教育實(shí)習(xí)總結(jié)[集錦15篇]

　　總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)1

　　實(shí)習(xí)一個(gè)月，日子過(guò)得緊緊慢慢。學(xué)生們活潑可愛(ài)，似乎，他們說(shuō)得最多的一句話就是“老師，你好漂亮�。　甭�(tīng)到很開(kāi)心，學(xué)生的作文改得也不亦樂(lè)呼。期間，學(xué)到很多，每一次見(jiàn)習(xí)都會(huì)有所收獲，更不用說(shuō)親自磨刀上陣。沒(méi)有什么比你上課學(xué)到更多，以致回到大學(xué)，難以想象下周開(kāi)始的學(xué)習(xí)生活是有多無(wú)趣。

　　實(shí)習(xí)期間，我選擇了難度較大的《將相和》這篇課文，教案本在實(shí)習(xí)之前就寫(xiě)好了，可是仍然在不斷完善和修改，一份教案從初稿到定稿寫(xiě)了7篇。臨上課的前兩天把教案給指導(dǎo)師看，老師雖說(shuō)非常忙，但還是仔仔細(xì)細(xì)地幫我修改，小到一字，一句，一個(gè)問(wèn)題的提法，大到環(huán)節(jié)的增刪和重點(diǎn)的剖析。每一種學(xué)生預(yù)設(shè)，點(diǎn)評(píng)以及對(duì)策都要完完整整地設(shè)計(jì)。就這樣，我自以為的.定稿從7頁(yè)寫(xiě)到了20頁(yè)，寫(xiě)好后老師再幫我修改，我再改，最后利用一晚的時(shí)間準(zhǔn)備第二天上課。不巧的上課前幾天大感冒了一次，喉嚨沙啞，但居然在上課前好轉(zhuǎn)，特別感恩。

　　第二天上課前站在講臺(tái)，面對(duì)老師和聽(tīng)課的同學(xué)，心里很激動(dòng)，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群非常棒的孩子們，我所處的是一個(gè)極其優(yōu)秀的小學(xué)。但可能因?yàn)橐延辛硕啻蔚纳险n經(jīng)驗(yàn)，到了真正上課的時(shí)候心中異常平靜，眼里只有學(xué)生……上好課后，學(xué)校導(dǎo)師和小學(xué)的導(dǎo)師，同學(xué)們及時(shí)幫我評(píng)課，指出我的優(yōu)點(diǎn)與不足，這無(wú)疑就是雪中送炭，學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。第二節(jié)課，教室里多了一臺(tái)攝像機(jī)，孩子們也不緊張也許多了份好奇。上課中雖然環(huán)節(jié)有遺忘，但后來(lái)還是做得天衣無(wú)縫，補(bǔ)了回來(lái)，至少聽(tīng)課的同學(xué)和老師都沒(méi)看出來(lái)，緊張只有自己知道……

　　這周的研習(xí)，下午剛剛結(jié)束觀看每個(gè)人的教學(xué)視頻，從自評(píng)到他評(píng)進(jìn)行研究評(píng)課，一點(diǎn)點(diǎn)挖掘在教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，研究對(duì)策。接下來(lái)5天要趕10000字的研究案例總結(jié)，但心里還是覺(jué)得比上課輕松有意義。

　　這下可真的算親自領(lǐng)悟到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的感覺(jué)了，那一分鐘表現(xiàn)得怎么樣，在課堂中永遠(yuǎn)是未知數(shù)，因?yàn)槊恳还?jié)課總會(huì)有彌補(bǔ)不了的遺憾。

　　羅老師說(shuō)，你們見(jiàn)習(xí)了那么多次上課都不錯(cuò)，不像前幾屆只見(jiàn)習(xí)過(guò)一次就大四實(shí)習(xí)的，上課講話抖得和唱歌一樣，一節(jié)課40分鐘只用20分鐘就上好，剩下的20分鐘就犯傻了。確實(shí)，這種現(xiàn)象至少在我們語(yǔ)文組里不曾遇見(jiàn)。但是當(dāng)老師真的好累，特別是語(yǔ)文老師，擔(dān)任班主任，大事小事一籮筐，而越好的學(xué)�；顒�(dòng)就越多。

　　念叨到此為止吧，細(xì)細(xì)算來(lái)實(shí)習(xí)花了好多錢(qián)，不過(guò)都值得。很開(kāi)心，自己的每一次都在進(jìn)步，包括你們。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)2

　　在實(shí)習(xí)的這一學(xué)期里，我受益良多。首先我是滿懷希望和信心來(lái)到白云七中實(shí)習(xí)。我想我在這里將會(huì)有所作為，幫助老師將教學(xué)工作做好，也通過(guò)自己努力幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)好。同時(shí)也能使自己在這里學(xué)到教學(xué)技能和教師素養(yǎng)的培養(yǎng)。為以后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。第一期，我們是安排了一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)期，第一次聽(tīng)課時(shí)，我感覺(jué)老師上的很順利，看起來(lái)沒(méi)多大問(wèn)題，雖然初中的知識(shí)并不難，但到后來(lái)我上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)要把簡(jiǎn)單的知識(shí)講給學(xué)生聽(tīng)，使他們聽(tīng)懂其實(shí)并不容易，初中知識(shí)對(duì)于我們大學(xué)生雖然不難，但對(duì)于他們還是有一定困難的。通過(guò)實(shí)習(xí)我首先對(duì)教學(xué)事業(yè)有了更深的理解。教學(xué)是通過(guò)老師將知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給下一代，使下一代獲得發(fā)展的一個(gè)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)永遠(yuǎn)也不會(huì)消失。教學(xué)也是一個(gè)老師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，老師只有用心教，學(xué)生認(rèn)真學(xué)才能促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)要以學(xué)生為主體，什么都要以服務(wù)學(xué)生為教學(xué)原則。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)到了，在以后的生活中會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題才是最重要的。同時(shí)在我開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。將從事與教學(xué)的我，對(duì)教學(xué)也有很大興趣。在小學(xué)的時(shí)候就覺(jué)得老師了不起，感覺(jué)他們什么都懂。作為老師，確實(shí)要具備有豐富淵博的知識(shí)，才能在課堂上駕馭知識(shí)。所以我學(xué)會(huì)不斷地閱讀，開(kāi)闊自己的視野。在這一學(xué)期里，我也通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)了一些關(guān)于如何將知識(shí)傳遞給我的學(xué)生的方法即盡量通過(guò)簡(jiǎn)單的方式使學(xué)生更容易接受，從而學(xué)以致用。

　　記得第一次和同學(xué)們見(jiàn)面時(shí)，我感到特別的不適應(yīng)，我感覺(jué)到我的身份變了。因?yàn)槲覐膩?lái)都是默默無(wú)聞的做自己的事，然而居然一個(gè)不起眼的我現(xiàn)在要成為一名教師了�？吹酵瑢W(xué)們都以熱烈的掌聲歡迎我，他們叫我王老師好，我頓時(shí)感到我已是受人尊敬的老師了。同時(shí)也才發(fā)覺(jué)自己還有很多地方不足，要當(dāng)好這個(gè)老師，我還得好好加油心里暗自想著。從這一次我也第一次感到我現(xiàn)在再也不是小孩了，需要?jiǎng)e人來(lái)管束自己了，而是要管別人了。我現(xiàn)在是老師了，我一直在心里面提醒自己，可心里總覺(jué)得怪怪的，我居然是老師了，覺(jué)得教書(shū)這么一個(gè)很嚴(yán)肅的事業(yè)，而我要成為教師的角色了。過(guò)后想想，不管怎樣我要盡快適應(yīng)老師這一職位，當(dāng)一個(gè)稱職的實(shí)習(xí)教師，一切以準(zhǔn)老師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

　　整個(gè)實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段，第一階段為見(jiàn)習(xí)階段，第二階段為上課階段。從這兩個(gè)階段中我每一個(gè)的階段學(xué)到了不一樣的東西。

　　一、見(jiàn)習(xí)階段

　　在這個(gè)月里，我對(duì)指導(dǎo)老師班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了初步了解，我的指導(dǎo)老師是班主任，兼任兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)。指導(dǎo)老師工作任務(wù)挺忙的，我很主動(dòng)要老師分配些任務(wù)給我，讓我得到更多的鍛煉，事實(shí)上我確實(shí)得到了不少鍛煉。班會(huì)課，我也參加了不少，對(duì)于班上的同學(xué)我了解到不少。同時(shí)我也全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。希望見(jiàn)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，能對(duì)我在我上新課時(shí)有所幫助。我經(jīng)常想怎么寫(xiě)教案？針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容采取什么方式教更好？怎么去提問(wèn)？怎么去分配一堂課的時(shí)間等等問(wèn)題。在每一次上課前我都有自己的想法，接著第二天就是聽(tīng)老師怎么講，然后通過(guò)比較，覺(jué)得老師有哪些優(yōu)點(diǎn)，我以后就借用，覺(jué)得自己有好的建議，我同老師探討，很多時(shí)候都覺(jué)得老師設(shè)計(jì)的比自己設(shè)計(jì)的要好，所以我覺(jué)得教學(xué)還是要有經(jīng)驗(yàn)。還有些時(shí)候，覺(jué)得有些內(nèi)容真不知怎么去教時(shí)，聽(tīng)了老師的課后才恍然大悟，不禁覺(jué)得老師好厲害。

　　聽(tīng)完幾次課后，我有點(diǎn)自以為是了，心里想其實(shí)一點(diǎn)都不難嘛，我心里癢癢的，想急著給同學(xué)們上新課，但學(xué)校安排的是見(jiàn)習(xí)，所以第一個(gè)月我還是認(rèn)真見(jiàn)習(xí)了，并做好了聽(tīng)課記錄。雖然學(xué)校沒(méi)安排我們上新課，但我們有上習(xí)題課的。對(duì)于上習(xí)題課，其實(shí)收獲也不少，在上習(xí)題課時(shí)，我們可以不斷鍛煉我們的表達(dá)能力，在這階段，你能使自己的說(shuō)話水平不斷

　　得到進(jìn)步。語(yǔ)言流暢其實(shí)是老師最應(yīng)該具備的.教師素養(yǎng)，只有表達(dá)能力強(qiáng)，說(shuō)話有條有理學(xué)生才能聽(tīng)懂你在講什么。在講習(xí)題課課時(shí)，我覺(jué)得我的時(shí)間一直不夠，所以我一直不斷的講，所以我就講話的語(yǔ)速有點(diǎn)快，雖然我把內(nèi)容講的很詳細(xì)，但這樣也不可取。學(xué)生可能根本就沒(méi)聽(tīng)懂，他也可能沒(méi)注意。其實(shí)對(duì)于重點(diǎn)，我應(yīng)該要把語(yǔ)速放慢放平和，這樣同學(xué)就知道你在將重點(diǎn)，他們就會(huì)加以注意。

