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小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2024-04-09 11:08:30 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)15篇【優(yōu)選】

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎大家分享。

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)15篇【優(yōu)選】

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)1

  20xx年3月5日到4月27日期間,我在蓬萊市劉家溝中心小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,有煩惱,有憂慮,有幸福,有感動(dòng)。在兩個(gè)月的時(shí)間里,我和其他學(xué)院的六名同學(xué)很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),那里的老師平易近人,學(xué)生天真可愛(ài),給我們留下了很深的印象。

  我的實(shí)習(xí)班主任老師是一位漂亮、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對(duì)我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——王維美老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她給了我很好的經(jīng)驗(yàn),讓我了解了班主任工作的艱辛。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)503班,認(rèn)識(shí)了35個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。開(kāi)始的第一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人上課的方式不同,因此我汲取各家之長(zhǎng),豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  實(shí)習(xí)期間,作為實(shí)習(xí)班主任,每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。并組織了“勵(lì)志”和“相親相愛(ài)一家人”的主題班會(huì),還組織學(xué)生參加“建設(shè)幸福中國(guó)”朗讀活動(dòng)。

  實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

 。ㄒ唬⿲(shí)習(xí)班主任工作

  基本情況:組織了“勵(lì)志”和“相親相愛(ài)一家人”的主題班會(huì);組織學(xué)生參加學(xué);顒(dòng);在503班兼職班主任一個(gè)半月;

  我擔(dān)任503班的班主任,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。

  首先,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和午自習(xí)我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。

  其次,是對(duì)班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開(kāi)始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹(shù)立威信,有利于接下來(lái)的工作。

  在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中,了解到的學(xué)生心理問(wèn)題,學(xué)習(xí)困惑,我都一一做了記錄,為個(gè)別教育之用,并在周記的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)下對(duì)他們得鼓勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。

 。ǘ┙虒W(xué)工作

  基本情況:完成新授課30節(jié),練習(xí)課25節(jié),自習(xí)課30節(jié)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、體育和綜合實(shí)踐)

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我收獲了很多,在不斷地積累中,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)真在備課。

  我在實(shí)習(xí)期間。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課的時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上可前熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力,此外也確定教學(xué)細(xì)節(jié)。

  2、課堂上要“一心兩用”。

  我每次上課,除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生,還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。也有由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂上的調(diào)控和應(yīng)變能力還欠缺,餓哦應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

  3、要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

  做好課后的反思總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。

  4、認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。

  批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況,和我的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會(huì)在課余和課后找他們補(bǔ)習(xí)。身為實(shí)習(xí)老師,就要有這樣的耐心,才能把學(xué)生糾正過(guò)來(lái)。

  “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!”通過(guò)在新疆和河西學(xué)院這次真槍實(shí)戰(zhàn)的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來(lái)的路。

 。ㄈ┙逃{(diào)查研究情況

  基本情況:教育調(diào)查;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié);

  1、我的教育調(diào)查研究報(bào)告題目為“小學(xué)英語(yǔ)課堂知識(shí)掌握情況的調(diào)查報(bào)告”,主要以問(wèn)卷調(diào)查法為主。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析,對(duì)如何提高小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率提出了自己的建議。

  2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來(lái)的,想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思。這是王老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,也是她的經(jīng)驗(yàn)之談,更是我的切身體會(huì)。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),都會(huì)存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷,而應(yīng)請(qǐng)教王老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補(bǔ),也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗(yàn)。

  本次教育實(shí)習(xí),我順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?偟膩(lái)說(shuō),本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)2

  一、德育工作

  本學(xué)期學(xué)校德育工作以夯實(shí)德育基礎(chǔ),強(qiáng)化德育常規(guī)為重點(diǎn),建立學(xué)校德育導(dǎo)師制度,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,努力提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)層次化、德育內(nèi)容系列化、德育途徑多樣化、德育方法綜合化的工作目標(biāo)。

  1、夯實(shí)德育基礎(chǔ)加強(qiáng)師德建設(shè),為學(xué)校德育工作的開(kāi)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校制度,充分發(fā)揮家庭教育的育人功能;組織開(kāi)展適應(yīng)于兒童身心特點(diǎn)的系列教育活動(dòng),在活動(dòng)中加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè),20xx年3月開(kāi)展“文明禮益范月”教育活動(dòng);落實(shí)德育科研課題,加強(qiáng)德育科研工作,促進(jìn)學(xué)校德育健康有序發(fā)展。

  2、開(kāi)展“中某小學(xué)生日常行為規(guī)范示范班”創(chuàng)建活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)“日常行為規(guī)范創(chuàng)建活動(dòng)”工作力度,未達(dá)標(biāo)班要提高對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的重視程度,早日達(dá)標(biāo);已達(dá)標(biāo)班在總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,選樹(shù)一批日常行為規(guī)范教育示范班。

  3、加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)建平安校園、書(shū)香校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、文明校園和人文校園,爭(zhēng)取早日通過(guò)“六校園”的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

  4、繼續(xù)開(kāi)展德育特色班、示范班創(chuàng)建活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)端正辦學(xué)思想,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,構(gòu)建新的辦學(xué)模式,彰顯辦學(xué)特色,形成辦學(xué)品牌。

  5、加強(qiáng)班級(jí)管理工作。發(fā)揮班主任的示范、協(xié)調(diào)作用,使每一個(gè)班級(jí)都建設(shè)成為班風(fēng)正、學(xué)習(xí)氣氛濃、凝聚力強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明的集體。

  二、教學(xué)管理

  1、切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

  學(xué)校要組織好全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,堅(jiān)持以人為本,為學(xué)生終身健康發(fā)展負(fù)責(zé),圍繞新課程和實(shí)施徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育的形勢(shì),學(xué)好新課程,用好新課程,創(chuàng)建適應(yīng)新課程的教學(xué)模式。

  2、加強(qiáng)課程管理。

  學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于全日制某小學(xué)課程設(shè)置和課巢排精神,開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的所有學(xué)科,開(kāi)好每一門(mén)學(xué)科課程,不得以任何理由擅自更改課程和增刪課時(shí),嚴(yán)禁向?qū)W生發(fā)放規(guī)定以外的任何資料。

  3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,協(xié)調(diào)好教務(wù)處與教研組的`關(guān)系,積極進(jìn)行教情和學(xué)情分析,努力擴(kuò)優(yōu)秀學(xué)生群體,提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)過(guò)程的管理、指導(dǎo)和質(zhì)量管理考評(píng)。改進(jìn)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)辦法,把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)作為評(píng)價(jià)學(xué)校的重要依據(jù)。積極探索對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)辦法,科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展情況。

  4、加實(shí)施新課程的力度。

  要求各年級(jí)各科教師學(xué)好、用好新課程標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)通過(guò)公開(kāi)課、觀摩課等多種形式樹(shù)立典型,并組織全體教師通過(guò)集體備課,學(xué)習(xí)、研討和觀摩,整合教育信息資源,共同開(kāi)發(fā)課件,實(shí)行資源共享等措施,切實(shí)掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)質(zhì)。為學(xué)校順利實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)和加強(qiáng)新課程管理提供一個(gè)及時(shí)交流切磋的平臺(tái)。

  5、嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”。

  根據(jù)省制定的“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范收費(fèi),加對(duì)學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的檢查力度,不允許學(xué)校以任何理由任何借口亂收費(fèi)。必須發(fā)生的費(fèi)用,必須經(jīng)過(guò)柯城區(qū)教育體育局審批后再實(shí)施。

  三、實(shí)現(xiàn)“四個(gè)突破”,提升黃家中心某小學(xué)教育教學(xué)的整體水平

  1、在“規(guī)范化辦學(xué)”方面實(shí)現(xiàn)新突破,努力提升教育形象

  牢固確立“辦人民滿意教育”的理念,深入、持久地開(kāi)展教育的“規(guī)范化”建設(shè)。在依法保障教育投入的基礎(chǔ)上,緊緊抓裝收費(fèi)”、“辦班”兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),嚴(yán)格規(guī)范招生行為、規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范收費(fèi)行為、規(guī)范非正常教學(xué)時(shí)間辦班行為。依法加強(qiáng)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)、基建、資金使用、宗物品采購(gòu)等工作的管理;規(guī)范學(xué)籍管理作為提升學(xué)校管理水平的基礎(chǔ)工作抓緊、抓實(shí);深化教育行風(fēng)建設(shè)和校(政)務(wù)公開(kāi),進(jìn)一步規(guī)范教育信息公開(kāi),強(qiáng)化教育電子政務(wù)建設(shè)與安全管理。發(fā)揮群眾監(jiān)督的力量,促進(jìn)教育管理的規(guī)范化。

  2、在“教育教學(xué)管理”方面實(shí)現(xiàn)新突破,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量

  著力提高學(xué)校辦學(xué)水平和管理水平;深入研究教育教學(xué)規(guī)律,依托課程,規(guī)范課程設(shè)置;嚴(yán)格專任教師任課原則,確保學(xué)科專任;樹(shù)立“細(xì)節(jié)決定成敗”意識(shí),細(xì)化“環(huán)節(jié)管理”,加“過(guò)程管理”力度,規(guī)范教育教學(xué)行為,不斷提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。加快各類示范學(xué)校的建設(shè)步伐,進(jìn)一步擴(kuò)優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享的成果。

  3、在“教學(xué)手段現(xiàn)代化”方面實(shí)現(xiàn)新突破,努力提高教育的現(xiàn)代化水平

  以提高全鄉(xiāng)教師信息化教育裝備應(yīng)用能力為突破,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施的作用。將教育教學(xué)中信息技術(shù)以及各類電教設(shè)備的應(yīng)用作為考核的重要指標(biāo)納入教育督導(dǎo)評(píng)估,以機(jī)制和制度促進(jìn)全鄉(xiāng)某小學(xué)教育信息化工作健康發(fā)展。通過(guò)實(shí)施教師專業(yè)化發(fā)展的“新新”工程(即以“新技術(shù)”推進(jìn)“新課程”),使全鄉(xiāng)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和優(yōu)化課堂教學(xué)行為的能力有明顯提高,使教育信息化真正成為黃家鄉(xiāng)某小學(xué)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

