng)到的一句話形容，就是“我們翠園中學(xué)的學(xué)生是最可愛(ài)的!”
(5)板報(bào)
剛到班上就接到要做板報(bào)的任務(wù)，我聯(lián)系了負(fù)責(zé)的班委，進(jìn)行主題上的溝通，以及交代了一些要求，然后讓學(xué)生去做。學(xué)生完成后讓她們發(fā)給我看一下。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作，我卻做得不是非常好。我們班的板報(bào)出得是最早，完成的效率可以說(shuō)是最高的，但是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，版面設(shè)計(jì)上有點(diǎn)沒(méi)把關(guān)好。我覺(jué)得這是我一開(kāi)始的疏忽。作為老師，在指導(dǎo)學(xué)生做工作的時(shí)候，要在學(xué)生開(kāi)展工作前給予思想上、行為上的指導(dǎo)，之后在學(xué)生開(kāi)展工作的時(shí)候要及時(shí)跟進(jìn)，工作結(jié)束后要進(jìn)行鼓勵(lì)及反思。我在指導(dǎo)板報(bào)制作的時(shí)候，疏忽了中間環(huán)節(jié)，沒(méi)有及時(shí)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的板報(bào)提出意見(jiàn)建議，或者給一些優(yōu)秀板報(bào)作為參考，最后做出來(lái)效果沒(méi)有達(dá)到最佳。下次在指導(dǎo)學(xué)生做工作的時(shí)候，我會(huì)吸取教訓(xùn)，做到更好!
二、學(xué)科教學(xué)
在學(xué)科教學(xué)方面的實(shí)習(xí)，我主要是在高二年級(jí)聽(tīng)課，批改作業(yè)、上課、參加備課組會(huì)議。
(1)聽(tīng)課
要成為一名優(yōu)秀的教師，首先要觀察學(xué)習(xí)別人是怎么做的。在學(xué)校近一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我前面的大部分時(shí)間都在聽(tīng)別的老師講課，文科班、理科班，重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班的課我都去聽(tīng)，并進(jìn)行對(duì)比，研究不同老師的教學(xué)方法、對(duì)教材的處理。覺(jué)得理科班的教學(xué)不宜過(guò)細(xì)，首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后用生活中的例子去講清楚知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)更加喜歡，有興趣聽(tīng)課，之后用水平測(cè)試難度的練習(xí)讓學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。對(duì)于文科班地理教學(xué)，林老師和張老師都是用高三的角度去對(duì)待，知識(shí)點(diǎn)力求講透，練習(xí)有質(zhì)量，向高考看齊。這樣穩(wěn)扎穩(wěn)打地學(xué)習(xí)，進(jìn)入高三之后，學(xué)生的基礎(chǔ)好，第一輪復(fù)習(xí)就不會(huì)太吃力，可以快速滾過(guò)。
高二年級(jí)的三位老師教風(fēng)都不同，林老師溫和，張老師幽默，翟老師嚴(yán)謹(jǐn)。三種風(fēng)格各有所長(zhǎng)，教學(xué)效果當(dāng)然都非常好。作為一名新老師，我想我需要再慢慢摸索自己適合哪種教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(2)批改作業(yè)
我?guī)土掷蠋煾淖鳂I(yè)的時(shí)候，體會(huì)到了學(xué)生角色到教師角色的轉(zhuǎn)換。我在這一項(xiàng)實(shí)習(xí)中，學(xué)習(xí)了教師批改地理綜合題的原則，了解了適當(dāng)批語(yǔ)的重要性并有所嘗試，掌握了作業(yè)批改后統(tǒng)計(jì)的方法，以及學(xué)會(huì)了從作業(yè)中掌握學(xué)生答錯(cuò)題目的問(wèn)題。有別于學(xué)生時(shí)代，做過(guò)就過(guò)了的態(tài)度，教師要做到對(duì)每一題都了若指掌，對(duì)學(xué)生可能問(wèn)到的問(wèn)題都有所準(zhǔn)備。今后我還會(huì)一直幫林老師批改作業(yè)，并不斷從教師角度去看待作業(yè)問(wèn)題，修練這項(xiàng)技能。
(3)備課組會(huì)議
從實(shí)習(xí)以來(lái)，我參加了一次高二地理備課組會(huì)議，由于我們?cè)陂営[室辦公，也旁聽(tīng)了高三地理備課組會(huì)議。
備課組會(huì)議能夠幫助科任老師對(duì)于年級(jí)進(jìn)度的把握，以便適當(dāng)調(diào)整自己進(jìn)度，由于高二文科班兩位地理老師對(duì)于教材處理不太相同，參加備課會(huì)議前林老師比張老師慢了一節(jié)，經(jīng)過(guò)會(huì)議調(diào)整，布置了接下來(lái)一周的教學(xué)內(nèi)容，也安排了我的任務(wù)。參加備課組會(huì)議加深了對(duì)課程的了解，知道書(shū)本上每一節(jié)內(nèi)容需要有哪一些補(bǔ)充，要做怎樣的調(diào)整。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，可以怎樣解決。備課組會(huì)議是加深對(duì)課程教學(xué)的重要途徑。如果以后有機(jī)會(huì)我想多參加。
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