　　在見(jiàn)習(xí)期間我同時(shí)也幫助老師批改作業(yè)，從改作業(yè)的過(guò)程中我也學(xué)到了很多，通過(guò)改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的難點(diǎn)和重點(diǎn)，也了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。這樣既幫助了我在以后講課時(shí)，應(yīng)多注意哪些方面。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在哪些問(wèn)題，在下節(jié)課就重點(diǎn)和他們說(shuō)說(shuō)。對(duì)于這個(gè)班，存在很多抄襲現(xiàn)象，所以我和指導(dǎo)老師專門(mén)為了這個(gè)問(wèn)題開(kāi)了一次班會(huì)，幫助學(xué)生認(rèn)清做作業(yè)抄襲的壞處。自從那次，學(xué)生抄的也減少了不少。同時(shí)教會(huì)他們要誠(chéng)實(shí)，不懂就要問(wèn)，而不是去抄，抄作業(yè)只是自欺欺人。所以我決定下課幫助成績(jī)差的學(xué)生輔導(dǎo)。但是很遺憾，來(lái)問(wèn)的人很少。

　　二、上課階段

　　通過(guò)見(jiàn)習(xí)，對(duì)于教學(xué)整個(gè)過(guò)程有了了解，所以我的備課過(guò)程還算可以，但上課時(shí)還有很多地方不盡人意。但畢竟是第一次，所以我覺(jué)得還是要給自己信心。從不足中找到可以解決問(wèn)題的方案。比如，第一次上新課時(shí)，我有點(diǎn)緊張，本來(lái)準(zhǔn)備了好好的教案，還得到了老師的認(rèn)可，可一到講臺(tái)，我慌了搞得全部脫稿了，感覺(jué)自己想講啥就講啥，講著講著把主要內(nèi)容也講完了，但上完后，可時(shí)間還剩一大截。當(dāng)時(shí)也不知怎么辦，只有把課后的習(xí)題也講了。課后我自己覺(jué)得肯定還有很多不明白，因?yàn)槲抑v的并不很詳細(xì)，語(yǔ)速也有點(diǎn)快，留給學(xué)生思考的時(shí)間也很短，就覺(jué)得自己一直在講，沒(méi)顧忌到學(xué)生，所以這節(jié)課很失敗。下課后老師也給了我評(píng)價(jià)，我當(dāng)時(shí)可能很沮喪，但老師沒(méi)有說(shuō)我什么，只是說(shuō)第一次能上成這樣不錯(cuò)了，沒(méi)事的慢慢來(lái)，老師一直安慰我，還講起了他第一次上課的情形。最后他告訴我我的聲音有點(diǎn)偏小，還有我的粉筆字寫(xiě)的不夠重，以至于是有些學(xué)生聽(tīng)不到和看不清。

　　在后來(lái)的日子里，我慢慢習(xí)慣了，聲音變大了，也不怎么緊張了。最高興的是在實(shí)習(xí)后期指導(dǎo)老師告訴我，我的教態(tài)很好，學(xué)生都喜歡你。其實(shí)我也挺喜歡學(xué)生的，我覺(jué)得溝通要比批評(píng)教育好，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都不容易。我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。和他們?cè)谝黄鹱屛姨貏e懷戀以前的日子。希望他們有一個(gè)愉快的初中時(shí)光。在學(xué)會(huì)和學(xué)生相處和交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生有每個(gè)人的特點(diǎn)，不管他學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃�，或者有多差，其�?shí)她們都希望把學(xué)習(xí)搞好。所以對(duì)每個(gè)人懷有希望，不要放棄沒(méi)一個(gè)學(xué)生。作為老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，努力幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂(lè)趣。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是最重要的。在教她們時(shí)我也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。比如有很多知識(shí)，我講過(guò)很多次，但還是有有很大一部分學(xué)生會(huì)做錯(cuò)，在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，講再多他也聽(tīng)不進(jìn)去。古人說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得重要起來(lái)。我覺(jué)得如何去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法有很多，而且每個(gè)人有每個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方式，其中我覺(jué)得鼓勵(lì)學(xué)生有時(shí)間多看看勵(lì)志文章，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

　　在教學(xué)方法上我也學(xué)會(huì)了一些技能。比如通過(guò)和初中生接觸，特別是在教他們概率和軸對(duì)稱圖形那幾張的時(shí)候，同學(xué)特別有興趣，在概率那章節(jié)里，《游戲公平嗎？》中游戲較多，最重要的是通過(guò)游戲同學(xué)們了解到游戲公平的真正含義就是他們獲勝的概率一樣，而并不一定是他們的概率分別為50%，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)剛開(kāi)始認(rèn)為游戲公平就是他們獲勝的概率都為50%。這樣就較好的解決同學(xué)們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)問(wèn)題在愉快的教學(xué)環(huán)境中。在第七章里鏡子改變了什么，和剪紙與鑲邊，課程中，通過(guò)剪紙可以幫助學(xué)生提高空間想象能力，我記得那一次，到了下課，同學(xué)們硬是拉著我不讓走，叫他們?cè)趺慈ゼ艏垼�如果直接告訴他們?cè)趺慈ゼ粢粋�(gè)

　　對(duì)稱圖形，其實(shí)沒(méi)多大效果，我試著要學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。首先我通過(guò)游戲即我們先找一找在現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)那些典型并意義的軸對(duì)稱圖形。首先我要同學(xué)們思考五角心是怎么剪出來(lái)的。發(fā)現(xiàn)初中生其實(shí)都喜愛(ài)動(dòng)手做試驗(yàn)或者做游戲，所以為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，我在以后的教學(xué)中，如發(fā)現(xiàn)某些知識(shí)點(diǎn)能過(guò)通過(guò)動(dòng)手實(shí)際操作的而學(xué)到的，我會(huì)盡量讓學(xué)生來(lái)做。這樣不僅能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，而且能更好地將書(shū)上的知識(shí)即間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成直接經(jīng)驗(yàn)，更有利于學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　總之通過(guò)一學(xué)期的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了不少的東西，我相信我的實(shí)習(xí)生活是我生命中最具有意義的一段時(shí)間。最重要的是我有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，因?yàn)橹辽傥覍?duì)初一的數(shù)學(xué)教材有了很深刻的了解�；�本上對(duì)每一章每一節(jié)的內(nèi)容都有印象，每一節(jié)內(nèi)容我都能想起。在以后的教學(xué)中，我知道我應(yīng)該要注意哪些方面。知道如何在真正意義上當(dāng)好一名稱職的教師。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)3

　　一、 基本情況

　　實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　實(shí)習(xí)地點(diǎn)：江蘇省武進(jìn)職業(yè)教育中心

　　實(shí)習(xí)專業(yè)：電氣自動(dòng)化安裝與維修

　　授課時(shí)數(shù)：16節(jié)

　　班主任見(jiàn)習(xí)班級(jí)：

　　班主任指導(dǎo)老師：

　　授課科目：《PLC應(yīng)用技術(shù)》

　　指導(dǎo)老師：顧旭松

　　二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　（一）課堂教學(xué)

　　完成教案12篇 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)一個(gè)月

　　試講次數(shù)：8次 上課時(shí)數(shù)：16節(jié)

　　組織觀摩教學(xué)課7次 評(píng)議會(huì)次數(shù)3次

　　批改作業(yè)總計(jì)5次

　　（二）班主任工作

　　1、檢查學(xué)生儀表，督促學(xué)生佩戴胸卡。

　　2、早、午均應(yīng)該安排時(shí)間落班巡視、觀察學(xué)生狀況，洞察班內(nèi)學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)氣氛、班容班貌等。

　　3、掌握學(xué)生每日的考勤情況。

　　4、督促學(xué)生履行清潔輪值職責(zé)，了解當(dāng)天的評(píng)比結(jié)果。

　　5、督促學(xué)生按質(zhì)按量完成作業(yè)，按時(shí)繳交作業(yè)。

　　6、及時(shí)向科任教師了解上課情況，及時(shí)處理本班的偶發(fā)事件。

　　三、教育調(diào)查

　　教育調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，我們對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃�發(fā)展情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理等多個(gè)方面展開(kāi)了調(diào)查，最后寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。

　　調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容：我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí)，在調(diào)查開(kāi)展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動(dòng)的展開(kāi)做了充分的準(zhǔn)備，為了做好調(diào)研工作，我們寫(xiě)了合理而切合實(shí)際的調(diào)查提綱，部分采用問(wèn)卷的形式，也有個(gè)別采用的是提問(wèn)式。在正式調(diào)查階段，我們采用事實(shí)調(diào)查和征詢意見(jiàn)調(diào)查相結(jié)合，綜合調(diào)查與專題調(diào)查相結(jié)合的辦法，獲得大量的數(shù)據(jù)。最后我們?cè)谘芯坎牧系幕�礎(chǔ)上，展開(kāi)教育調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。

　　四、 收獲與存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬� 思想方面

　　在教育實(shí)習(xí)期間要做好一個(gè)學(xué)習(xí)者。除認(rèn)真完成所承擔(dān)的實(shí)習(xí)任務(wù)外，還應(yīng)該積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校組織的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)生之間要堅(jiān)持互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互幫助，盡量通過(guò)不同的途徑獲得知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力。在教育實(shí)習(xí)結(jié)束后認(rèn)真總結(jié)自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不足要及時(shí)改正，只有這樣，才能從教育實(shí)習(xí)中鍛煉自己、提高能力和積累經(jīng)驗(yàn)，為自己下一步走上工作崗位做好充分的準(zhǔn)備。

　　教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用。翻開(kāi)中國(guó)數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來(lái)把"教師"與"天地君親"供奉在一起，視為崇高而神圣的。因?yàn)榻逃��?傳道、授業(yè)、解惑"的使者。幾千年后的今天，當(dāng)人們把教師當(dāng)作"人類靈魂的工程師"，稱它為"太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"時(shí)，它的內(nèi)涵就擴(kuò)大了，它還能承擔(dān)塑造人的`理想和品德，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)的能力和健康的人格的重視。

　　（二） 課堂教學(xué)方面

　　課堂教學(xué)是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我還是很緊張的。跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后進(jìn)行備課，指導(dǎo)教師對(duì)所寫(xiě)教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是有很多出入的，又由于聽(tīng)了一周課我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