  4、在農(nóng)村的“學(xué)前教育”方面實(shí)現(xiàn)新突破,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

  堅(jiān)持思麓新,體制創(chuàng)新,用好、用足政策,力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育,發(fā)揮各鄉(xiāng)中心幼兒園的示范作用,擴(kuò)農(nóng)村幼兒園辦園規(guī)模。促進(jìn)全鄉(xiāng)幼教事業(yè)的快步、健康發(fā)展;全面落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)化辦園資格審驗(yàn)制度,加強(qiáng)督查整改,進(jìn)一步規(guī)范幼兒園的辦園行為和教育教學(xué)行為;通過(guò)培訓(xùn),鼓勵(lì)進(jìn)修,施行教師資格認(rèn)定等方式,快速提高農(nóng)村及民辦幼兒園教師的專業(yè)水平和整體素質(zhì);通過(guò)依托社區(qū)建立社區(qū)早教活動(dòng)示范基地,力普及科學(xué),提高家庭教育水平。

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)3

  回顧這兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè),也有了新的追求。

  xx月xx日到xx月xx日之間我和其他xx位同學(xué)來(lái)到附小進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功;仡欉@兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè),也有了新的追求。

  因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育,因而被分到二年4班做數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師兼班主任。數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師是黃老師,五十歲左右,言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見(jiàn),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的,黃老師說(shuō)這是練習(xí)課,她不打算去聽(tīng),只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。

  這樣一來(lái),心情放松了很多,講題目的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡(jiǎn)單的事情,如果沒(méi)有對(duì)小朋友們提出來(lái),他們就會(huì)曲解你的意思,像編應(yīng)用題,沒(méi)有把格式寫(xiě)出來(lái),只是口頭說(shuō)明的話,他們個(gè)個(gè)都不知道從哪里下手,又如你說(shuō):拿尺子在題目下面劃三條線段并在這些線上面編應(yīng)用題。會(huì)有學(xué)生問(wèn)你:老師,劃多長(zhǎng)的線段?我隨口說(shuō)了句:大約16厘米。結(jié)果很多孩子非常認(rèn)真的劃了出來(lái),密密的挨著,還標(biāo)上16厘米的字樣,根本忘了我是要他們編應(yīng)用題的事情,讓人哭笑不得。這給我一個(gè)教訓(xùn):數(shù)學(xué)老師的語(yǔ)言應(yīng)該是非常精練而要求到位的,不然小學(xué)生是很難理解你的真正意圖,更無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀,但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。

  教案反復(fù)修改,再拿給黃老師過(guò)目,她馬上會(huì)指出一堆大大小小的問(wèn)題來(lái),像這里導(dǎo)入語(yǔ)言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒(méi)講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說(shuō)可以了,就準(zhǔn)備試講,上新課。她的兩個(gè)班級(jí)――二3班和二4班數(shù)學(xué)課都是我上,兩個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同,但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異,因?yàn)樯贤暌粋(gè)班級(jí)的課后馬上評(píng)課,指出不足讓你改正,接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是,你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過(guò)程,因而會(huì)很快的進(jìn)步,通過(guò)教學(xué)對(duì)比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長(zhǎng)。

  上課,除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。

  這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái),往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來(lái),課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的.一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好,一面說(shuō):快坐好!從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生;蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有看黑板的,老師就說(shuō):小眼睛,小朋友馬上說(shuō):看黑板!諸如此類的口令,形成學(xué)生們的一種共識(shí),這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。

  說(shuō)到課堂的調(diào)控手段,不得不提的是我們二年級(jí)的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法:分組畫(huà)星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組,每次加一個(gè)星星,紀(jì)律不好的組,每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì),這個(gè)措施結(jié)果很奏效,小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。

  另外,老師的教學(xué)機(jī)智也會(huì)讓你的課堂更有魅力,有時(shí)候還收到意外的好效果呢!這是我觀察到我們指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)的,像有一次二年級(jí)的另外一位黃老師的“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”的公開(kāi)課,本來(lái)只是探索長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法就可以了,但學(xué)生提出用他自己的方法也可以求出課件里面的圓的周長(zhǎng)計(jì)算方法,黃老師對(duì)他的做法給予肯定很贊許,并更深入的引導(dǎo)學(xué)生去探索和研究測(cè)量更多規(guī)則和不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)方法,學(xué)生們的表現(xiàn)讓我們?cè)趫?chǎng)的老師都驚嘆不已。

  小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)我于4月26日至5月30日在湛江市東海區(qū)覺(jué)民小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分:課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作:

 。1)班主任工作:為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽。

  (2)信息技術(shù)教學(xué)工作:完成教案數(shù)為四份,試講次數(shù)為四次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

 。3)信息技術(shù)與學(xué)科整合:查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題。

 。4)教育調(diào)查:選題,合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷,問(wèn)卷發(fā)放,問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

 。5)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo):為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)初一(5)班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)4

  向南小學(xué),九年后再次走入這所學(xué)校,給我一種既熟悉又陌生的感覺(jué),一種親切的貼心。九年的時(shí)間,讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展,成為廣東省一級(jí)學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。

  實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在主任的帶領(lǐng)下,我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師老師,一位年輕、有魄力的女老師,曾老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二(3)班,認(rèn)識(shí)了41個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,曾老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺(tái)之前,在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天,跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè),開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。

  實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任老師工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任老師工作給了我較深的體會(huì)。

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  1、基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂(lè)”的主題班會(huì);

  2、帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào);

  3、在一(4)班兼職班主任老師兩個(gè)星期;

  一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)家庭,班主任老師工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的'班主任老師工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任老師如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習(xí)中期,因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假,我接管了她的班級(jí),來(lái)到了一(4)班。

  在兩個(gè)星期里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師,完全以一位班主任老師的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,立地做著班主任老師工作,教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任老師工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任老師的責(zé)任,對(duì)班主任老師工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將一(4)班的工作移交回了給原來(lái)的班主任老師,回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí),再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。

  (二)通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想,對(duì)班主任老師工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):

  1、重視學(xué)生安全,安全排第一位

  在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

  2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  3、賞罰分明,恩威并重,說(shuō)到做到

  獎(jiǎng)賞分明,恩威并重,是我從曾老師作為一名班主任老師身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,曾老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的力地表?yè)P(yáng),沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說(shuō)到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

  4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

  人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的,孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。在二(3)班,曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,但是如果違紀(jì)律,或工作沒(méi)盡責(zé),就會(huì)馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,擔(dān)任班主任老師,又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰ΑI朴谂囵B(yǎng)有能力的班干部,把班級(jí)交給孩子們自己管理,也減輕了班主任老師的工作負(fù)擔(dān)。

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)5

  時(shí)光飛逝,短短兩個(gè)月,xx個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光,今天已圓滿結(jié)束了,除為人師,我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),有辛勤育人,我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻,我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧,在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,給與我們工作的指導(dǎo),生活的關(guān)心,使得我們的實(shí)習(xí)工作順利,圓滿地完成,借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝,謝謝你們!我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。

  也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革,所以我們剛到xx中學(xué)時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫(xiě),體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間,一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)?傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。

  從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開(kāi)了,為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃,凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見(jiàn)習(xí)班主任,文教育實(shí)習(xí)總結(jié)課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅(jiān)持"健康第一,快樂(lè)體育"的教學(xué)理念,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫(xiě)全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面?傊覀兊墓ぷ魇艿搅诵nI(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,同時(shí),也深受學(xué)生們的歡迎。

  也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內(nèi)堂課,20xx小學(xué)語(yǔ)一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加認(rèn)真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫(xiě)教案,課堂教學(xué),課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),使我們受益匪淺?傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的能力得到了全面的提升。

  最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和xx中學(xué)師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。20xx年最后一天的清晨,天還沒(méi)亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,學(xué)生們?cè)缭缇推饋?lái)了,把我們的行李都搬了下來(lái),我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái),車來(lái)的時(shí)候,學(xué)生們?cè)僖部刂撇蛔】蘖似饋?lái),實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來(lái),我們依依和xx中學(xué)的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了"xx中學(xué),不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)趚x中學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。所以我們xx一行常圓滿的,非常成功的。

  總而言之,教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的'態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

  從小到大,我就對(duì)語(yǔ)文和文字特別的喜歡,給三天三夜的時(shí)間,我也說(shuō)不完我對(duì)語(yǔ)文和文學(xué)的熱愛(ài),一直到我大學(xué)畢業(yè),我對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)也沒(méi)有改變過(guò),甚至更加的癡迷。所以我一畢業(yè),就選擇來(lái)到了我們xx小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教師的實(shí)習(xí)工作。這份工作既是我最熱愛(ài)的工作,也是我一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的工作。所以,在對(duì)待整個(gè)實(shí)習(xí)期的時(shí)候,我都十分的珍惜和十分的認(rèn)真。

  在來(lái)到我們學(xué)校以后,我時(shí)刻以一個(gè)謙卑的姿態(tài)來(lái)面對(duì)我的工作,來(lái)面對(duì)其他老師。為了使自己的教學(xué)水平得到了更大的進(jìn)步,我時(shí)常邀請(qǐng)其他老師到我的班上進(jìn)行聽(tīng)課,在下課后,我便會(huì)他討教我的不足之處,然后再吸取他們的意見(jiàn),在下次的課堂上做到改正。

  為了提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,也更是為了給每個(gè)孩子一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常在班上實(shí)施自主教學(xué),就是讓我盡量的在課堂上少講,而是把更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)給到孩子們。我把班上的同學(xué)都進(jìn)行了分組,然后每節(jié)課我都會(huì)讓其中一組的孩子們上來(lái)給同學(xué)們講一章節(jié)要學(xué)的課程。這樣的方式不僅鍛煉了學(xué)生們的膽量和語(yǔ)言組織能力,還提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)和上課的積極性。