　　我的第一節(jié)課是《水塔水位控制》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是很緊張的，但過(guò)了一段時(shí)間后就沒(méi)有緊張的感覺(jué)了，講的是水塔水位控制的工作原理，在講課時(shí)我也舉了例子來(lái)說(shuō)明。課后指導(dǎo)老師指出了不足點(diǎn)，他說(shuō)我上課應(yīng)該看全體學(xué)生而不是一部分學(xué)生。

　　實(shí)習(xí)過(guò)程中在顧老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我認(rèn)真細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，學(xué)習(xí)興趣，方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書(shū)的設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，認(rèn)真寫(xiě)好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求意見(jiàn)，為上課做好一切準(zhǔn)備。

　�。ㄈ�） 班主任工作

　　我認(rèn)真聽(tīng)取原班主任介紹工作經(jīng)驗(yàn)和方法，并盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，并將班主任工作與所學(xué)教育理論聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)生，為人師表的職業(yè)道德素養(yǎng)和獨(dú)立從事班主任工作的能力。在了解了學(xué)校的工作計(jì)劃，聽(tīng)取了班主任介紹有關(guān)班級(jí)活動(dòng)情況后，我們制定了本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，查閱了有關(guān)學(xué)生的學(xué)籍資料，了解學(xué)生身體健康和身心發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生干部情況，發(fā)展趨勢(shì)和當(dāng)前突出矛盾等，為我們的班主任實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　1．日常工作：我們?cè)谠�班主任的指�?dǎo)下，配合原班主任做好每天的班級(jí)秩序維持，并利用各種機(jī)會(huì)深入到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育。諸如每天早上7：30到教室檢查學(xué)生的到班及早讀課情況，同時(shí)自習(xí)課對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，組織體育活動(dòng)，批改學(xué)生周記，對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)了解情況等。

　　2．“螞蟻精神”特色班級(jí)創(chuàng)建：

　�、侔嗉�(jí)特色

　　本班學(xué)制為五年制高技班，本班有49位同學(xué)。在校期間較為穩(wěn)定，同學(xué)們精神面貌較好。為豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，經(jīng)全班同學(xué)討論決定創(chuàng)建“螞蟻”班級(jí)特色。

　　②設(shè)計(jì)創(chuàng)意：

　　班名：螞蟻班

　　班級(jí)口號(hào)：鍥而不舍，埋頭苦干，團(tuán)結(jié)一致！

　　班風(fēng)：團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、進(jìn)取

　　班級(jí)標(biāo)志：飛翔的螞蟻

　　③創(chuàng)建目標(biāo)

　　一個(gè)中心：以全面提升全體學(xué)生綜合素質(zhì)為中心

　　兩個(gè)基本點(diǎn)：紀(jì)律和衛(wèi)生；

　　三個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事

　　3．個(gè)別學(xué)生的教育工作。我們有選擇的選出2－3名學(xué)生進(jìn)行較深入的了解，通過(guò)個(gè)別談話，詳細(xì)了解其學(xué)習(xí)情況，思想特點(diǎn)，健康狀況，行為習(xí)性，心理特征等，有針對(duì)性的進(jìn)行教育和幫助。

　　五、成績(jī)與不足

　　經(jīng)過(guò)二個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任見(jiàn)習(xí)，我嚴(yán)格按照《教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》要求，并嚴(yán)格執(zhí)行江蘇省武進(jìn)職業(yè)教育中心實(shí)習(xí)相關(guān)的教學(xué)制度，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議，在二個(gè)月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績(jī)，班主任工作紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習(xí)是成功的。

　　這次教育實(shí)習(xí)給我的收獲很大。我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，我們?nèi)詮脑谝恍﹩?wèn)題和不足。如課前準(zhǔn)備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)4

　　轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，心里有多么的不舍。雖然只是短短的一學(xué)期時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，這個(gè)地方，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，看到與自己朝夕相處了一學(xué)期的老師和學(xué)生，想到自己還有一年就徹底離開(kāi)這座城市，與他們或許今后都不會(huì)再見(jiàn)，真的不忍心走，不舍得走，更不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)，看到他們童真的笑臉和一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期就這樣過(guò)去了�；叵肫鹪谶@一學(xué)期內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多。

　　20xx年xx月xx日早上8點(diǎn)，我懷著興奮和好奇的心情在帶隊(duì)王老師的陪同下與我的隊(duì)友來(lái)到了?小學(xué)的門(mén)口，這個(gè)古樸、簡(jiǎn)單而又莊重的大門(mén)將在這一學(xué)期與我結(jié)下不解之緣。由于這所學(xué)校幾年來(lái)都沒(méi)有招實(shí)習(xí)生，因此這次也就只有我和我的隊(duì)友兩人。進(jìn)了校門(mén)向門(mén)衛(wèi)說(shuō)明來(lái)意后，他帶我們來(lái)到了學(xué)校教學(xué)樓2樓最東邊的一個(gè)辦公室——教導(dǎo)處。一路走來(lái)朗朗的讀書(shū)聲不絕于耳，聽(tīng)起來(lái)很是讓人舒服。教導(dǎo)處擠滿了人，王老師穿過(guò)人群找到了一位教師，只見(jiàn)一位40多歲的中年男子從人群中走了出來(lái)，在雙方的簡(jiǎn)單問(wèn)候、介紹后，我們知道了他姓李，他告訴我們他將是我們這一學(xué)期在這所學(xué)校的指導(dǎo)老師，后來(lái)我知道了他就是教導(dǎo)處主任。他說(shuō)由于剛開(kāi)學(xué)還有報(bào)名的人，所以教導(dǎo)處人多，找機(jī)會(huì)再和我們細(xì)聊，于是便安排我們?nèi)ジ舯诘奈迥昙?jí)（1）班去聽(tīng)課，同時(shí)也送走了王老師。

　　五（1）班上的是英語(yǔ)課，班主任也在教師內(nèi)辦公，李主任把這個(gè)班的班主任叫出來(lái)，說(shuō)明了我們的情況，這個(gè)班主任很熱情的給我們搬了椅子，找了聽(tīng)課本，并安排我們坐下，經(jīng)過(guò)后來(lái)的交流我們也就知道了這位班主任也姓李，在聽(tīng)了一節(jié)他講的課后，我覺(jué)得他的課講得很好，雖然是一位男語(yǔ)文教師，可他講課語(yǔ)言的豐富，感情的投入渲染，對(duì)學(xué)生的吸引無(wú)不使我嘆為觀止。由于是剛走進(jìn)那個(gè)環(huán)境，我和我的隊(duì)友無(wú)心聽(tīng)課，光顧著觀察周圍的學(xué)生，不一會(huì)兒，下課了，我們也只是靜靜地坐在教室后面，看著班里的一切，心里也一直默默在想，這學(xué)期我們會(huì)怎樣過(guò)？會(huì)經(jīng)歷些什么呢？很快又一節(jié)課上了，我們的指導(dǎo)教師李主任走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始講這個(gè)班的數(shù)學(xué)課，我們也就明白為什么我們會(huì)來(lái)到這個(gè)班上了。不過(guò)，這個(gè)李主任的課講得也很好，他的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)把握的是那么的好，他對(duì)知

　　識(shí)的講解又是那么的細(xì)致而又深入，這應(yīng)該就是他留給我們的第一印象吧！

　　下課后他把我們帶進(jìn)教導(dǎo)處，告訴我們教導(dǎo)處便是我們今后的辦公室，還安排我和我的隊(duì)友坐在他的辦公桌上辦公、學(xué)習(xí)。隨后他又對(duì)我倆的實(shí)習(xí)工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的安排：3月份先聽(tīng)課，每天聽(tīng)兩節(jié)課就可以了，主要聽(tīng)語(yǔ)數(shù)外，并做好聽(tīng)課筆記。其余時(shí)間就坐在教導(dǎo)處看一些課標(biāo)、優(yōu)秀教案、教參、課本等有關(guān)提升教學(xué)能力的書(shū)，再有就是學(xué)習(xí)如何當(dāng)管理員，管理教導(dǎo)處的一些事宜，等對(duì)學(xué)校的諸多事宜開(kāi)始熟悉和掌握后，就上講臺(tái)講課，這時(shí)已經(jīng)就到4月份了，等練得差不多了，也就到5月份了，就正式上課。聽(tīng)到要上課，真的是又怕又喜，喜的是自己終于可以真正地走上小學(xué)教師的講臺(tái)，給小學(xué)生講課，嘗一嘗真正當(dāng)個(gè)小學(xué)教師的快樂(lè)，怕的是自己上不好課，盡管之前學(xué)校開(kāi)設(shè)了教學(xué)技能課，練習(xí)講課，講得還是不錯(cuò)，但到了真正的小學(xué)課堂我還是很怕的。

　　實(shí)習(xí)就在這樣不知不覺(jué)中展開(kāi)了，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的思想，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)有一定處事能力的準(zhǔn)教師，這一切無(wú)不見(jiàn)證者我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

　　一、認(rèn)真聽(tīng)課，用心聽(tīng)課

　　聽(tīng)課是我們實(shí)習(xí)的第一階段，也是第一個(gè)內(nèi)容，在聽(tīng)課期間我們除了聽(tīng)五年級(jí)（1）班兩位李老師的課外，李主任還帶我們?nèi)ヂ?tīng)其他老師的課，如公開(kāi)課等。在這么多的課中，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

　　在每次聽(tīng)完一節(jié)學(xué)校的公開(kāi)課后，李主任還讓我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)評(píng)課，在我們說(shuō)的同時(shí)他也發(fā)表一些意見(jiàn)和看法，與我們交流，這為提升我們的教學(xué)能力奠定了基礎(chǔ)，也有利于我們教學(xué)技能的提高。其次，李主任還會(huì)利用閑暇時(shí)間給我們說(shuō)一些教師的基本素養(yǎng)、基本功以及如何才能擁有較高的素養(yǎng)與基本功。他還

　　會(huì)與我們分析教師這一職業(yè)，分析這一職業(yè)的思想、現(xiàn)狀及未來(lái)；他還告訴我們?nèi)绾螌?shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的時(shí)候要注意干什么，怎么干，以后怎樣去當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，以及怎樣的教師才是優(yōu)秀的？這一系列的問(wèn)題，他都毫無(wú)保留的講給了我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生聽(tīng)。