  “學(xué)為人師,行為世范”,作為一名人民教師,我的學(xué)識(shí)和學(xué)問(wèn)不僅要時(shí)刻保持一個(gè)較高的水平,為學(xué)生們起到一個(gè)師表的作用。我的也都要做到自我規(guī)范,自我約束,為社會(huì)上起到一個(gè)楷模的作用。所以,在實(shí)習(xí)期間,我一直謹(jǐn)記著作為一名老師的責(zé)任和義務(wù),一直在努力學(xué)習(xí)和提升自己當(dāng)中。不斷的約束自己的言行,不斷的為學(xué)校樹(shù)立一個(gè)良好的教師風(fēng)范,不斷的培養(yǎng)自己高尚的品行和道德。努力爭(zhēng)取做一名合格且值得令人尊敬的教師。

  選擇當(dāng)一名人民教師,這既是我最初的夢(mèng)想,也是我會(huì)一直堅(jiān)持下去的決定。我知道在這條教學(xué)的道路不好走,甚至我還有可能會(huì)遇到很多的艱難和,但“士不可不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。”我會(huì)一直為了自己最初的夢(mèng)想,和心中的熱愛(ài)而堅(jiān)持奮斗下去。

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)6

   我于20xx年4月26日至5月30日在湛江市東海區(qū)覺(jué)民小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分:課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作:

 。1)班主任工作:為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽。

 。2)信息技術(shù)教學(xué)工作:完成教案數(shù)為四份,試講次數(shù)為四次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

  (3)信息技術(shù)與學(xué)科整合:查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。

  (4)教育調(diào)查:選題,合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷,問(wèn)卷發(fā)放,問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

 。5)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo):為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)初一(5)班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。

  經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象,實(shí)習(xí)報(bào)告《小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。

  在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

  一、班主任工作

  首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí),我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們,而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?赡墚(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

  其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。

  二、信息技術(shù)教學(xué)工作

  教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

  第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的`聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)7

  轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了,在這兩個(gè)月中,我有時(shí)會(huì)比較忙碌、緊張,但卻非常的充實(shí)、快樂(lè)。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西,比如:如何面對(duì)學(xué)生、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級(jí)、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等,雖然我還沒(méi)學(xué)全,但至少有了一些與體會(huì)。我的實(shí)習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容,一是課堂教學(xué),二是班主任工作。以下是我這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)總結(jié)。

  作為一個(gè)老師,他的本職工作就是課堂教學(xué),所以上好課就是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求。但是真正面對(duì)學(xué)生我還是第一次,所以剛開(kāi)始的時(shí)候我會(huì)很緊張。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個(gè)身份,一個(gè)就是老師,為學(xué)生書(shū)本知識(shí)的老師;另一個(gè)就是學(xué)生,學(xué)習(xí)師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個(gè)身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。

  第一周我主要就是聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n,這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽(tīng)課,當(dāng)然聽(tīng)課的內(nèi)容也改變了,不再是聽(tīng)?zhēng)煾邓v的知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的,學(xué)習(xí)她是如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間的等等。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)的把握很重要,還有對(duì)班級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)等都很重要。

  一個(gè)班級(jí)上課的紀(jì)律往往會(huì)影響學(xué)生是否認(rèn)真的聽(tīng)課,如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差一些,那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽(tīng),其他的學(xué)生就會(huì)乘機(jī)開(kāi)小差,根本毫無(wú)作用,而如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律好的話,學(xué)生也就比較沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)下差,上課效果會(huì)好很多。而上課的積極性也會(huì)影響學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的關(guān)注度,以及知識(shí)的吸收程度。當(dāng)然,一個(gè)老師對(duì)知識(shí)的把握是最重要的,哪些知識(shí)是學(xué)生學(xué)過(guò)的、哪些是還沒(méi)學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些知識(shí)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有用、哪些知識(shí)是要考的等等,只有這樣老師才可以更好的、從簡(jiǎn)到難的講題。

  第二、第三周我還是聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,講講上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè),真正上課我是從第四周開(kāi)始的。我上第一堂課的時(shí)候比較緊張,語(yǔ)速也較快了一些,當(dāng)然內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單,所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了,然后我就開(kāi)始慌了,腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完,以至于在讓學(xué)生做鞏固的時(shí)候,我講的很亂,把自己的節(jié)奏打亂了,所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過(guò)這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié),我后面的課上的'就比較順了點(diǎn)了。通過(guò)自己上課,讓我對(duì)上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  我是教數(shù)學(xué)的,所以自己的數(shù)學(xué)知識(shí)一定要扎實(shí)。常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識(shí),做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生,滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。

  同時(shí),要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn),都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)。

  備課時(shí),一是備教材,要多方面收集材料,仔細(xì)地鉆研教材,然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合,使知識(shí)更具整體性、系統(tǒng)性;二是備學(xué)生,要充分考慮學(xué)生是怎么想的,會(huì)怎么回答等;同時(shí),要會(huì)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),制作知識(shí)性與趣味性兼具的多課件,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  授課時(shí),要根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),比如:同桌互說(shuō)、小組討論、讓學(xué)生上黑板做等等,這樣可以提高學(xué)生的上課積極性;當(dāng)然上課時(shí)還要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,會(huì)根據(jù)實(shí)際的情況隨時(shí)改變教學(xué)的順序,來(lái)達(dá)到較好的教學(xué)效果。

  作業(yè)講評(píng)時(shí),也要分層,重點(diǎn)重點(diǎn)分析,對(duì)于簡(jiǎn)單的老師只要帶過(guò)就可以了,但對(duì)于較難的,教師不能只訂正就可以的,還要能從簡(jiǎn)到難引導(dǎo)、鞏固學(xué)生的知識(shí)。當(dāng)然,一節(jié)課的課后反思非常的重要,寫(xiě)實(shí)習(xí)反思日記,是搞高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好辦法,通過(guò)總結(jié)的自己的優(yōu)、缺點(diǎn),可以加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),這樣就可以更快速的提高自己的教學(xué)能力。

  在小學(xué)里,班主任就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者。所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上花的精力、時(shí)間比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得,在班主任工作中始終要“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公平。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生,所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,就會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以能做到一視同仁很重要。

  作為小學(xué)班主任都要兼課,而班主任的工作又非常得瑣碎,所以一個(gè)班主任如何將班主任工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長(zhǎng)期努力的。而且班主任還是學(xué)生的榜樣,因?yàn)樾W(xué)生的“向師性”很強(qiáng),教師的最能引起學(xué)生的心理共鳴,成為他們欽佩和表率。因此,班主任要重視自己的,力求成為學(xué)生的榜樣。

  班級(jí)管理中,老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時(shí),也要注意自己的衣著,與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”;在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常性地對(duì)照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行,敬業(yè)愛(ài)崗,平時(shí)不遲到、早退,努力在學(xué)生心目中樹(shù)立起可信賴和愛(ài)戴的班主任形象,促使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)慣,創(chuàng)造良好的班風(fēng),產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國(guó)偉大的教育家思想家孔子說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!闭f(shuō)的就是教師的品德與受教育的關(guān)系,班主任作為一班之帥,在班級(jí)管理中有著舉足輕重的作用,一個(gè)班集體的凝聚力,來(lái)自班主任的自身形象,班主任無(wú)言的身教往往能起的作用。

  在班主任的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我上了一節(jié)主題班會(huì)課,班會(huì)課的是:“誠(chéng)信!讓心中充滿陽(yáng)光”,上這節(jié)班會(huì)課從選題、寫(xiě)教案、準(zhǔn)備以及正正的上課,20xx小學(xué)教育帶我的班主任老師真的幫了我很多,我第一次寫(xiě)的班會(huì)課的教案沒(méi)有通過(guò),因?yàn)檎麄(gè)教案的前半部分和后半部分的內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密,甚至可以說(shuō)是有些不搭,所以老師又給我講了這節(jié)班會(huì)課可以怎么來(lái)上。

  我第二次的教案老師說(shuō)還可以,因?yàn)槲业纳险n過(guò)程中有講故事的環(huán)節(jié),所以老師還特別提醒我讓我事先給幾個(gè)學(xué)生一些小故事,讓他們回家后把故事看熟,這樣比較有利于教學(xué),我也這樣做了,但真正上課的時(shí)候還是在這個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題,我沒(méi)有好好考慮小學(xué)四年級(jí)這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn),他們根本就弄不清楚什么時(shí)候該輪到他們舉手講故事了,所以當(dāng)我到講故事這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,只有一個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言了,課堂氣氛就不是很積極了。

  還有,上了這節(jié)班會(huì)課后,我充分的體會(huì)到課前的準(zhǔn)備非常的重要,這不僅僅體現(xiàn)在教案上,也體現(xiàn)在多硬件的準(zhǔn)備上,因?yàn)槲覝?zhǔn)備了兩段視頻,要在課上播放給學(xué)生看的,事先我也準(zhǔn)備了好幾個(gè)播放格式,就怕教室的電腦有的格式不能識(shí)別,但這里還是出問(wèn)題了,我準(zhǔn)備上課的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)教室電腦的播放器有問(wèn)題,我準(zhǔn)備的視頻格式一個(gè)也不能放,只有聲音沒(méi)有畫(huà)面,后來(lái)是班主任老師幫我從新下了一個(gè)播放器,這節(jié)課才可以順利的上下去。

  所以,通過(guò)這節(jié)班會(huì)課,讓我知道課前的充分準(zhǔn)備非常的重要,這不僅僅是準(zhǔn)備教案,還要準(zhǔn)備上課時(shí)用到的各種材料(包括多設(shè)備),當(dāng)然,我們還要充分的了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

  總之,通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我的各個(gè)方面都有了一定的提高,這對(duì)我今后的工作有著非常大的幫助,而且還讓我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé),更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活,好好把握,不斷地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn),不斷完善自身,正工作崗位作好準(zhǔn)備。

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)8

  現(xiàn)將本人教育實(shí)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、教育實(shí)習(xí)基本情況

  實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當(dāng)然是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原班主任,而帶我教學(xué)工作的是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原數(shù)學(xué)老師,她們?nèi)撕芎,?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在學(xué)生面前樹(shù)立威信。

  我本次授課的班級(jí)一直是二年級(jí),坪子小學(xué)二年級(jí)只有一個(gè)班,班上有39名學(xué)生,其中男生18人,女生21人,住校生有32人;臼歉咴r(nóng)牧民子女,大多數(shù)學(xué)生家庭條件不是很好。其中一部分學(xué)生并不是一直就讀這里,他們是由各個(gè)村小在一年級(jí)下學(xué)期合并上來(lái)的。在學(xué)習(xí)成績(jī)上,出現(xiàn)兩極分化,后進(jìn)生比較多。在感到壓力重大的同時(shí),我更加堅(jiān)定了要認(rèn)真對(duì)待本次實(shí)習(xí),要讓每一個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步,同時(shí)也是對(duì)自己良心的一個(gè)交待。

  二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)與收獲

  1、聽(tīng)課。

  前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。每當(dāng)上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì)讓學(xué)生更明白。這一周的準(zhǔn)備時(shí)間里,我對(duì)學(xué)校老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感動(dòng)了,同時(shí)我對(duì)接下來(lái)的實(shí)習(xí)也充滿了信心。

  2、教學(xué)方面。

  在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我上了二年級(jí)38篇課文,剛剛在實(shí)習(xí)的最后一周結(jié)束了本學(xué)期的課文,課程進(jìn)度安排合理。二年級(jí)的重點(diǎn)是識(shí)字和寫(xiě)字,還要理解并會(huì)運(yùn)用一般的與生字相關(guān)的詞語(yǔ),這些我一直都都很重視,在課堂上我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)各種方法識(shí)記生字。最有效的是通過(guò)猜謎語(yǔ)和玩游戲的方式,這些都源于小學(xué)生活潑好動(dòng)的心理,死氣沉沉的課堂一般出不來(lái)好的教學(xué)效果。開(kāi)始的一兩個(gè)周我都沒(méi)有意識(shí)到這些,上課時(shí)間把握不好,知識(shí)點(diǎn)的詳略也把握不當(dāng),信心備受打擊,但是我沒(méi)有氣餒。在接下來(lái)的教學(xué)工作中,我不斷改進(jìn)教學(xué)方法,上課時(shí)間的把握也越來(lái)越準(zhǔn),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的主次,以及學(xué)生理解的難易點(diǎn)的把握都上了一個(gè)新的臺(tái)階,從開(kāi)始的累到后來(lái)的輕松,我感覺(jué)自己真的進(jìn)步了許多。

  3、班主任工作。

  首先要重視學(xué)生安全,安全第一位。在小學(xué)階段,學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題。其次要讓生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求,對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。還有與家長(zhǎng)的溝通也很重要。學(xué)生離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,

  當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄,的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多,使班主任工作更好地開(kāi)展。

  4、與學(xué)生和睦相處。

  在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我真正感受到了孩子的純真和活潑。回憶起這些,心里泛起一陣感動(dòng)和酸楚。從第一天第一節(jié)課的忐忑到最后一節(jié)課的不舍,中間有說(shuō)不完的故事。我在教學(xué)中經(jīng)常穿插童話故事和笑話,使得學(xué)生很喜歡上我的課。生活中,我盡我的可能去幫助他們,比如帶他們看病,周末家長(zhǎng)有事沒(méi)來(lái)接的,我送他們回家等等。不知不覺(jué)中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和他們建立了一種難以割舍的感情,這直到最后一個(gè)周我才發(fā)現(xiàn)。他們開(kāi)始不好好聽(tīng)課,上課偷著摸著畫(huà)畫(huà),最后一堂課大家爭(zhēng)著搶著要上來(lái)表演節(jié)目。原來(lái)早在一個(gè)星期前原班主任張老師就跟他們說(shuō)了我要走的`時(shí)間。他們忙著畫(huà)畫(huà)也是在做送給我的禮物。我對(duì)他們承認(rèn)了我明天就要走了,結(jié)果和我開(kāi)始想象的一樣,全班都哭了。我轉(zhuǎn)過(guò)身,面對(duì)著黑板,眼淚直流,沒(méi)辦法再控制了,我哽咽著把我對(duì)他們的祝福說(shuō)完。這些真實(shí)的感情是我實(shí)習(xí)這次最寶貴的收獲。再見(jiàn)了,我的第一批學(xué)生。 三、教育實(shí)習(xí)的缺點(diǎn)與教訓(xùn)

  1.當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來(lái)講,時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào),此外上課的思路也是比較亂的,語(yǔ)言組織也不好。 接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂(lè)于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待! 2.剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn),我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財(cái)富。

  三、下一步努力的目標(biāo)與整改措施

  1.善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

  2.吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作。人教版的教材低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。

  3.及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏。無(wú)論什么東西,都不是完美的,教育更沒(méi)有最好。作為教師無(wú)論何時(shí)都要保持一顆謙虛的心,在各方面吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn)。不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,對(duì)自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

  初為人師的滋味澀中帶甜,甜中又夾雜著那么些奇特的酸。從短短的三個(gè)月的酸甜苦中,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足;仡^看看自己留下的腳印,那么清晰,我想我會(huì)記住一輩子。對(duì)于老師,我又有了更深的了解,對(duì)于未來(lái),我充滿信心。

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)9

  轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了,在這兩個(gè)月中,我有時(shí)會(huì)比較忙碌、緊張,但卻非常的充實(shí)、快樂(lè)。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西,比如:如何面對(duì)學(xué)生、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級(jí)、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等,雖然我還沒(méi)學(xué)全,但至少有了一些感悟與體會(huì)。我的實(shí)習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容,一是課堂教學(xué),二是班主任工作。

 。ㄒ唬┱n堂教學(xué)

  作為一個(gè)老師,他的本職工作就是課堂教學(xué),所以上好課就是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求。但是真正面對(duì)學(xué)生我還是第一次,所以剛開(kāi)始的時(shí)候我會(huì)很緊張。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個(gè)身份,一個(gè)就是老師,為學(xué)生講解書(shū)本知識(shí)的老師;另一個(gè)就是學(xué)生,學(xué)習(xí)師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個(gè)身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。

  第一周我主要就是聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n,這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽(tīng)課,當(dāng)然聽(tīng)課的內(nèi)容也改變了,不再是聽(tīng)?zhēng)煾邓v的知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的,學(xué)習(xí)她是如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間的等等。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師不但對(duì)知識(shí)的把握很重要,還有對(duì)班級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)等都很重要。一個(gè)班級(jí)上課的紀(jì)律往往會(huì)影響學(xué)生是否認(rèn)真的聽(tīng)課,如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差一些,那么老師上課就僅僅在上給好學(xué)生聽(tīng),其他的學(xué)生就會(huì)乘機(jī)開(kāi)小差,根本毫無(wú)作用,而如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律好的話,學(xué)生也就比較沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)下差,上課效果會(huì)好很多。而上課的積極性也會(huì)影響學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的注重度,以及知識(shí)的吸收水準(zhǔn)。當(dāng)然,一個(gè)老師對(duì)知識(shí)的把握是最重要的,哪些知識(shí)是學(xué)生學(xué)過(guò)的、哪些是還沒(méi)學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些知識(shí)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有用、哪些知識(shí)是要考的等等,只有這樣老師才能夠更好的、從簡(jiǎn)到難的講題。

  第二、第三周我還是聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,講講練習(xí)上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè),真正上課我是從第四周開(kāi)始的。我上第一堂課的時(shí)候比較緊張,語(yǔ)速也較快了一些,當(dāng)然內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單,所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了,然后我就開(kāi)始慌了,腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完,以至于在讓學(xué)生做鞏固練習(xí)的時(shí)候,我講的很亂,把自己的節(jié)奏打亂了,所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過(guò)這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié),我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了。通過(guò)自己上課,讓我對(duì)上課有了進(jìn)一步的理解。我是教數(shù)學(xué)的,所以自己的數(shù)學(xué)知識(shí)一定要扎實(shí)。常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有持續(xù)地學(xué)習(xí),汲取更多的知識(shí),做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生,滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。同時(shí),要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn),都要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)。備課時(shí),一是備教材,要多方面收集材料,仔細(xì)地鉆研教材,然后對(duì)教材實(shí)行分析整合,使知識(shí)更具整體性、系統(tǒng)性;二是備學(xué)生,要充分考慮學(xué)生是怎么想的,會(huì)怎么回答等;同時(shí),要會(huì)使用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件,提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí),要根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活選用任多種教學(xué)方法實(shí)行教學(xué),比如:同桌互說(shuō)、小組討論、讓學(xué)生上黑板做等等,這樣能夠提升學(xué)生的上課積極性;當(dāng)然上課時(shí)還要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,會(huì)根據(jù)實(shí)際的情況隨時(shí)改變教學(xué)的順序,來(lái)達(dá)到較好的教學(xué)效果。作業(yè)講評(píng)時(shí),也要分層講解,重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析,對(duì)于簡(jiǎn)單的題目老師只要帶過(guò)就能夠了,但對(duì)于較難的題目,教師不能只訂正就能夠的,還要能從簡(jiǎn)到難引導(dǎo)、鞏固學(xué)生的知識(shí)。當(dāng)然,一節(jié)課的課后反思非常的重要,寫(xiě)實(shí)習(xí)反思日記,是搞高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好辦法,通過(guò)總結(jié)的自己的優(yōu)、缺點(diǎn),能夠增強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),這樣就能夠更快速的.提升自己的教學(xué)水平。

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  在小學(xué)里,班主任就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者。所以班主任的工作非,嵥。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上花的精力、時(shí)間比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得,在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公平。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,就會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以能做到一視同仁很重要。

  作為小學(xué)班主任都要兼課,而班主任的工作又非常得瑣碎,所以一個(gè)班主任如何將班主任工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長(zhǎng)期努力的。而且班主任還是學(xué)生的榜樣,因?yàn)樾W(xué)生的“向師性”很強(qiáng),教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴,成為他們欽佩和表率。所以,班主任要重視自己的一言一行,力求成為學(xué)生的榜樣。班級(jí)管理中,老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時(shí),也要注意自己的衣著,與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”;在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常性地對(duì)照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行,敬業(yè)愛(ài)崗,平時(shí)不遲到、早退,努力在學(xué)生心目中樹(shù)立起可信賴和愛(ài)戴的班主任形象,促使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)慣,創(chuàng)造良好的班風(fēng),產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國(guó)偉大的教育家思想家孔子說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”說(shuō)的就是教師的品德與受教育的關(guān)系,班主任作為一班之帥,在班級(jí)管理中有著舉足輕重的作用,一個(gè)班集體的凝聚力,來(lái)自班主任的自身形象,班主任無(wú)言的身教往往能起感化的作用。