　　很有幸的是，在清明節(jié)前，我跟上李主任去南關(guān)小學(xué)參加了“李掖市20xx年小學(xué)‘四新’送教活動(dòng)”。在這里我又聽(tīng)了幾位來(lái)自不同地區(qū)幾位優(yōu)秀、骨干教師的公開(kāi)課，這些課更令我大開(kāi)眼界，這幾位教師講課風(fēng)格不同，但每一節(jié)課講得都是那么的“高效”，那么的精彩，我為我將會(huì)成為一名教師而自豪。除此之外，我還參加了公開(kāi)課結(jié)束后的“專家點(diǎn)評(píng)”，幾位專家對(duì)前面幾位骨干教師課的點(diǎn)評(píng)更是句句到位，十分中肯，點(diǎn)評(píng)可以說(shuō)是非常的精彩。最后，如何打造“高效課堂”專家講座，讓我對(duì)怎樣上好一節(jié)課，怎樣的一節(jié)課才更高效有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。

　　回到學(xué)校，我還參加了我所在實(shí)習(xí)學(xué)校民族小學(xué)的“高效課堂案例研討活動(dòng)”讓我在教學(xué)方面了解、掌握也學(xué)到了更多，為我接下來(lái)的講課奠定了豐厚的基礎(chǔ)。

　　二、精心準(zhǔn)備，登臺(tái)講課

　　轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月已經(jīng)過(guò)去了，清明放假回來(lái)，李主任讓我備《體積與容積》這一節(jié)課，準(zhǔn)備登臺(tái)講課，這個(gè)消息猶如晴天霹靂，對(duì)我當(dāng)頭一棒，雖然聽(tīng)了那么多課，也學(xué)到了不少，但我還沒(méi)有做好上課的準(zhǔn)備怎么辦？不過(guò)，既然有機(jī)會(huì)，自己還是要試一試的，也檢驗(yàn)一下自己到底學(xué)到了多少，是否可以勝任教師一職。在經(jīng)過(guò)一周的緊李備課后，我講我所寫(xiě)的教案交到了李主任面前，這份教案是我看了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教案后寫(xiě)的，又經(jīng)過(guò)多次的修改和試講后才定稿送到李主任面前的�？戳私贪负�，李主任讓我按我所寫(xiě)的教案先講，等講完了再評(píng)判。

　　就這樣我登上了講臺(tái)，開(kāi)始了我實(shí)習(xí)以來(lái)的第一堂課，由于經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這堂課純粹是灌輸知識(shí)，毫無(wú)藝術(shù)感，一節(jié)講了短短20幾分鐘就結(jié)束了，學(xué)生掌握的自然不是很好。至于其它的教態(tài)、語(yǔ)言、表情啊就更不用說(shuō)了。課講砸了，我以為我會(huì)挨批評(píng)，可李主任他卻沒(méi)有批評(píng)我，而是笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，還行，第一次上講臺(tái)講的還可以。”他的話讓我的心里稍稍有了慰藉。接下來(lái)李主任專門(mén)抽了時(shí)間評(píng)了我的課，讓我對(duì)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，為我提升教學(xué)能力提供了可能。

　　隨著時(shí)間的推移，這樣的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐以及李主任在每堂課后的細(xì)致點(diǎn)評(píng)和諄諄教導(dǎo)，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。直到5月份正式開(kāi)始代課，

　　就這樣經(jīng)過(guò)不斷的講——評(píng)——講的練習(xí)，我自己可以較為靈活的自如的上一節(jié)課，比起剛上講臺(tái)時(shí)那個(gè)拘謹(jǐn)、尷尬、心里不知所措、語(yǔ)序混亂的我可謂是天差地別�，F(xiàn)在我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生課堂秩序的.混亂而停下課去維持秩序，甚至被氣哭，而學(xué)會(huì)了用眼神和語(yǔ)言去維持課堂秩序；現(xiàn)在的我不僅學(xué)會(huì)如何上好一節(jié)課，更學(xué)會(huì)了如何讓這節(jié)課更“高效”，也知道了如何去管理學(xué)生，如何去維持課堂秩序�，F(xiàn)在的我不會(huì)只求把一節(jié)課完整、順利的講下來(lái)，而會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系；現(xiàn)在的我更能調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái)，創(chuàng)造不同的教學(xué)形式，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)；現(xiàn)在的我變化真的很大很大??

　　通過(guò)實(shí)習(xí)，我知道了，作為一名教師，他的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意思盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。一位教師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫，而這些，對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)還有很長(zhǎng)的路要走。

　　三、代理班主任，千頭萬(wàn)緒

　　整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見(jiàn)那些十一二歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，他們的童真讓我感到無(wú)比的輕松、快樂(lè)、自在。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，也把我們當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流�，F(xiàn)在的學(xué)生自主性大，不喜歡讓人牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋觥�將他們的�?nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，想想自己這個(gè)“學(xué)生”的想法，用他們的眼光看待問(wèn)題，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。

　　在代理班主任期間，學(xué)生打架的、闖禍的，弄得我們不知所措，也著實(shí)給我們的實(shí)習(xí)帶來(lái)了不少的麻煩，我們便不得不請(qǐng)其他老師出面協(xié)調(diào)解決。哎，總之，那時(shí)就想：這幫小鬼真不讓人省心。這班主任工作亂七八糟的事一出來(lái)，一面對(duì)還真不知道如何是好�？梢�(jiàn)，班主任工作這一方面我還非常欠缺。

　　班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以身作則，說(shuō)到做到，班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己首先就要做到不扔垃圾。班主任工作可以體現(xiàn)班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài)，從而接受班主任的管理教育。班主

　　任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血。

　　四、小結(jié)

　　實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情，實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力，提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人的重大責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師們的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真、充分準(zhǔn)備每一堂課，認(rèn)真、仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作，幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心，得到了學(xué)生的配合和支持。短短一學(xué)期，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

　　回顧過(guò)去一學(xué)期的實(shí)習(xí)，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝李主任和學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。我要感謝我的隊(duì)友，是她時(shí)時(shí)給我自信，也是她陪我走過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，讓我不至于那么孤單。最后，我還有謝謝我的帶隊(duì)老師，我大學(xué)的班主任，是她的關(guān)心和照顧，讓我們?cè)趯?shí)習(xí)生活中不至于吃那么多的苦，受那么多的罪，讓我們的實(shí)習(xí)一帆風(fēng)順。

　　總之，這次的實(shí)習(xí)，不僅是在教育教學(xué)中，在社會(huì)生活，為人處世方面我學(xué)到的真的太多太多了！

教育實(shí)習(xí)總結(jié)5

　　教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的好處。

　　我于xx月xx號(hào)到xx中學(xué)報(bào)到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。

　　教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，我們先聽(tīng)了兩節(jié)課，之后開(kāi)始正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不但聽(tīng)教師講了些什么、為什么，更重要聽(tīng)他如何講解如何分析，以及怎樣安排教學(xué)資料等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并聽(tīng)取一些老教師的意見(jiàn)多次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì)和公開(kāi)課教學(xué)，用心積累經(jīng)驗(yàn)。

　　班級(jí)管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo)；并組織開(kāi)展了一次主題為xx的主題班會(huì)。其中最重要的是深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，了解班級(jí)狀況，對(duì)個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。

　　實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，體會(huì)到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。

　　教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽(tīng)了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語(yǔ)言不夠豐富；語(yǔ)速控制不當(dāng)；知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)理解不了；板書(shū)不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自我還有那么多不懂，還有很多需要改善。

　　管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的.地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。

　　一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。

　　此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是教師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束，我明白，要想成為一名合格的優(yōu)秀的教師或班主任，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還很多，未來(lái)之路還很漫長(zhǎng)，但我已對(duì)自己充滿信心！

教育實(shí)習(xí)總結(jié)6

　　一、實(shí)習(xí)成績(jī)與收獲

　�。�1）班主任實(shí)習(xí)工作

　　1、開(kāi)學(xué)第一周，高一新生軍訓(xùn)。上午7點(diǎn)10分（下午2點(diǎn)30分，晚上6點(diǎn)50分）到學(xué)校，查看學(xué)生出勤，遲到情況。軍訓(xùn)時(shí)間，要隨時(shí)在場(chǎng)，處理學(xué)生突發(fā)事件。晚上學(xué)生到足球場(chǎng)聽(tīng)安全教育講座，實(shí)習(xí)班主任要到場(chǎng)維護(hù)紀(jì)律。

　　2、軍訓(xùn)期間組織和安排學(xué)生積極寫(xiě)軍訓(xùn)快報(bào)，必須每天寫(xiě)。為班級(jí)加分。

　　3、第二周開(kāi)始上課，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)方法模糊，學(xué)科太多，無(wú)從下手。所以原班主任要求我組織兩次主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好各科科目，不能偏科，要全面發(fā)展。

　　3、找個(gè)別學(xué)生談話。個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮，上課不聽(tīng)講。

　�。�2）教學(xué)實(shí)習(xí)工作

　　1、我首先聽(tīng)了一星期的物理課，分別聽(tīng)了兩個(gè)老師的9節(jié)課，共18節(jié)。

　　2、準(zhǔn)備教案，完成教案，給指導(dǎo)教師檢查。

　　3、給學(xué)生上物理課，共上了28節(jié)。

　　4、批改作業(yè)，批改月考試卷。

　　班主任工作和教學(xué)工作讓我深刻的體會(huì)到，教育是一分重如泰山的事業(yè)，簡(jiǎn)單而又困難。要把自己腦里東西教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)懂，這是一件非常困難的事。需要有一定的方法和技能，在這個(gè)方面，我們還是初學(xué)者，需要進(jìn)一步研究和向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。此外，興趣是最好的老師，要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、缺點(diǎn)和教訓(xùn)

　　在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。端正態(tài)度，積極備課，按時(shí)完成教案。按時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)技能和方法不把握不夠、課堂紀(jì)律不好、作業(yè)不理想。因?yàn)槲覀儎傋呱现v臺(tái)，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不知道要用什么樣的方法才能讓學(xué)生更好的`理解知識(shí)。就想走路一樣，走的路多了，才知道哪一條是最近的。課堂紀(jì)律不好是因?yàn)檎n后我們與學(xué)生相處太近，學(xué)生可能就會(huì)把我們放到和他們一個(gè)位置，就沒(méi)有該有尊重。教師一定要有一定的威嚴(yán)。作業(yè)不理想是失敗的課堂教學(xué)導(dǎo)致的，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)貨沒(méi)有聽(tīng)懂所學(xué)內(nèi)容，淡然就不會(huì)做作業(yè)。要找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生聽(tīng)懂。