  在班主任的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我上了一節(jié)主題班會(huì)課,班會(huì)課的題目是:“誠(chéng)信!讓心中充滿陽(yáng)光”,上這節(jié)班會(huì)課從選題、寫(xiě)教案、準(zhǔn)備以及正正的上課,帶我的班主任老師真的幫了我很多,我第一次寫(xiě)的班會(huì)課的教案沒(méi)有通過(guò),因?yàn)檎麄(gè)教案的前半部分和后半部分的內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密,甚至能夠說(shuō)是有些不搭,所以老師又給我講了這節(jié)班會(huì)課能夠怎么來(lái)上。我第二次的教案老師說(shuō)還能夠,因?yàn)槲业纳险n過(guò)程中有講故事的環(huán)節(jié),所以老師還特別提醒我讓我事先給幾個(gè)學(xué)生一些小故事,讓他們回家后把故事看熟,這樣比較有利于教學(xué),我也這樣做了,但真正上課的時(shí)候還是在這個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題,我沒(méi)有好好考慮小學(xué)四年級(jí)這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn),他們根本就弄不清楚什么時(shí)候該輪到他們舉手講故事了,所以當(dāng)我到講故事這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,只有一個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言了,課堂氣氛就不是很積極了。還有,上了這節(jié)班會(huì)課后,我充分的體會(huì)到課前的準(zhǔn)備非常的重要,這不但僅體現(xiàn)在教案上,也體現(xiàn)在多媒體硬件的準(zhǔn)備上,因?yàn)槲覝?zhǔn)備了兩段視頻,要在課上播放給學(xué)生看的,事先我也準(zhǔn)備了好幾個(gè)播放格式,就怕教室的電腦有的格式不能識(shí)別,但這里還是出問(wèn)題了,我準(zhǔn)備上課的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)教室電腦的播放器有問(wèn)題,我準(zhǔn)備的視頻格式一個(gè)也不能放,只有聲音沒(méi)有畫(huà)面,后來(lái)是班主任老師幫我從新下了一個(gè)播放器,這節(jié)課才能夠順利的上下去。所以,通過(guò)這節(jié)班會(huì)課,讓我知道課前的充分準(zhǔn)備非常的重要,這不但僅是準(zhǔn)備教案,還要準(zhǔn)備上課時(shí)用到的各種材料(包括多媒體設(shè)備),當(dāng)然,我們還要充分的了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

  總之,通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我的各個(gè)方面都有了一定的提升,這對(duì)我今后的工作有著非常大的協(xié)助,而且還讓我深切地理解到人民教師的崇高職責(zé),更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活,好好把握,持續(xù)地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn),持續(xù)完善自身,為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)10

  經(jīng)過(guò)半小時(shí)的車程,我來(lái)到了XX縣城中心小學(xué),走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來(lái),看到小朋友在操場(chǎng)上天真的玩耍,想起了自己兒時(shí)跑步、捉迷藏的情景,好像又回到了童年時(shí)代,心情豁然開(kāi)朗起來(lái),把來(lái)之前的不安減輕了一半。

  在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師,也是實(shí)習(xí)班的班主任老師,一位年輕且溫柔戴著眼鏡的女老師,李老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來(lái)的一切都觸動(dòng)了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個(gè)班,每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班,李老師說(shuō):“在這所學(xué)校很多都是農(nóng)村的留守兒童,父母親在外打工,由爺爺奶奶照看,甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒(méi)有上過(guò),這需要老師付出更多的耐心和關(guān)心,幫助這些孩子能更好的學(xué)習(xí)!甭(tīng)了李老師的這些話,我對(duì)老師這份工作更加充滿了尊重和期待。我和李老師來(lái)到了一年級(jí)1班,也就是我要實(shí)習(xí)的班級(jí),經(jīng)她指引,我很快認(rèn)識(shí)了一(1)班,認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng),簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,李老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺(tái)之前,在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促和隔閡,很快就融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)的第一天,跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè),開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。

  我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

  在學(xué)校的第一周,我主要的任務(wù)就是聽(tīng)課,在實(shí)習(xí)班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,我積極聽(tīng)課,鉆研教材,并寫(xiě)好部分教案,做好上課前的準(zhǔn)備工作。

  教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處。

  在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流,聽(tīng)其他老師的'課,從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見(jiàn)效。

  在課堂教學(xué)方面。首先,我請(qǐng)李老師給我一份名單,因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在第一次上課的時(shí)候,我就叫出了許多學(xué)生的名字,下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地:“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字。

  這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“余老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。第一次深入課堂時(shí),我就遇到了沒(méi)想到過(guò)的難題,小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槟挲g小,約束力差,精神不易集中,即當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?后來(lái)我想了想,最主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯,興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力,興趣才是最好的老師。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?通過(guò)在和小朋友的接觸當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡玩游戲,而“游戲是兒童的正當(dāng)行為,玩具是兒童的天使。游戲?qū)和瘉?lái)講,是人間的樂(lè)園”。游戲?qū)和袠O大的吸引力,一旦將游戲運(yùn)用到小學(xué)生的教學(xué)中,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,將知識(shí)通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)傳授給學(xué)生。這樣對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)便不再是一件枯燥無(wú)味的事情,而是一件與快樂(lè)聯(lián)系在一起的趣事。這種教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而積極努力學(xué)習(xí)。后來(lái)在教授學(xué)生識(shí)字中,我把游戲融入到識(shí)字教學(xué)中,起到了不錯(cuò)的效果。在教學(xué)時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)添筆畫(huà)游戲給漢字加一筆或減一筆,都會(huì)出現(xiàn)不同的字。我在黑板上寫(xiě)出五個(gè)大“口”字,讓小朋友們上臺(tái)幫“口”加筆畫(huà),看它會(huì)變成什么樣,臺(tái)下的小朋友可以自己拿鉛筆寫(xiě)。學(xué)生們都非常好奇,爭(zhēng)著上臺(tái),他們用稚嫩的雙手無(wú)意識(shí)的畫(huà)出了“日、旦、白、舊、目”等字,我表?yè)P(yáng)他們真棒,告訴他們這些字的讀音,學(xué)生們能很快的就認(rèn)識(shí)并記住了這些字,而且學(xué)生們都非常的積極認(rèn)真。通過(guò)這個(gè)游戲,能增強(qiáng)學(xué)生的思維和分析能力,增加他們的識(shí)字興趣。后來(lái)我又找一些字按“部件”構(gòu)造分成兩部分或三部分,制成卡片分給學(xué)生(等學(xué)生了解這種做法后,再讓學(xué)生自己制),讓學(xué)生拼拼,看看誰(shuí)與誰(shuí)是好朋友,它們合起來(lái)的名字叫什么?這樣,學(xué)生手拿卡片,一邊找,一邊想,一邊記。又動(dòng)手,又動(dòng)腦,學(xué)習(xí)合體字的效率就大大提高。

  在當(dāng)班主任的這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)小朋友們當(dāng)班干部積極性特別高,但班干部的名額就這么多,看著小朋友們期待的眼神,我感覺(jué)很為難,后來(lái)還是李老師指導(dǎo)我,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,但是如果誰(shuí)違反紀(jì)律,或是工作沒(méi)盡責(zé),就馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性,這樣也能讓更多的學(xué)生當(dāng)上班干部。無(wú)論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,李老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表?yè)P(yáng),沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說(shuō)到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級(jí)交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

  在我實(shí)習(xí)的期間,正值氣候變化比較大的時(shí)間,氣溫高的時(shí)候,同學(xué)們活潑好動(dòng),衣服很容易汗?jié),發(fā)生感冒的學(xué)生增多。后來(lái)我建議家長(zhǎng)在學(xué)生來(lái)校的時(shí)候可以放小毛巾或沙布在他們背后,這樣小朋友們活動(dòng)量大的時(shí)候,背上毛巾濕了可取下來(lái),衣服還是干的,這樣患感冒的機(jī)會(huì)就能減少。這個(gè)小小的提議還真的起到了作用,我們班的小朋友感冒明顯的減少了。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)班主任工作瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多,并不輕松,需要細(xì)致而有計(jì)劃地完成每項(xiàng)工作,更重要的是要有耐心,做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問(wèn)題,班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。

  總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè)!

  實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)11

  時(shí)光荏苒,四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活很快就要結(jié)束了,回收過(guò)去幾個(gè)月,內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)分,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果,但也經(jīng)歷了不平凡的考驗(yàn)和磨礪。湊個(gè)第一次的緊張、生疏到每一次的進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)再到后來(lái)的靈活應(yīng)付,這中間包含了自己的努力,也包含了指導(dǎo)老師的悉心教誨和傳授,當(dāng)然,還有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助。這幾個(gè)月的時(shí)間里有委屈、有不滿、有過(guò)抱怨、有過(guò)退縮,但留在記憶深處更多的是感動(dòng),是自我反省后的收獲和滿足無(wú)論什么方面都有較大的提升。

  一:對(duì)實(shí)習(xí)生活的憧憬

  每次看到實(shí)習(xí)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們乘校車返校,嘴角上揚(yáng),臉上是無(wú)比的欣喜以及不舍,相互傾訴著對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校和學(xué)生的掛念,偶爾停了覺(jué)得心酸,但更多的是感動(dòng)以及對(duì)實(shí)習(xí)生活的向往。于是偶爾腦海中會(huì)想想自己站在三尺講臺(tái)上的樣子于是帶著這種種的好奇以及憧憬,大三下學(xué)期的我很堅(jiān)定的選擇了頂崗實(shí)習(xí)。

  二:實(shí)習(xí)生活前

  20xx年2月16日,一個(gè)溫暖的日子里,收拾好行李,帶著滿腔熱情和期許我踏上了前往實(shí)習(xí)學(xué)校的路途。剛剛到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校,有點(diǎn)小疲憊的我們并沒(méi)有急于躺下休息,而是馬上動(dòng)手將這個(gè)我們即將生活幾個(gè)月的溫暖的房間收拾了干凈,之后一起前往的不同系別的同學(xué)們坐在一起進(jìn)行了自我介紹,大家雖然第一次見(jiàn)面但是帶著同樣的期許我們有很多共同語(yǔ)言,聊得非常開(kāi)心,并且懷著好奇和欣喜一起在學(xué)!皡⒂^”。我們想快點(diǎn)熟悉這個(gè)地方,融入這個(gè)地方,無(wú)論是這里的人還是這里的物。

  晚上,有點(diǎn)興奮睡不著,但又有很多話想說(shuō),于是拿起筆寫(xiě)下了自己在這個(gè)學(xué)校的第一篇日記:

  第一次踏入這片陌生的土地,我并不害怕,相反更多的是快樂(lè)。第一個(gè)快樂(lè):我認(rèn)識(shí)了我的新室友一個(gè)表面看上去斯文,但是內(nèi)心似乎很狂熱的女生(我猜的)。我想我們一定會(huì)相處的非常融洽,嘿嘿我們既然選擇了這條道路,就已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接路上將會(huì)遇到的風(fēng)雨,要清楚自己現(xiàn)在的角色,不是一個(gè)學(xué)生而是一個(gè)老師。我要用微笑去面對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生,因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)過(guò)“一個(gè)微笑足矣讓一顆自信的心更加堅(jiān)定;一個(gè)微笑足矣讓個(gè)一顆不平靜的心頓時(shí)的到安靜;一個(gè)微笑足矣讓一顆失敗的心重新找回自信”既然這樣我的學(xué)生應(yīng)該也是這樣期待著我的微笑吧。我希望你們也能回報(bào)老師以微笑,會(huì)嗎?親愛(ài)的學(xué)生老師來(lái)了。

  于是帶著疲憊的身軀,妹妹的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)“好的開(kāi)始,我們都會(huì)加油”我們都這樣堅(jiān)信著。

  三:實(shí)習(xí)中

  學(xué)生入學(xué)第一項(xiàng)手續(xù):報(bào)名?粗议L(zhǎng)帶著孩子來(lái)報(bào)名,每個(gè)人臉上都露出了幸福的表情!袄蠋煟,我是帶我女兒(兒子)來(lái)報(bào)名的,快,叫老師!”“老師好”聽(tīng)著這一句句話,才真正意識(shí)到自己角色的改變,忙應(yīng)著“好”,嘴上樂(lè)開(kāi)了花。一天下來(lái),接待了很多學(xué)生及家長(zhǎng),雖然很累但是很開(kāi)心。忙的時(shí)候還不忘看看自己以后學(xué)生的樣子,這就是我們實(shí)習(xí)老師的好奇吧!

  由于學(xué)校的安排以及需要,數(shù)學(xué)系的兩個(gè)系友譚桂花、謝軍,中文系黃香蘭、陳文麗,我被分配到了華新小學(xué)開(kāi)始了我們正式的實(shí)習(xí)講課。

  領(lǐng)了自己的辦公用具,找到了屬于自己的辦公桌,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將學(xué)校的詳細(xì)情況告訴了我們,我們也主動(dòng)找班主任了解了自己將要任課班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。在老師的指導(dǎo)下我們做好了課前準(zhǔn)備。第一次上講臺(tái)有點(diǎn)緊張,但還是很大方的介紹了自己,雖然有點(diǎn)生疏,臉上帶著自己說(shuō)過(guò)的微笑。也讓學(xué)生是自我介紹,介紹完之后我給他們講了小故事,我很有自信的認(rèn)為第一節(jié)課不錯(cuò)。

  第二節(jié)課我在班上進(jìn)行了一個(gè)小測(cè)試并且在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上讓他們進(jìn)行更加具體的自我介紹。一個(gè)好的老師必須了解自己學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)這一節(jié)課我基本了解了他們的興趣、需要、方法和習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,然后努力尋找相應(yīng)的預(yù)防措施、考慮教法。包括如何組織教材如何安排每一節(jié)課的活動(dòng)。

  可是就算這樣,接下來(lái)的幾個(gè)星期,問(wèn)題還是慢慢出現(xiàn)了,學(xué)生不再像剛剛開(kāi)始的那樣聽(tīng)話了,上課總是有小動(dòng)作,要不就是自己做自己的事情不看黑板。作業(yè)也沒(méi)有原來(lái)那么工整,收的也沒(méi)有那么齊了。有點(diǎn)小小受挫了,心情也跟著低落。于是找到指導(dǎo)老師張老師,向他說(shuō)明了情況,他的建議是“小學(xué)上本來(lái)就喜歡新鮮感,你剛剛到這里也許會(huì)怕你,可是久而久之熟悉了,他們也就沒(méi)有那種感覺(jué)了,因此無(wú)論你在課堂下是什么樣子,在課堂上必須嚴(yán)肅。最好第一節(jié)課就要給他們“下馬威”,你的課堂必須生動(dòng),能夠吸引他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性”。我似乎理解了,于是按照指導(dǎo)老師的建議,我懂得了教學(xué)水平想要提高就要努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),而不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),累積了許多教學(xué)技巧,我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),盡快提高自己的教學(xué)水平。

  1:我開(kāi)始頻繁的聽(tīng)課,一有時(shí)間就會(huì)去聽(tīng)其他老師的課。確實(shí),他們的課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性很高。于是聽(tīng)課的同時(shí)我拿出聽(tīng)課本認(rèn)真的做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課,并在聽(tīng)完后寫(xiě)實(shí)習(xí)聽(tīng)課心得。有哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。必要時(shí),除了和一起實(shí)習(xí)的同學(xué)一起討論之外,還會(huì)同指導(dǎo)老師進(jìn)行討論,不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。于是我知道了小學(xué)是一個(gè)喜歡新鮮事物的時(shí)期,那么我就要多給他么看生動(dòng)形象的圖畫(huà)那么在講解《圖形與變換》的時(shí)候可以由單純的黑板書(shū)本講解轉(zhuǎn)為實(shí)物演示,可以自己制作風(fēng)車,或者帶上玩具小汽車這些東西在課堂上給他們演示并講解,并讓某些學(xué)生上講臺(tái)自己演示。又如學(xué)習(xí)重量單位《克與千克》這種十分抽象的內(nèi)容,我會(huì)帶上很多小水果并且?guī)献詈?jiǎn)單的稱量工具在講臺(tái)上給他們演示,最后還會(huì)把東西作為獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生。以上總結(jié)一句話就是要把一些學(xué)習(xí)內(nèi)容形象話。而對(duì)于《找規(guī)律》這樣的章節(jié),則可以制作許多有規(guī)律的色彩多樣的小圖片,吸引學(xué)生的目光。

  2:管理好課堂秩序,小學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,上課四十分鐘時(shí)他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更加充分的利用好上課時(shí)間,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,吸引學(xué)生的注意力。其中最重要的一點(diǎn)是課堂要面向全體學(xué)生,就是要用平等的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生。以為一個(gè)班級(jí)不僅有優(yōu)秀的學(xué)生存在,還有另外一部分的學(xué)生存在后進(jìn)生,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這一部分后進(jìn)生在班上的作用非同小可。他們同樣需要關(guān)愛(ài),并且這一部分學(xué)生只要一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛(ài)他們就會(huì)有很大的改變、進(jìn)步。所以想要一個(gè)好的課堂紀(jì)律就必須在課堂上與學(xué)生用真心溝通,做到講練結(jié)合,課堂后不留作業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  3:鉆研教材,注重打基礎(chǔ)。由于一二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的時(shí)間也不久,不是非常適應(yīng),那么基礎(chǔ)也并沒(méi)有那么好。最好采用以前的知識(shí)作為引入點(diǎn),讓學(xué)生更加容易接受。從熟悉的內(nèi)容到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到自然過(guò)渡。當(dāng)然對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容小學(xué)生的記憶也許沒(méi)有那么久,那么久存在忘記舊識(shí)的可能,我們就可以花依稀時(shí)間完整的復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容,然后再學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

  4:課前準(zhǔn)備,備好課。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的`主要參考書(shū),我們要在熱愛(ài)教材并且十分熟悉教材的基礎(chǔ)上講授課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)。因此在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材本身的基礎(chǔ)上,可是適當(dāng)參考其他的教科書(shū),對(duì)比不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。每一次備課都要非常認(rèn)真,在遇到?jīng)]有把握好的課時(shí)的情況下,向其他老是請(qǐng)假,綜合考慮各種方案,不害怕多發(fā)表自己的見(jiàn)解,大家一起討論,如有問(wèn)題立即更正,改進(jìn)。運(yùn)用多種技巧教學(xué),小學(xué)生心態(tài)天真,喜歡各種小游戲,我們可以把一些知識(shí)設(shè)計(jì)成游戲形式。這樣既讓他們接受了知識(shí)也開(kāi)心的玩了。

  在這期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)我的課,最開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候,我聽(tīng)到的都是不好的一面,當(dāng)時(shí)真的很受打擊,但是我必須承認(rèn)這個(gè)事實(shí),畢竟自己是個(gè)“新手”,所以一定有很多不足。于是我經(jīng)常找指導(dǎo)老師聽(tīng)課,然后詢問(wèn)意見(jiàn),就這樣反復(fù),到了最后的一節(jié)公開(kāi)課我終于到了很多好評(píng),雖然還有不足但是真的很滿足,因?yàn)橥ㄟ^(guò)自己的努力我終于進(jìn)步了。我要謝謝張老師。

  實(shí)習(xí)期間,學(xué)校還組織了很多活動(dòng),例如秋游,經(jīng)典誦讀比賽,紅色之旅井岡山之游活動(dòng)的時(shí)候不僅發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們可愛(ài)的一面,也似乎讓我們找回了童年時(shí)候的開(kāi)心時(shí)光。

  四:實(shí)習(xí)生活回顧

  回顧這四個(gè)多月的生活,我的學(xué)生給我留下了很深的印象。每天早上經(jīng)過(guò)教室,總是會(huì)聽(tīng)到他們可愛(ài)的聲音“老師,早上好”。聽(tīng)了真的開(kāi)心,我總會(huì)對(duì)著他們笑笑“好”。他們雖然小,但是似乎有點(diǎn)小大人,還沒(méi)有很成熟的我偶爾會(huì)把個(gè)人情緒帶到課堂,那是他們就會(huì)有人小聲說(shuō)“老師今天不開(kāi)心,不要說(shuō)話了哦!”當(dāng)時(shí)聽(tīng)到我真是哭笑不得,現(xiàn)在想想真的狠幸福。于是到了離別的時(shí)刻真的很不舍,但是我相信我們班的學(xué)生都會(huì)有出息的,這也是我的祝福。