　　三、對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)和班主任管理工作的意見(jiàn)和建議

　�。�1）對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)的意見(jiàn)和建議

　　在教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每一位教師幾乎都不用多媒體。我覺(jué)得多媒體教學(xué)是很好的教學(xué)方式之一。物理知識(shí)本來(lái)就比較抽象，用多媒體教學(xué)可以生動(dòng)形象的展示復(fù)雜抽象的的知識(shí)，讓知識(shí)淺顯易懂�？梢岳�用多媒體進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　（2）對(duì)班主任管理工作的意見(jiàn)和建議

　　州一中整體管理相當(dāng)嚴(yán)格，對(duì)班級(jí)管理更為嚴(yán)格。班主任每天早上必須提前到學(xué)校查看學(xué)生出勤情況，一旦抓到遲到的學(xué)生，就要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，買一顆和自己一樣高德盆景。但對(duì)課堂的管理不夠完善，課堂上學(xué)生紀(jì)律較差，課后的一些行為習(xí)慣不文明。班主任應(yīng)該定期組織關(guān)于課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣的主題班會(huì)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)7

　　在曲阜中醫(yī)藥學(xué)校實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間，在這兩個(gè)月中，我經(jīng)歷了了許多人生中的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上上課，第一次給他們傳授自己的知識(shí)，第一次體會(huì)作為體育教師索要承擔(dān)的責(zé)任，這么多的第一次讓我學(xué)會(huì)了很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻骨銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。

　　在真正的實(shí)習(xí)中，我們進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的校內(nèi)實(shí)習(xí)，就是集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間腦海中演繹了許多種上課的場(chǎng)景，有成功的，有失敗的，這讓我心里忐忑不安。在此之前，我也在暑期輔導(dǎo)班當(dāng)過(guò)代課老師，但那時(shí)主要是輔導(dǎo)班學(xué)生學(xué)習(xí)文化課，與體育課截然不同。身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，第二還要讓學(xué)生都要充分的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們整天坐在教室里學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松，開(kāi)開(kāi)心心的上好體育課，這樣有助于他們身心愉快，更好的學(xué)習(xí)和生活。

　　在中醫(yī)藥學(xué)校實(shí)習(xí)剛一個(gè)星期的時(shí)候，張曉風(fēng)等帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師，進(jìn)行了一次研討會(huì)，我們有三個(gè)學(xué)生代表對(duì)我們實(shí)習(xí)期間遇到的問(wèn)題以及不足之處進(jìn)行了總結(jié)，實(shí)習(xí)學(xué)校的老師也積極的為我們一一指導(dǎo)，糾正我們?cè)趯?shí)習(xí)中的不足。例如：

　�。�1）我們?cè)趯W(xué)校和老師這兩個(gè)角色中的轉(zhuǎn)換；

　�。�2）語(yǔ)言組織能力差，材料準(zhǔn)備不充分；

　　（3）教案的編寫(xiě)；

　　（4）示范法的選擇；等等。

　　然而不知不覺(jué)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在母校和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師的指導(dǎo)和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是老師。作為學(xué)生，我虛心請(qǐng)教，不恥下問(wèn)；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收獲了更多。下面我對(duì)我的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真教學(xué)

　　教師的言行直接影響和傳染著學(xué)生，作為教師必須增強(qiáng)自身涵養(yǎng)。在實(shí)習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)，教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)，只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知，情感，行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。

　　二、用正確的示范法去指導(dǎo)學(xué)生

　　體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有用的教育。就拿我所教的大眾健美操為例，學(xué)生們第一次接觸健美操動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性沒(méi)有受過(guò)專門(mén)的訓(xùn)練，在接觸健美操的初期會(huì)比較困難，學(xué)生感覺(jué)健美操不好學(xué)，漸漸地就容易產(chǎn)生抵觸心理，這時(shí)就要求我能給學(xué)生以正確示范，帶著學(xué)生一起練習(xí)，使學(xué)生對(duì)此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂(lè)趣。而且在此過(guò)程中我也要靈活掌握背面示范，鏡面示范以及讓學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)機(jī)，用我自己精彩的動(dòng)作去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。

　　三、用教師的激情感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信

　　中醫(yī)藥的學(xué)生大部分是十六七歲的學(xué)生，這個(gè)年齡的孩子雖然活潑好動(dòng)，但她們比較害羞，不自信，表現(xiàn)力差，再加上個(gè)別學(xué)生感覺(jué)自己胖，原本動(dòng)作都會(huì)，但不愿去向同學(xué)展示自己美的一面。我所帶的三個(gè)班級(jí)都是女生，更加不愛(ài)表現(xiàn)自己。針對(duì)這一現(xiàn)象，我采用多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)的方法，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的自信心，由初期的集體練習(xí)，慢慢的改為分兩組，分三組，以及后來(lái)的單人練習(xí)。也把枯燥的1、2、3、4口令改為有節(jié)奏，有感染力的口令及音樂(lè)，在歡快的.音樂(lè)帶領(lǐng)下，學(xué)生們漸漸的敞開(kāi)了心扉，慢慢的融入我們的課堂。

　　四、做好自己，為人師表。

　　老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟，思維活躍，很容易就會(huì)模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信

　　實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，引起了我的思考：

　　1、教師對(duì)學(xué)生的要求過(guò)高反而不利于體育教學(xué)的實(shí)施。因中醫(yī)藥學(xué)校是全封閉的模式，加上他們的上課時(shí)間安排與其它學(xué)校有所區(qū)別為一周一節(jié)，一節(jié)90分鐘，針對(duì)這一現(xiàn)象我所采取了分堂上課，加強(qiáng)對(duì)上節(jié)課的復(fù)習(xí)，以免學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的緊張學(xué)習(xí)，把我們上堂課的內(nèi)容忘記。

　　2、每堂課教材合理安排，使學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動(dòng)作要領(lǐng)，突出重、難點(diǎn)，隊(duì)形要有變化，以免學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味。

　　3、多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)她們把自己最美、最活潑的一面展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，自我認(rèn)可，調(diào)節(jié)情緒，樂(lè)于接受不同觀點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生感情。

　　4、遇到問(wèn)題虛心向有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師請(qǐng)教，對(duì)學(xué)生要因材施教，努力培養(yǎng)身體素質(zhì)好的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)作慢的學(xué)生可放慢速度，或單獨(dú)輔導(dǎo)，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

　　教學(xué)工作中，我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細(xì)具體，從復(fù)習(xí)提問(wèn)、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。

　　2、試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)：上課時(shí)注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

　　4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改，給以及時(shí)的反饋

　　5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。

　　臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，兩個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起做游戲，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)��?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松�的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。�?shí)習(xí)雖已經(jīng)過(guò)去，可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印，我們相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！

教育實(shí)習(xí)總結(jié)8

　　緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的兩個(gè)多月里，我和同學(xué)們以及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師建立了深厚的感情。實(shí)習(xí)是我大學(xué)生涯最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

　　從9月21日來(lái)到黃州中學(xué)報(bào)到登記，分配實(shí)習(xí)任務(wù)，到11月27日離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校，時(shí)光荏苒，兩個(gè)多月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，但這兩個(gè)月卻是快樂(lè)而又充實(shí)的。黃州中學(xué)實(shí)習(xí)集體從最開(kāi)始的互不熟識(shí)，到最后親如一家。很懷念大家一起去實(shí)習(xí),一起交流教學(xué)心得的日子，這將是我大學(xué)最珍貴的回憶。

　　下面我主要從三方面來(lái)總結(jié)自己的實(shí)習(xí)情況：

　　一、信息技術(shù)教學(xué)工作

　　兩個(gè)月來(lái)最重要的工作當(dāng)然是教學(xué)實(shí)習(xí)的工作，從開(kāi)始來(lái)的一個(gè)星期我們就陸續(xù)為以后的教學(xué)做準(zhǔn)備。來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，畢竟這是我們第一次實(shí)習(xí)，畢竟這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。

　　第一個(gè)星期我們組成員都是跟各個(gè)老師聽(tīng)課或是互相聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，然后大家互相討論老師們講課的思路和對(duì)課程的處理。在這個(gè)過(guò)程中我也體會(huì)到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)確實(shí)應(yīng)該注意很多問(wèn)題，特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師們對(duì)一些知識(shí)細(xì)節(jié)的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽(tīng)課的過(guò)程中就一直揣摩，如果是我來(lái)講課應(yīng)該怎么處理，應(yīng)該怎么對(duì)待教材。第一個(gè)星期我們?cè)谟淇於�充�?shí)的情況下度過(guò)了！

　　進(jìn)入第二個(gè)星期基本上大家都在準(zhǔn)備新課，我也同樣準(zhǔn)備教案和試講。我向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，爭(zhēng)得指導(dǎo)老師同意，我從計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)始講起. 計(jì)算機(jī)軟件很簡(jiǎn)單但要講清楚讓學(xué)生聽(tīng)的明白就比較困難。我向指導(dǎo)老師詢問(wèn)學(xué)生的情況，講課的速度和深度應(yīng)該怎么把握！第一次講課我覺(jué)得沒(méi)怎么緊張。我事先仔細(xì)研讀了教材，并根據(jù)自己的理解認(rèn)真寫(xiě)了教案，可以說(shuō)胸有成竹。講課過(guò)程中根據(jù)自己的思路，力爭(zhēng)一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解概念的來(lái)龍去脈。一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見(jiàn)，指出講課的速度有些快，沒(méi)能顧及學(xué)生的理解接受情況；授課內(nèi)容的難度有些深了。

　　有了第一次講課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，后面的課程就有了參照。我努力用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解我的授課知識(shí)，讓學(xué)生能夠很容易理解。給與他們更多時(shí)間去操作練習(xí)。無(wú)論多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我也會(huì)一點(diǎn)一滴給學(xué)生講解清楚操作步驟。課下盡量同學(xué)生交流詢問(wèn)他們我的上課情況和理解情況，不懂的我再認(rèn)真的講一遍。只要我能幫他們解決的問(wèn)題盡量幫助他們!