  四個(gè)多月的時(shí)間里,有過(guò)不少的第一次。第一次上講臺(tái);第一次擁有自己的學(xué)生;

  第一次聽(tīng)到那么多的學(xué)生叫“老師好”;第一次寫(xiě)教案很多很多的感動(dòng),很多很多的樂(lè)趣。

  讓我學(xué)到了許多大學(xué)課堂學(xué)不到的東西,無(wú)論是做人還是處事,仿佛自己一下子成熟了,懂得了學(xué)習(xí)的意義,時(shí)間寶貴,人生的真諦。明白了自己不可能一帆風(fēng)順,要勇敢的面對(duì)生活中的滅個(gè)驛站!讓我感覺(jué)到了自己肩上的重任,看清了自己人生的方向,也讓我認(rèn)識(shí)到老師這職責(zé)的神圣。不管遇到什么事情都要多聽(tīng)別人的建議,不要太過(guò)急躁,面對(duì)自己的工作要負(fù)責(zé)人。不要輕易的承諾,無(wú)論對(duì)誰(shuí),承諾了就必須努力去兌現(xiàn)。

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)12

  不知不覺(jué)大學(xué)四年已經(jīng)接近尾聲,在這畢業(yè)來(lái)臨之際,我們的實(shí)習(xí)工作也逐漸展開(kāi),我們學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),也就是說(shuō)畢業(yè)后我們一般會(huì)到學(xué)校從事教師工作,所以大四上學(xué)期我們都各自到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),以便畢業(yè)

  后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài),更好的地勝任教師的工作!

  我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是一所小學(xué),也就是我剛剛考上的臨沂臨港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的石河聯(lián)小,現(xiàn)在,我在這里雖然是實(shí)習(xí),但是畢業(yè)后,我就轉(zhuǎn)正了,所以,這所學(xué)校也可能是我將來(lái)要工作的學(xué)校,教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。說(shuō)實(shí)話,目前這里條件不是很好,所有校舍都是平房,校內(nèi)主路是用磚鋪的,操場(chǎng)上就是一片黃沙,但是這里已經(jīng)是劃入開(kāi)發(fā)區(qū)了,而且學(xué)校位于開(kāi)發(fā)去北面,跟區(qū)政府一個(gè)地方,還是很有前途的,更重要的是這里的老師們都特別的'樸實(shí),沒(méi)有嫉妒,沒(méi)有保留,他們給了我力大的支持和幫助,讓我受益匪淺。

  俗話說(shuō):“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。不管我們干什么,都要做好準(zhǔn)備,這樣便可以達(dá)到事半功倍的效果。為了能夠盡快的適應(yīng)教師的身份,盡快的融入其中,在實(shí)習(xí)之前我做了很多準(zhǔn)備工作。

  雖然我學(xué)習(xí)的是師范類的專業(yè),在上學(xué)期間也上講臺(tái)講過(guò)課,但這畢竟不是真正的教學(xué),講課的時(shí)候一點(diǎn)兒都不緊張,下邊的都是同班同學(xué),沒(méi)有什么可以顧忌的?墒,到了小學(xué)里,面對(duì)著幾十個(gè)天真無(wú)邪的孩童,我感到壓力很大。所以說(shuō),這次教育實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種從未有過(guò)的挑戰(zhàn),同時(shí)也是一個(gè)提高教學(xué)能力、鍛煉教學(xué)技能的機(jī)會(huì)。所以我從以下三個(gè)方面做了準(zhǔn)備:

  首先,思想上,克服自卑,自信從容。我剛來(lái)到小學(xué)的時(shí)候,沒(méi)有老師帶我,因?yàn)檫@里十分缺老師,我又是考來(lái)的,所以一開(kāi)始就給了我一個(gè)班,讓我自己教,我教的是三年級(jí)語(yǔ)文、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐與美術(shù),那個(gè)時(shí)候,我特別的沒(méi)有頭緒,備課記錄怎么寫(xiě),上課技巧是什么,考試重點(diǎn)在哪里等等一無(wú)所知。為了能夠更好地做好實(shí)習(xí),我虛心地向這里的老教師請(qǐng)教,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),,以期從他們豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中了解有關(guān)實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題,學(xué)習(xí)他們的言行舉止、教學(xué)技巧,基本功練習(xí)等方面。

  其次,教學(xué)準(zhǔn)備上,理論與實(shí)踐并行。在大學(xué)里,我學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)技能,但是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)踐,來(lái)到這里后,我主要做了兩個(gè)方面的工作:第一,重溫教學(xué)技能理論,我把大學(xué)時(shí)期的教學(xué)技能的書(shū)籍找出來(lái),從頭到尾讀了一遍,從備課到講課,從課堂教學(xué)到課下輔導(dǎo),詳詳細(xì)細(xì)地了解了一番。第二,努力備課,熟悉教材。每次上課之前,我都深入理解教材,先把教材通讀一遍,整理出自己的講課思路,再看看教師參考用書(shū),進(jìn)行必要的補(bǔ)充,在這基礎(chǔ)之上,根據(jù)內(nèi)容和進(jìn)度要求把該課分為幾個(gè)課時(shí),認(rèn)認(rèn)真認(rèn)真地寫(xiě)下自己的教案。對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn),我都用多樣的課堂形式講解出來(lái)。而且,在教學(xué)的時(shí)候,我還把學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)技能理論聯(lián)系起來(lái),盡自己的努力做好自己的教學(xué)工作。

  最后,班主任工作準(zhǔn)備,班主任工作也是此次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。為了更好地做好班主任工作,我把教育見(jiàn)習(xí)中對(duì)班主任工作的活動(dòng)情況重新整理,包括了主題班會(huì)、策劃過(guò)的各種活動(dòng),試圖能夠初步了解班主任工作的具體要求。對(duì)于這次實(shí)習(xí)的班主任工作,我細(xì)心謹(jǐn)慎地處理,絲毫不敢怠慢。相信有之前的班主任工作理論和從案例中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn),我能夠很好地完成這次實(shí)習(xí)的班主任工作.

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)13

  為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這是不尋常的一個(gè)多月,因?yàn)槠陂g有嘗試,有拼搏,有堅(jiān)持,有失落……更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子,從它,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。如果把實(shí)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn),那么我覺(jué)得很有必要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。因?yàn)檫@對(duì)我今后的工作是非常有借鑒作用的,能夠促進(jìn)我更快地提升自己,向一名真正的教師靠攏。

  先談?wù)勎业氖斋@

  一、自信心增強(qiáng)了,膽量變大了。

  這次實(shí)習(xí),我除了正式備3節(jié)語(yǔ)文課,另加一堂主題班會(huì)課之外,還去代了十多節(jié)其它類型的課。只有四年級(jí)沒(méi)有去上過(guò),其它年級(jí)都上過(guò)了,涉及英語(yǔ)、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育。通過(guò)這樣真刀真槍地上課,我的信心強(qiáng)了,膽量大了,去到班里都能夠比較鎮(zhèn)定和自然地上課,覺(jué)得自己有幾分像老師了。

  二、熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節(jié),掌握了一些教學(xué)技巧。

  通過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、請(qǐng)教指導(dǎo)老師、說(shuō)課、試講等環(huán)節(jié),我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思,我懂得了備課不僅要備自己的課,還要備學(xué)生的課。就是說(shuō),備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”“這樣他們是否接受得了”。

  這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去,首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班小學(xué)生認(rèn)真地安靜地聽(tīng)你上課,那么老師必須把課上得精彩,上得有激情。因此,我個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體會(huì)。

  1 、上課前,老師必須吃透課文,熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過(guò)說(shuō)課使自己對(duì)要上的課思路清晰,這點(diǎn)很關(guān)鍵。只有思路清晰才能確保教學(xué)過(guò)程流暢。

  2 、 上課時(shí)候,老師要表現(xiàn)出精神飽滿,這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生,也會(huì)使學(xué)生因?yàn)槔蠋熒险n有激情而積極投入。

  3 、語(yǔ)文課件要做得圖文并茂,吸引學(xué)生的目光。如果學(xué)生可以邊朗讀文章,邊欣賞和內(nèi)容相關(guān)的圖片,肯定能夠促使他們展開(kāi)聯(lián)想和想象,更好地理解和感悟文章。另外,老師設(shè)計(jì)課件時(shí)候要把設(shè)計(jì)的問(wèn)題也打上去,以便學(xué)生邊看問(wèn)題邊思考。課件也要根據(jù)講課需要設(shè)計(jì),幫助教師一看課件就知道下一步要講什么內(nèi)容。

  三、實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班,班主任都不應(yīng)該對(duì)自己班感到失望厭煩,而是要相信自己的學(xué)生是行的,并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。

  多在全班面前,多在其他老師面前,表?yè)P(yáng)自己班的優(yōu)點(diǎn),這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會(huì)為了做到如老師所說(shuō)的那樣而加倍努力,最終班風(fēng)會(huì)變得好起來(lái)。我剛開(kāi)始實(shí)習(xí)那幾天,觀察了我們班的課堂情況,覺(jué)得紀(jì)律不是很好,于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問(wèn)班主任我們班的紀(jì)律怎樣,她告訴我,其實(shí)不會(huì)很差,只要我敢管,并且管得有道理,學(xué)生會(huì)服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的.不客觀的想法,多用心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn),并堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶爾的搗亂,以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家,對(duì)我們共同努力得來(lái)的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)。慢慢我覺(jué)得我們班很可愛(ài),很有特點(diǎn)。我?guī)椭嘀魅斡?xùn)練大家的演讀比賽,并在全校比賽中獲地高年級(jí)的二等獎(jiǎng),我很激動(dòng)很開(kāi)心。

  四、手工能力大有長(zhǎng)進(jìn)