　　我給學(xué)生布置了一些作品，從另一個(gè)側(cè)面了解授課情況。根據(jù)學(xué)生完成作品的情況，我及時(shí)調(diào)整授課的進(jìn)度和重難點(diǎn)，我還明白了，課堂上沒(méi)有最好的教案只有最適合學(xué)生的授課方式。我們不應(yīng)該只教書(shū)而是教學(xué)，在教學(xué)相長(zhǎng)中努力的提高自己。并且講課的過(guò)程中不能一味的求新，畢竟我們是實(shí)習(xí)生沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我們也不能拿學(xué)生來(lái)做實(shí)驗(yàn)，以檢驗(yàn)新方法有沒(méi)有效果，畢竟教書(shū)育人不同于別的行業(yè)，我們?cè)谑谡n的時(shí)候應(yīng)該先模仿，在班級(jí)的教學(xué)重要有一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性。但也不能一味的'模仿，我們應(yīng)該在模仿中找到適合自己的教學(xué)方式，自己的才是最好的！并且最開(kāi)始的時(shí)候是我們最敢于創(chuàng)新的時(shí)候，也是最容易創(chuàng)新的時(shí)候，最容易形成自己的風(fēng)格。

　　二、信息技術(shù)和課程整合

　　在學(xué)科整合方面，實(shí)習(xí)學(xué)校讓我們完成一些資料的查找和學(xué)科網(wǎng)站的建設(shè)。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來(lái)一定的難度。最終我們還是通過(guò)學(xué)習(xí)搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在學(xué)科網(wǎng)站制作上，我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作，由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，因此對(duì)網(wǎng)站具體要實(shí)現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)什么功能都不是非常清楚，這時(shí)我們將自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的輔助了教學(xué)。

　　三、教育調(diào)查方面

　　這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因此調(diào)查范圍比較狹窄，集中在八年級(jí)八個(gè)班中，有一定的局限性，不能完全反映黃州整個(gè)區(qū)中學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的重視程度。黃州中學(xué)是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，而且學(xué)校都非常重視對(duì)教育信息化的發(fā)展。但是就學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，較多將信息技術(shù)課誤認(rèn)為電腦課，與傳統(tǒng)的音樂(lè)美術(shù)課相提并論，認(rèn)為就是隨便玩玩電腦而且對(duì)于信息技術(shù)課教師的授課方式較為不滿，他們更多的興趣放在了電腦游戲上。面對(duì)這樣的情況，我覺(jué)得信息技術(shù)要改變現(xiàn)在這種狀況，首先作為教師，就要有鉆研新的教育理論和方法，從而更好的指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。然后再就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息化倫理道德的教育，促使他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。

　　在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。

　　從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)習(xí)是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸到了所學(xué)專業(yè)的實(shí)際工作，增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教學(xué)理論，技能來(lái)獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，也把教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，親身體會(huì)到了做一名人民教師的艱辛與光榮。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)9

　　在20xx年x月到7月期間，我在##小學(xué)進(jìn)行了為期四個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。回顧這四個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在班主任王老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作比較順利的完成了，我的實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容：課堂教學(xué)、班主任工作。

　　關(guān)于教學(xué)工作，怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。在第一個(gè)月的時(shí)間里，我的任務(wù)主要是聽(tīng)課，在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

　　通過(guò)一個(gè)月的聽(tīng)課，我對(duì)教學(xué)流程和教學(xué)方法上有了一定的了解，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。深圳作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。開(kāi)始在看教材的時(shí)候，覺(jué)得一節(jié)課怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū)；在后來(lái)的備課中，我意識(shí)到，一節(jié)課不僅僅是講課本的知識(shí)，可以擴(kuò)展的內(nèi)容則較多，因此時(shí)間還是比較緊張的。或許是知道的越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)教材的處理、講授內(nèi)容把握的并不到位。但在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我們還是做了細(xì)致的準(zhǔn)備。

　　第一次上講臺(tái)的時(shí)候，我并不是特別緊張，看著講臺(tái)下面孩子們求知的眼神，我的精神馬上集中到課堂上來(lái)，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流

　　暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，王老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　班主任工作是我實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要內(nèi)容，它也是一項(xiàng)比較繁瑣的工作。在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

　　班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。 作為一個(gè)班主任要嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，首先我們應(yīng)該做到，對(duì)待學(xué)生要獎(jiǎng)罰適當(dāng)，對(duì)于學(xué)生有進(jìn)步的方面，應(yīng)該做到及時(shí)表?yè)P(yáng)，要是做得不夠到位，則應(yīng)該及時(shí)批評(píng)指正。其次，要有組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的，抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。最后，要有和諧的師生間的.關(guān)系，多和學(xué)生溝通交流。

　　通過(guò)半年的實(shí)習(xí)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到自己還有許多不足，以下幾點(diǎn)是我的一些感悟；

　　首先，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該多看一些書(shū)籍。老師最好有淵博的知

　　識(shí)，因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情，任何一門(mén)學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂(lè)聽(tīng)講、快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎(chǔ)上的�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。

　　其次，要以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生�！皣�(yán)師出高徒”這句話不全對(duì)，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢？為什么忠言一定要逆耳呢？在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂(lè)服用，說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會(huì)生活；教書(shū)也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書(shū)育人的使命啊！

　　最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢？在實(shí)習(xí)中我見(jiàn)識(shí)了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過(guò)是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒(méi)有能力改變，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長(zhǎng)為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。

　　經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習(xí)讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好�，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)10

　　20xx年xx月xx日至4月x日，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院20xx屆英語(yǔ)應(yīng)用專業(yè)在黃石市湖濱路小學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)。小組成員包括學(xué)院指導(dǎo)教師劉文飛，實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)文蓓蓓及其他三名小組成員，他們分別是蘇紅霞、胡瑩和何偉。本次教育實(shí)習(xí)主要包括四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、見(jiàn)習(xí)階段、實(shí)習(xí)階段和總結(jié)階段。在實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期里，指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生們都嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)的要求認(rèn)真地進(jìn)行指導(dǎo)和實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)生們拓寬了知識(shí)面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。同時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)也為推動(dòng)我院教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與要求

　�。ㄒ唬�實(shí)習(xí)目的

　　安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、教學(xué)業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期教育改革制度需要的高素質(zhì)教育人才。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

　　1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。我們的學(xué)生是學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育專業(yè)的。英語(yǔ)教學(xué)法具有很重要的位置。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成部分，學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)雖然安排在六周內(nèi)進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的如教學(xué)法系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中，并從理論的高度對(duì)實(shí)際教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

　　2 、了解和熟悉現(xiàn)代的教育模式。對(duì)于英語(yǔ)教育專業(yè)的專科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從理論課堂走向?qū)嶋H課堂。近幾年來(lái)，我院的教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于黃石市各小學(xué)，目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的小學(xué)課堂教學(xué)模式，熟悉現(xiàn)在的小學(xué)生，實(shí)際體會(huì)作為一名合格的小學(xué)老師基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

　　3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

　　（二） 實(shí)習(xí)要求和內(nèi)容：

　　實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此， 我們對(duì)學(xué)生提出了如下方面的要求：

　　1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，樹(shù)立教書(shū)與人的觀念；了解各級(jí)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉教學(xué)班級(jí)情況，認(rèn)真聽(tīng)課、備課、編寫(xiě)教案、預(yù)講、上課和作業(yè)批改，掌握規(guī)范教案撰寫(xiě)方法和正確的教學(xué)方法，能集合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用各種教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動(dòng)所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、制定班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃，并按照班主任實(shí)習(xí)計(jì)劃開(kāi)展工作。在教學(xué)班級(jí)現(xiàn)任班主任指導(dǎo)下，協(xié)助班級(jí)管理工作，組織主題班會(huì)和各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，了解學(xué)生家庭教育情況。通過(guò)走訪或電話與重點(diǎn)人群的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行個(gè)別教育，共同做好學(xué)生的思想工作。

　　3、在實(shí)習(xí)期間，組織所教班級(jí)學(xué)生開(kāi)展各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)、宣傳、文娛、體育等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上，熱愛(ài)班集體的精神風(fēng)貌，鍛煉學(xué)生的人際技能和組織協(xié)調(diào)能力，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，活躍學(xué)生的生活，寓教娛樂(lè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。

　　4、根據(jù)教育實(shí)習(xí)的任務(wù)，要求和環(huán)境條件，開(kāi)展教育教學(xué)調(diào)查。調(diào)查的重點(diǎn)是教學(xué)或?qū)嵙?xí)班級(jí)的班集體，也可以是個(gè)別學(xué)生的調(diào)查。

　　二、端正態(tài)度，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)實(shí)習(xí)的安排與步驟

　　在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，我代表學(xué)校參與指導(dǎo)，認(rèn)真做好教育實(shí)習(xí)工作。

　　1、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作

　　我組實(shí)習(xí)學(xué)生為四人。實(shí)習(xí)前我與實(shí)習(xí)組每個(gè)成員取得了聯(lián)系，并收集個(gè)實(shí)習(xí)生的個(gè)人材料，了解實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)情況。另外布置學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)習(xí)的相關(guān)文件，督促實(shí)習(xí)生認(rèn)真學(xué)習(xí)文件。20xx年xx月xx日，與該校負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系后，進(jìn)入黃石市湖濱路小學(xué)開(kāi)始正式實(shí)習(xí)。

　　2、實(shí)習(xí)期間的指導(dǎo)工作

　　首先教育實(shí)習(xí)生熱愛(ài)教育事業(yè)。嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，以高度負(fù)責(zé)的精神，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

　　加強(qiáng)與湖濱路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師的溝通、聯(lián)絡(luò)，及時(shí)向?qū)W院反饋信息。實(shí)習(xí)期間，我每周都去實(shí)習(xí)學(xué)校一次對(duì)各實(shí)習(xí)生進(jìn)行隨堂聽(tīng)課、與各指導(dǎo)老師交流和詢問(wèn)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況，并做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)記載和意見(jiàn)反饋。了解實(shí)習(xí)生的教學(xué)和班主任情況并加以指導(dǎo)，并幫助解決教學(xué)工作中的問(wèn)題。時(shí)刻關(guān)心實(shí)習(xí)生的思想、工作、生活和身體健康并協(xié)同實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師做好實(shí)習(xí)成績(jī)平定與總結(jié)鑒定工作。

　　3．實(shí)習(xí)結(jié)束期間的工作

　　督促實(shí)習(xí)生填寫(xiě)好《教育實(shí)習(xí)手冊(cè)》；及時(shí)寫(xiě)出教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)及體會(huì)，并寫(xiě)出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生推薦材料。

　　三、教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)與建議

　　1.教育教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了我院人才培養(yǎng)計(jì)劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。近年來(lái)，我院為適應(yīng)學(xué)生的實(shí)踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程，受到同學(xué)的歡迎。

　　2.教學(xué)實(shí)習(xí)基本達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在四周的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育模式的.了解，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步完善，并能夠結(jié)合教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

　　3.教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

　　4.教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自崗位積極工作，從小事做起，認(rèn)真履行著各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)的態(tài)度受到了各指導(dǎo)老師的普遍好評(píng)。

　　當(dāng)然，在實(shí)習(xí)中存在著很多的不足，我們也認(rèn)識(shí)到了很多的問(wèn)題。我院實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)態(tài)度非常的積極，實(shí)習(xí)任務(wù)也完成的較好，教案很規(guī)范。但在實(shí)際的課堂操作中，出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致課堂組織能力較差、學(xué)生的課堂語(yǔ)言不夠精練、整個(gè)課堂的駕馭能力不強(qiáng)等。針對(duì)這一系列的問(wèn)題，我們都會(huì)做好反饋和改進(jìn)，在以后的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，以能更好的適應(yīng)教學(xué)需要。

　　實(shí)踐證明，教育教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為英語(yǔ)教育學(xué)專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。

　　指導(dǎo)教師：劉文飛

　　20xx年xx月xx日

教育實(shí)習(xí)總結(jié)11

　　時(shí)間過(guò)得真快，回首昨天似乎還在為即將到來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)熱切盼望并坐立不安著，今天已經(jīng)是為期近三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)刻。這次實(shí)習(xí)讓我得到了鍛煉，積累了經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦和樂(lè)趣，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。

　　實(shí)習(xí)之初，我的內(nèi)心一直是忐忑不安的，擔(dān)心自己能否勝任這份工作。但是指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)、學(xué)生們的熱情漸漸給足我勇氣并使我全身心投入到實(shí)習(xí)工作中去。因此，想到即將離開(kāi)給了我莫大的支持的他們，我的內(nèi)心充滿了不舍和隱隱的悲傷。這是一次寶貴的、我將終生難忘的實(shí)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的教學(xué)能力和班級(jí)管理、組織能力，同時(shí)也吸取了一些教訓(xùn)，獲得了頗多的感受和體會(huì)。我想這些都將成為今后我踏上教育之路的珍貴借鑒，是我人生的財(cái)富。

　　下面，我將就這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剛�(gè)人的一些感受。

　　我們的實(shí)習(xí)是從2月23日至5月13日，為期三個(gè)月，主要工作是教學(xué)工作和班主任工作。

　　2月23日，我們提前“通知時(shí)間”兩個(gè)小時(shí)到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校。因?yàn)楫吘惯@是我們第一次實(shí)習(xí)，第一次以老師的身份走在校園里。但是，沒(méi)想到后來(lái)開(kāi)會(huì)時(shí)間調(diào)整了——整整提前了一個(gè)半小時(shí)。這讓我們領(lǐng)略到：幸虧我們做了提前準(zhǔn)備，否則第一天實(shí)習(xí)我們就遲到了。出于這次經(jīng)驗(yàn)，以后的日子里我們就沒(méi)敢絲毫的懈怠。第一天，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是聽(tīng)主任講話并安排實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)老師的分配，看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。真正的工作是從第二天開(kāi)始的。前幾天“上班”，只有兩種感覺(jué)：忙，累。每天都是早上5：30起床、睡眠不足。

　　我們的教育實(shí)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面：

　　（一）教學(xué)工作

　　第1至5周，進(jìn)行見(jiàn)習(xí)。主要是先熟悉班級(jí)的上課情況，了解班上的學(xué)生，同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式。聽(tīng)課伊始，指導(dǎo)老師為了了解我們的功底，先讓我們備案兩篇課文——《我的母親》、《與朱元思書(shū)》，然后由她來(lái)分析存在什么問(wèn)題、應(yīng)該怎樣改善。這樣，在正式上課之前我們就已經(jīng)有了備課的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)的幾周，每次聽(tīng)課之前，我們都要先備課，在熟悉課文、有了自己的教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，再去聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。目的是前后比較，吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，以提高自己的教學(xué)素質(zhì)和能力。第6—7周，我們開(kāi)始正式進(jìn)入課堂上課。帶隊(duì)老師本著對(duì)我們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，要求我們上課之前都要試講。所以第一篇課文《馬說(shuō)》，我們就是聽(tīng)隊(duì)友的課→寫(xiě)教案→試講→修改→上課，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把要講的內(nèi)容練到爛熟于心。但是即使這樣，上課時(shí)我還是遇到了一些沒(méi)有預(yù)料到的問(wèn)題。

　　另外，在上課過(guò)程中，指導(dǎo)老師對(duì)我們也很負(fù)責(zé)。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真聽(tīng)我們講課，課后給我們指出存在的問(wèn)題并對(duì)今后應(yīng)該怎樣改善提一些建議。這也使我認(rèn)識(shí)到課后反思的重要性。講課和聽(tīng)課完全不同。而且試講和正式上課時(shí)，心態(tài)是很不一樣的。雖然我在

　　臺(tái)下準(zhǔn)備的很充分，但是，在講臺(tái)上由于一些因素，如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作，或是某個(gè)同學(xué)的一句話，就會(huì)打亂我的思緒，導(dǎo)致該講的部分被遺忘了、漏講了，或者發(fā)生口誤。另外，課堂上，對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)還有些欠缺。我的個(gè)性本身就比較內(nèi)向，所以講課時(shí)，有些緊張，但好在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，慢慢已經(jīng)放開(kāi)了。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，一定要鎮(zhèn)定從容，大膽、自信地去講。

　　此外，批改作業(yè)也是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)中也有許多讓人意想不到的問(wèn)題。例如，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有的沒(méi)按布置要求寫(xiě)，甚至拿以前的作業(yè)魚(yú)目混珠，作文周記抄襲的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。每次批改作業(yè)我都特別認(rèn)真，一點(diǎn)小錯(cuò)誤我都會(huì)指出來(lái)并要求他們改正。慢慢我發(fā)現(xiàn)他們班上有一些后進(jìn)生還是有進(jìn)步的，犯得錯(cuò)誤逐漸減少。

　　（二）班主任工作

　　（1）在工作準(zhǔn)備方面

　　我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。實(shí)習(xí)伊始，指導(dǎo)老師就讓我多進(jìn)入班級(jí)，了解班級(jí)情況、認(rèn)識(shí)學(xué)生。而我也抓住一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸。比如自習(xí)課監(jiān)督紀(jì)律、下午上課前的預(yù)備階段檢查他們作業(yè)，哪怕課間十分鐘我也會(huì)跑到班上去抽查他們背誦。

　　另外，我發(fā)現(xiàn)批改作業(yè)，也是了解學(xué)生的一個(gè)重要方法。雖然班上有55名學(xué)生，數(shù)量有點(diǎn)多，但是我發(fā)現(xiàn)只要用心批改他們的作業(yè)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的不同。最后，我已經(jīng)達(dá)到了一種境界——看到作業(yè)本上的某一個(gè)字，我就會(huì)知道這本作業(yè)是誰(shuí)的、他有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待這次作業(yè)。

　　我就是通過(guò)這樣的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，使學(xué)生漸漸的都愿意主動(dòng)與我交流。課后遇見(jiàn)我也主動(dòng)跟我打招呼。由此我認(rèn)識(shí)到，師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

　　（2）在班級(jí)日常管理方面

　　在后面的幾個(gè)星期里，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，結(jié)合他們的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。比如語(yǔ)文作業(yè)，很多同學(xué)總是說(shuō)自己把作業(yè)忘在家里了，甚至直接說(shuō)自己沒(méi)做。我就追問(wèn)他們：為什么沒(méi)有做、讓他們做作業(yè)的目的等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)他們的督促，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)能改掉拖欠作業(yè)、不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的習(xí)慣。特別是班上的xxx在各科老師眼中，他是出了名的不做作業(yè)。但是后來(lái)都是他主動(dòng)交作業(yè)，從來(lái)沒(méi)有拖欠的。我非常高興。我想還是他們比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。

　　除了作業(yè)，還有自習(xí)課上的紀(jì)律。我們班有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，自習(xí)課、晨讀課愛(ài)竊竊私語(yǔ)。甚至早晨跑操、升國(guó)旗的時(shí)候都在講話。而且，我發(fā)現(xiàn)很難對(duì)他們進(jìn)行成功的思想教育。一般情況下他們會(huì)把你的話當(dāng)做“耳旁風(fēng)”。你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他們就越反抗。所以，你不能采取強(qiáng)硬的辦法。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，在交流中適當(dāng)?shù)挠靡恍┭哉Z(yǔ)引導(dǎo)他們、幫助他們糾正自己的價(jià)值觀。

　　綜合整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，我認(rèn)為：

　　1、我們的教育教學(xué)技能普遍提高了。

　　實(shí)習(xí)工作的開(kāi)始，我們的教育教學(xué)技能普遍欠缺，但通過(guò)實(shí)習(xí)我們基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且對(duì)課堂教學(xué)的'基本要求有了一比較全面的把握。

　　2、對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升。

　　通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了非常大的提高。我深深地體會(huì)到了做老師的辛苦，感悟到了教師職業(yè)的崇高，理解了現(xiàn)在教師的壓力。但是同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為老師的樂(lè)趣，那就是可以和這些可愛(ài)的學(xué)生近距離的接觸。

　　3、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

　　備課時(shí)，要熟知教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn)，結(jié)合教參和學(xué)生練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。而對(duì)于教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分則可以請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。

　　4、要善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

　　教學(xué)是一個(gè)個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格。善于和其他老師交流、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，比自己盲目摸索要更直接、更有效。

　　5、同時(shí)我們也存在一些問(wèn)題。比如：專業(yè)素養(yǎng)還需提高。盡管我們是大學(xué)生，素質(zhì)較好，但要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作還嫌不足，我們對(duì)教材挖掘不夠深刻，理解不夠透徹。對(duì)學(xué)生的管理也是很大一塊的不足，現(xiàn)在90后的學(xué)生比較頑皮，逆反心理較嚴(yán)重，我們的駕馭能力還有欠缺。

　　最后，實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。衷心感謝xxxxxxxx讓我有了這樣一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷；同時(shí)也衷心感謝我的帶隊(duì)老師、我的學(xué)科和班主任指導(dǎo)老師，你們給了我很多的指導(dǎo)和幫助，讓我受益匪淺。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)12

　　轉(zhuǎn)眼間在蓼皋中為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。還記得我剛來(lái)到這里的時(shí)候，心理面就盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的那一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，雖然才短短的三個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)的習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍，那么的留念。看到自己相處了三個(gè)月的學(xué)生和老師，想到這一別也許今后就再不能見(jiàn)面了，我的心就如刀絞一樣，真不是滋味。此刻，我才發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都那么可愛(ài)。看到他們一個(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。但是，這不是說(shuō)留就能的�。∵@就是現(xiàn)實(shí)的殘酷。時(shí)間如流水般快，三個(gè)月就這樣無(wú)聲無(wú)息過(guò)去了�；叵肫鹪谶@短暫的三個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多自己以前不知道、不了解的事情。實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)它不僅能鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力，還能提高對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和在實(shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人的重大責(zé)任。在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議，認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法，認(rèn)真、充分準(zhǔn)備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo)，認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作，并幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心，得到了學(xué)生的配合和支持。短短的三個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。通過(guò)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的前一周，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義吧。我深深感受到老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)講述身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