  由于實(shí)習(xí)學(xué)校分配了幾個(gè)任務(wù)給我們,讓我們?cè)O(shè)計(jì)出版五個(gè)櫥窗的墻報(bào),于是我們分工協(xié)作,我也要幫忙剪大字,剪圖畫(huà),并上顏色。工作量非常大,從這份工作中,我的手工技能有和年大的提高。這對(duì)我以后當(dāng)小學(xué)教師是大有益處的。

  五、收獲了學(xué)生真誠(chéng)的情誼

  我?guī)Ыo了學(xué)生一些新鮮的體驗(yàn),例如上課都精心準(zhǔn)備了課件,他們覺(jué)得和年喜歡看。上體育課,我和學(xué)生一起踢毽子,教他們圍成一圈來(lái)踢的玩法,大家覺(jué)得新鮮又好玩,而且覺(jué)得我很厲害,懂很多,于是他們大多數(shù)都很尊重我。對(duì)于他們喜歡玩的跳大繩,我雖然沒(méi)有玩過(guò),但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會(huì)玩到會(huì)跳幾次,學(xué)生覺(jué)得老師很親切,漸漸喜歡和我一起玩了。課余我還和學(xué)生打乒乓球,彼此加深了了解,也增進(jìn)了感情。實(shí)習(xí)臨結(jié)束,有好多學(xué)生紛紛送禮物給我,并表現(xiàn)出依依不舍。在我要離校的那一天早上,有兩個(gè)學(xué)生早早來(lái)我宿舍樓下等我,就是為了送禮物給我。我很感動(dòng),覺(jué)得收獲了學(xué)生的情誼。

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的不足

  一 、 缺乏魄力,不敢大刀闊斧地嘗試和行動(dòng)。一開(kāi)始對(duì)學(xué)生不是很敢管敢抓,顯得比較軟弱。辛好我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)對(duì)做班主任工作是很不利的,于是我有意識(shí)地去改變。我觀察了其她老師的做法,也向班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。慢慢地我敢管了,對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律我也有招了。我會(huì)先警告他們,如果他們?cè)俜,我就?jiān)決記下來(lái),課下再處理。

  二、我上語(yǔ)文課缺乏緊密聯(lián)系生活。

  我深知語(yǔ)文課是最和生活密切相關(guān)的,語(yǔ)文只有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時(shí)候,只顧著講課文內(nèi)容,把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注意到,后悔自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時(shí),我有意識(shí)得把教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來(lái)。這樣一來(lái),我上課時(shí)候,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考和說(shuō)話的興趣,他們聯(lián)系校園里以及平時(shí)日常生活的見(jiàn)聞和感受,說(shuō)得很有興致。那一節(jié)語(yǔ)文課我上得輕松,因?yàn)槲也挥弥v那么多了,也不用擔(dān)心學(xué)生沒(méi)有興趣聽(tīng)了,而且學(xué)生聽(tīng)得輕松,因?yàn)樗麄冇性捳f(shuō),而且覺(jué)得語(yǔ)文課原來(lái)是這么貼近生活,如此生動(dòng)!

  所以,我覺(jué)得上語(yǔ)文課,老師要懂得引導(dǎo)學(xué)生走出課本,走進(jìn)生活,這才能夠上出一堂好課。

  三 、我對(duì)學(xué)生不夠信任。

  不信任他們有驚人的創(chuàng)意,不相信他們有很強(qiáng)的能力做好老師布置的任務(wù)。所以我事無(wú)巨細(xì),總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好,但我覺(jué)得很辛苦。仔細(xì)想想,正是由于我不信任學(xué)生,沒(méi)有放手讓學(xué)生來(lái)幫忙完成班級(jí)的事務(wù)。例如,班級(jí)的勞動(dòng)基地,我完全可以選好人員,然后只需要分配好他們的工作,他們就會(huì)把這件事做好的。而我卻沒(méi)有這樣,那只得自己辛苦了。從這里我懂得班主任很重要的一點(diǎn)就是要信任學(xué)生,把一些工作分配給學(xué)生去做。這樣既可以高效完成工作,自己又輕松,更重要是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。正是給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái),學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜。

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)14

  11月29日至12月17日,我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作、在原任指導(dǎo)老師林老師和班主任洪老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)、

  實(shí)習(xí)期間我的主要工作是聽(tīng)課、講課、判作業(yè)等、

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),不僅使我掌握了基本的教學(xué)技能,也提高了與他人交際的能力,以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任,為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)、這次實(shí)習(xí)令我感受頗多、我深深地體會(huì)到:成為一名優(yōu)秀的教師,不單單是出色的完成每節(jié)課四十分鐘的教學(xué)那么簡(jiǎn)單,同時(shí)在課余時(shí)間還要付出相當(dāng)多的辛勤勞動(dòng)、此次的實(shí)習(xí)我深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的——當(dāng)好一名老師真不容易!

  作為一名新教師,最重要的就是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能,成為一名合格的人民教師、為此,我在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù):

 。ㄒ唬┓e極參高州教師進(jìn)修校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作、 在這里非常感謝高州教師進(jìn)修校為新教師準(zhǔn)備了包括師德教育、班主任工作、主題班會(huì)、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)、在培訓(xùn)中,我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高、特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),使我這個(gè)剛剛?cè)腴T(mén)的,對(duì)教育不太熟悉的新教師能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學(xué)、

  (二)在教辦教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,圓滿地完成了六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作、

  我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富夏榮校長(zhǎng)的指導(dǎo),并參加了高州語(yǔ)文中高年級(jí)骨干教師培訓(xùn),還有10余次大坡中心小學(xué)和高州文明路小學(xué),高州一小的公開(kāi)課的觀摩和討論機(jī)會(huì)、這些使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)、在校領(lǐng)導(dǎo)和前輩的鼓勵(lì)下,進(jìn)行了大膽的嘗試、

 。1)抓住學(xué)生的興趣、充分認(rèn)識(shí)到興趣是最好的.老師,我接觸到學(xué)生后并沒(méi)有給學(xué)生講要求,講教材、而是給他們將了許多課外知識(shí)、我準(zhǔn)備了妙趣橫生的科普知識(shí)、中國(guó)古典詩(shī)詞的發(fā)展脈絡(luò)、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀(jì)曉嵐的故事、讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍下了解中國(guó)古典文化的博大精深,語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特魅力、語(yǔ)文課也因此成了他們最感興趣的一門(mén)課、

  在校內(nèi)組織的“國(guó)慶60華誕”征文比賽中、我教的班級(jí)均以半數(shù)以上能引經(jīng)據(jù)典描繪祖國(guó)的變遷、

 。2)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)、十二、三歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn),幾乎能寫(xiě)出來(lái)充滿個(gè)性的xx、在我的鼓勵(lì)下,同學(xué)們把它寫(xiě)了出來(lái),使作文水平有了很大的提高、一位以往考試作文只有10分左右的同學(xué)在我悉心教導(dǎo)下,已經(jīng)有長(zhǎng)足進(jìn)步,能完整的寫(xiě)出一篇及格的作文

  (3)挖掘教材中的人文性,注重一種文化熏陶、用長(zhǎng)期的文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和健康的審美情趣、

  我的嘗試得到了豐碩的成果,同學(xué)們的成績(jī)提高了,語(yǔ)文能力增強(qiáng)了、班級(jí)幾名同學(xué)的xx被推薦到《學(xué)校舉辦的小抄報(bào)》上,黃智敏、歐娜、何文創(chuàng)同學(xué)還代表學(xué)校參加了大坡鎮(zhèn)舉辦的“百歌頌中華”詩(shī)歌朗誦比賽并獲的獎(jiǎng)、我把自己的嘗試和想法在骨干班上交流,也得到其他兄弟學(xué)校和教研員的認(rèn)可和支持

  在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情、自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升,學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、作為一民即將畢業(yè)的師范學(xué)生,我將更多的面向?qū)嶋H來(lái)教書(shū),在以后的日子里不斷提高自身的教師技能,提升自己的綜合素養(yǎng),時(shí)刻為成為一民好老師準(zhǔn)備著!

小學(xué)教育的實(shí)習(xí)總結(jié)15

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!比陙(lái),我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里,那出自同學(xué)的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四班級(jí),一大群九———十一歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又俏皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我特殊感動(dòng)。

  聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)頭走上講臺(tái),開(kāi)頭了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)頭心情特別緊急,由于閱歷不足和應(yīng)變力氣不強(qiáng),課堂消逝了“講課重點(diǎn)不突出,講課挨次不清,師生協(xié)作不夠默契”等等。針對(duì)消逝的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。關(guān)懷修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是伴侶般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,主動(dòng)向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),熬煉和培育自己的授課力氣。

  在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬猶如學(xué)的不協(xié)作就時(shí)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡,甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為訓(xùn)練工,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立公正的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很俏皮的同學(xué)在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。

  四班級(jí)的小孩子很好動(dòng),而且留意力特殊簡(jiǎn)潔分散,這樣很簡(jiǎn)潔開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果真好。以前時(shí)常由于同學(xué)在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)方法把握,現(xiàn)在卻可以很好地把握課堂,直接向課堂要效益了。

  俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)校生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)跉g快中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都選擇實(shí)行以同學(xué)為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)校四班級(jí)的同學(xué)寵愛(ài)炫耀自己,于是我依據(jù)他們的共性和年齡特點(diǎn),特殊留意鼓舞他們。只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓舞性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“真好”、“真嘹亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),主動(dòng)性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓舞他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,同學(xué)心情飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

  批改作業(yè),訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特殊重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之,開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后照舊不訂正的同學(xué),我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的'指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至熟識(shí)了錯(cuò)3 / 10誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的同學(xué),我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位訓(xùn)練工,就是要有這樣的急躁,才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過(guò)來(lái)。

  整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以遺忘。由于同學(xué)都還小,自我組織和約束力氣都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特別留意對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的同學(xué)”的訓(xùn)練理想,由于我認(rèn)為正確而不懷疑沒(méi)有教不好的同學(xué),只有教不好的老師,因此,我特殊留意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是急躁地訓(xùn)練他們,跟他們閑聊,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參預(yù)班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能由于成果不理想就懷疑孩子的力氣,由于才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。

  時(shí)間過(guò)得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)!皩W(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的。”在取得好成果的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的滿腔熱忱,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

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