　　聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，導(dǎo)致第一節(jié)課有點(diǎn)緊張，上課時(shí)總是沒(méi)有自信，總覺(jué)得自己在講的時(shí)候?qū)W生是不是在跟著我在走。課后，我認(rèn)真的聽(tīng)取了指導(dǎo)老師的建議，使我認(rèn)識(shí)了自己的不足和缺點(diǎn)。

　　隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序，正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的'學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實(shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。

　　整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見(jiàn)那些十五六歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我都感覺(jué)自己的時(shí)光似乎倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還沒(méi)有失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋�。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、課后輔導(dǎo)、到寢室跟他們交流，讓我們之間的感情呀漸漸的加深。此刻我才意識(shí)到我初中的班主任為何要那樣對(duì)待我們了。是的，要想把班主任工作做好是一件很不容易的事情，因此，我每天都很嚴(yán)格的要求自己，不管遇到什么困難，都應(yīng)該勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以身作則，說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血。

　　回顧過(guò)去三多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝我的指導(dǎo)老師張紹珍和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及支持和關(guān)心我的所有人，是他們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)13

　　一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的'時(shí)間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。用我上過(guò)的第七課的一篇課文題目來(lái)說(shuō)，就是——第一次真好！

　　在此，對(duì)帶隊(duì)老師林老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及xx六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！

教育實(shí)習(xí)總結(jié)14

　　我懷著一份虔誠(chéng)以及對(duì)教師這份神圣工作的向往，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作。我的實(shí)習(xí)工作從3月x日開(kāi)始，到3月x日結(jié)束，歷時(shí)四個(gè)星期。我實(shí)習(xí)所在的單位是永登縣育英幼兒園，這是一所美麗的幼兒樂(lè)園。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時(shí)光，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財(cái)富。 幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理工作。經(jīng)過(guò)四個(gè)星期和小朋友的相處，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽(tīng)我的話，使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展，他們還經(jīng)常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂(lè)與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無(wú)比。現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下：

　　一、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理，愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要。

　　實(shí)習(xí)的`第一周是見(jiàn)習(xí)周。我首先聽(tīng)取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求，聽(tīng)取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見(jiàn)習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)情況。在實(shí)習(xí)第一周，我了解到：這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平時(shí)紀(jì)律較差，班上的孩子常常受到老師的批評(píng)甚至責(zé)罵，家長(zhǎng)們對(duì)于這種情況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對(duì)這種情況，我該如何管理好這個(gè)班呢？是采取原來(lái)班上老師的一貫做法——批評(píng)教育？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個(gè)最好的辦法來(lái)改

　　變這種局面呢？而最好的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問(wèn)題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么？假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做？思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛(ài)與夸獎(jiǎng)。我決定就這答案來(lái)嘗試改變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個(gè)想法在我腦中出現(xiàn)了。

　　二、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。

　　在平時(shí)教育管理孩子時(shí)，我們?cè)S多人不喜歡動(dòng)腦子，喜歡遵循慣例，將平時(shí)一些老辦法套用。作為剛實(shí)習(xí)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我也總是套用原來(lái)老師的舊方法。任何事情并無(wú)定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神。

　　三、存在問(wèn)題及努力方向。

　　在對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理之外，我也對(duì)其他班級(jí)老師的管理作了細(xì)心的觀察，覺(jué)得這間幼兒園真的不愧為**市鼎鼎有名的幼兒園，這里的老師在管理幼兒時(shí)都有她們一套屬于自己的好方法，這足以讓我學(xué)習(xí)的心應(yīng)接不暇，學(xué)習(xí)的腳步更是不能停下來(lái)。但在這期間我也發(fā)現(xiàn)了實(shí)習(xí)幼兒園老師管理幼兒時(shí)的一個(gè)不太好的現(xiàn)象——老師們對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴(yán)格，這多少給幼兒形成一股壓力。我們作為老師也要認(rèn)識(shí)到我們的教育對(duì)象還是個(gè)幾歲孩

　　子這個(gè)事實(shí)，在教育管理中不能過(guò)于急在實(shí)習(xí)期間，我在小一班的班級(jí)管理中獲得的心得體會(huì)有：

　　第一、老師的思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。

　　第二、在管理幼兒時(shí)，要樹(shù)立起“以人為本”的思想，對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多贊揚(yáng)，少責(zé)罵”，要用自己的愛(ài)心，盡量發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。

　　第三、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。

　　第四、對(duì)孩子的教育管理中，觸覺(jué)要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)適時(shí)教育孩子，并做好教育記錄。

　　實(shí)習(xí)在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束啦，回顧在育英幼兒園實(shí)習(xí)的這四個(gè)星期，我知道我是盡了我的所有努力，但盡力不一定就可以說(shuō)取得了完滿的成功，我還存在著許多不足之處，這是我在以后真正進(jìn)行教育管理工作中需努力改進(jìn)的：

　　首先，與家長(zhǎng)進(jìn)行的積極溝通與聯(lián)系，這也是教育管理好小朋友重要的一方面，但我在這方面還做得不夠，在以后的真正工作中必須在這方面加以改進(jìn)。

　　其次，還不能及時(shí)將小朋友的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，這會(huì)挫敗小朋友的自信心。孩子是祖國(guó)的花朵，是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。在幼兒身心各方面的健康成長(zhǎng)過(guò)程中，離不開(kāi)教育和引導(dǎo)。家庭教

　　育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的共同作用，將促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。但隨著人們生活水平的提高和居住環(huán)境的日益封閉，幼兒的交往需要得不到滿足，各方面的能力不能充分的發(fā)揮。因此我們要充分發(fā)揮家庭、社區(qū)教育的職能，既進(jìn)行家園同步教育，又帶領(lǐng)幼兒走上社會(huì)，雙管齊下，從小培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

　　我相信，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步將會(huì)更加堅(jiān)定。一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會(huì)因孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)美麗！

教育實(shí)習(xí)總結(jié)15

　　我選擇了師范這個(gè)專業(yè)，是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)職業(yè)“一支粉筆、兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想”在很早以前，我就喜歡這樣來(lái)描述老師。經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，讓我感觸很深，我還記得自己是懷親一份忐忑與希冀來(lái)到我的母校的，依然記得當(dāng)初自己是多么的斗志昂揚(yáng)，記得自己的實(shí)習(xí)工作取得圓滿的成功�，F(xiàn)在想來(lái)，所有的所有都沉淀在心中，這是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的憧憬，對(duì)孩子們的一份責(zé)任，以及承擔(dān)這份責(zé)任的歷練，以后的積淀。三年前的那次考試后的選擇，現(xiàn)在，我沒(méi)有后悔!

　　以下是我對(duì)實(shí)習(xí)期間作出來(lái)的總結(jié)：

　　(一)教學(xué)工作：我們的教育實(shí)習(xí)主要包括以下方面：在學(xué)校、老師對(duì)我們的工作就是聽(tīng)隊(duì)友上課—寫(xiě)教案—試講—修改—上課，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把每一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止，即使這樣，我還是遇到了許多平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)，也沒(méi)有料到過(guò)的問(wèn)題，畢竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的，教學(xué)生知識(shí)，如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的`話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　1、具體情況：(1)虛心學(xué)習(xí)一一聽(tīng)課開(kāi)始的第一周和第二周主要都是見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課。第一周聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，并做好聽(tīng)課記錄，記下指導(dǎo)老師上課的特色，并與老師討論教堂方法及個(gè)人想法。另外，

　　2、在后期也經(jīng)常去聽(tīng)同學(xué)的講課，大家互相學(xué)習(xí)，互提意見(jiàn)。體會(huì)：

　�、偎自捳f(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。另看老師上課在講臺(tái)上講得如此從容，但上課前是做了長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備了，這在我們后期上臺(tái)講課深有體會(huì)，另外，每個(gè)指導(dǎo)老師都有自己教堂方面優(yōu)點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)才能有所提高，指導(dǎo)老師按照課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的教育思想。注意營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。從開(kāi)始的導(dǎo)入到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授，那不得分公司，要盡量想一些好的講授方法來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生緊緊跟著自己的思路走。

　　(2)零距離貼近三尺講臺(tái)一一講課。

　　①全力以赴第一次課實(shí)習(xí)第二周周五是自己的第一節(jié)新課。為了使自己的每一次課能夠上到最好，我用了近一個(gè)星期的時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備，經(jīng)常試講。在上講臺(tái)之前，指導(dǎo)老師為我提出了很多寶貴提意，開(kāi)始上課的時(shí)候，第一次面對(duì)那么多的學(xué)生，開(kāi)始有點(diǎn)緊張，但后來(lái)就自然多了。指導(dǎo)老師給予了很好的評(píng)價(jià)，但也指出了許多不足之處。體會(huì)：好的開(kāi)始是成功的一半。只有通過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備才能上出一節(jié)出色的課。

　�、诖撕蟮臄�(shù)學(xué)工作由自己的講課表現(xiàn)很出色及老師的信任，上了第一次課后，老師就把之后的教學(xué)工作全權(quán)交給我，同時(shí)，在每上一切課前，老師都會(huì)給予建議并聽(tīng)課，課后再進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(3)教堂的深刻感悟

　�、倥_(tái)前3分鐘，臺(tái)下下年功，首先要吃透教參，參考相關(guān)習(xí)題書(shū)，看哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的，那些是考試常考內(nèi)容，其次，設(shè)計(jì)好講課思路，再次寫(xiě)好教案。課前要精心準(zhǔn)備。

　　②學(xué)會(huì)做課堂上的藝術(shù)家，首先，樹(shù)立教師威信，其次，用新穎的方式導(dǎo)入，再次，講究語(yǔ)言藝術(shù)。對(duì)于學(xué)生不懂回答的問(wèn)題，要給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生朝著正確的方向去思考。

　　(二)班主任工作，一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭。在注重教堂工作的同時(shí)，我也一直努力做好班主任的工作，要做好一定要了解每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生，了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)及優(yōu)缺點(diǎn)，每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，總會(huì)覺(jué)得那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作。

　　實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好，現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了。

　　通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

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